在学习过程中感受美、创造美，提高审美情趣，体会创作的乐趣。
教学重点
学会使用绘图工具栏绘制简单的图形并设置各种效果。
教学难点
根据需要组合各种简单图形达到完美的整体效果。
教学方法
启发引导—自主探究—协作学习—评价反思
教学手段
多媒体微机室、课件
课时安排
1课时
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图及反思
创设情景，导入新课
二、绘制多彩的长方形
1.怎样画长方形？
【操作提示】在绘图工具栏上单击“矩形”按钮，鼠标指针变成了“十”字，在编辑区按住左键拖动鼠标，松开鼠标画出一个长方形。
教师继续以问题形式启发引导学生：
2.可以对长方形进行哪些操作？
①改变图形的大小和位置
②改变图形的线条颜色、粗细及虚实
③改变图形的填充颜色
④旋转图形（“旋转点”）
学生回答
自始至终以学生动手操作为主，教师稍加点拨，以小组为单位充分发挥学生自主学习的主观能动性。
这一部分既巩固了新知，又促使他们的审美能力、创新能力协同发展。进一步发挥学生的主体作用，培养学生对信息技术的综合应用能力。
合作交流探求方法
一、绘制多彩的线段
教师以问题形式启发引导学生：
1、如何打开绘图工具栏?
播放视频《神奇的3D打印机》，为以后的3D打印创意设计作准备。（师演示平面图形变成立体图形的过程？）
点评、领悟、反思
渗透德育教育：发现美、创造美、传播美，让信息技术更好地为我们的生活服务。
温馨提示：5月31日世界无烟日
“六一”儿童节
“六五”世界环境日（参考题材）
创作建议：作品主题要鲜明、层次结构清晰、色彩搭配恰当。
师巡视指导学生的操作
学生自主操作解决
学生以小组为单位自主探究，会者为师，互帮互助。操作困难的地方可重点演示
学生自主操作完成。
学生操作回答
学生讨论、探究，共同解决。
学生自主探究、操作
教学设计
学校
黄岛区隐珠中学
授课年级
七年级
执教教师
王欣英
课题
绘制简单的图形
课型
新授课
教
学
目
标
知识与技能
1．掌握几种图形的画法，学会设置各种效果
2．掌握叠放次序及组合图形与取消组合的方法
过程与方法
学生通过自己操作练习，充分感受学习知识的过程，总结操作规律，培养学生自主学习与团结协作的能力。
情感态度与价值观
②改变图形的线条颜色、粗细及虚实
③改变图形的填充颜色
④旋转图形
⑤设置图形的三维效果各样的图形中呢？
②各种自选图形中能不能加上文字？
这么多各种各样的图形怎样变成一个完美的整体图形呢？
四、组合图形
1、叠放次序
【操作提示】对准图形单击右键根据需要选择“置于顶层或底层”或“上（下）移一层”
2、组合图形
【操作提示】选中所有要组合的图形单击右键选择“组合”（“Ctrl”键来帮助）
3、取消组合
【操作提示】选中组合图形单击右键选择“取消组合”
五：小结
回顾所学各个知识点，查漏补缺
六、综合运用
1、请你运用刚才学过的知识，联系生活实际，发挥想象力，在Word里创作一幅作品。
2、请把你在创作过程中遇到的问题及解决的方法记下来，在最后展示作品的同时与同学们一起交流。
2、怎样画线段？
【操作提示】点击绘图工具栏上的“直线”按钮，在编辑区拖动鼠标画出线段。
线段完成后处于选定状态，这时，其两端各有一个尺寸控制点。
3、可以对线段进行哪些操作？
①改变线段的长度和方向。
②移动线段的位置
③改变线段的颜色
④改变线段的粗细
⑤改变线段的虚实
⑥给线段加上箭头
能画出线段，能不能画出长方形呢？
学生探究操作解决
学生总结归纳
学生自主创作
保护环境
观摩协作总结升华
优秀作品展示评价：各小组推荐一个画得比较好的同学的作品，让全班同学一起欣赏，同时，小画家们要说一说自己的创作灵感，还有创作过程中遇到的问题以及问题是怎么解决的。
强调：审美要有合乎大众的标准。
师生总结：同学们在学习知识的过程中体会到了创作的美和快乐，我们可以把我们的绘画作品打印在纸上，但老师更希望同学们的作品不仅限于平面图形，而是变成立体图形甚至变成实物——3D打印时代早已到来，我们先通过一段视频了解一下它，去体会一下信息技术是怎样更好地服务于我们的现实生活的。
师向学生展示两个Word绘图作品（国旗和奥运五环），并和大家分析一下这两个作品，让学生找出画中一共用到了多少种几何图形。
师问学生：“这些几何图形是怎样画出来的呢？”
据此导入本节课题
师：今天我们就来学习一下在Word中使用绘图工具栏绘制简单的图形。
（教师板书：绘制简单的图形）
师：以画“国旗”为例，我们先从最简单的“直线”工具入手
思考：正方形和圆怎么画？（“Shift”键来帮助）
Word中还提供了100多种常用的图形，你能在绘图工具栏中找到它们吗？
三、使用自选图形
1.举例画“五角星”
【操作提示】在绘图工具栏上单击自选图形，选择“星与旗帜”里的“五角星”在编辑区单击即可出现“五角星”。
2．可以对自选图形进行哪些操作？
①改变图形的大小、形状和位置