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浅谈小学信息技术教学法
作者：周在军
来源：《天津教育·下》2019年第08期
【摘; 要】随着时代的不断发展，信息技术的应用越来越广泛。

信息技术的教学不但可以培养学生运用计算机的兴趣意识，还能让学生了解和掌握信息技术的基本知识和基本技能，及信息技术的发展与应用对人类日常生活的深远影响。

学生应把信息技术作为终身学习和合作学习的重要工具，为将来适应信息社會的学习、工作和生活奠定必要的基础。

【关键词】方法;兴趣;信息技术
一、改进方法，激发兴趣
学习兴趣是基于自己内心的学习需要而表现出来的一种认识倾向，在学习过程中具有非常重要的作用。

特别是小学生，他们好奇心强，学习和做事往往从兴趣出发。

教师应特别注意改进教学方法，激发学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。

（一）形象教学法
小学生的年龄及认识决定了他们的思维以形象思维为主，所以教师要注意运用形象法教学，提高学生学习兴趣，使学生在轻松愉快的教学氛围中积极主动地学习计算机知识。

比如在教学《认识计算机》一课时，小学生初次接触计算机，都怀有一种好奇心理，很想知道计算机到底是什么，可以用来做什么，更想切身体会操作计算机的乐趣。

教师可以抓住学生这一心理，先提出这样一些问题：“同学们见过计算机吗？”“计算机有哪些作用呢？”……学生纷纷举手，发表自己的看法。

然后趁热打铁，利用教学演示光盘，向学生展示了一个五彩缤纷的电脑世界。

学生通过观看，充分认识了计算机的功能用途，对计算机充满了向往。

这时候学生学习的兴趣被充分激发，教学气氛活跃，学生从而顺利完成了新课的学习。

（二）游戏教学法
所谓游戏教学法是指让学生在玩中学，在快乐中获取知识，增长才干。

例如小学生在学习用键盘打字的时候，教师可以让学生玩“警察抓小偷”“青蛙过河”等电脑游戏，学生在玩游戏的过程中发现，要想取得好成绩就必须练习好指法。

这样，教师再讲解指法练习的时候，学生就会非常积极认真，练习效果也非常好。

运用游戏教学法，既激发了学生学习的热情，还可以促使学生积极主动地去学习新知识。

教师在平常的教学中还可以选择一些益智类游戏软件，如考眼力、考记忆力、过关练习等，让学生在玩的过程中回顾复习旧知识，积累操作经验，提高操作的熟练程度。

例如，把教学内容设计成“闯关比赛”的游戏，即把课本中的学过的知识点设计成一个个关卡，学生闯关的时候，只有答对相应的内容，才能进到下一个关卡。

学生掌握的知。