《中外教育管理史》练习题题库一、单项选择题：1、规定取消各级毕业生以科举出身奖励的学制是（）。
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戍学制答案:C2、中国古代产生的第一个独立的教育行政机构是（）。
A.汉代的太常寺B.北齐的国子寺C.隋代的国子监D.唐代的国子监答案:B3、科学管理理论促成美国教育管理朝着成绩测量和（）的方向发展A.心理测量B.行政C.量化D.提高效率答案:D4、到19世纪末，法国已形成了以等级十分明显的（）为特征的教育体系。
A.双轨制B.单轨制C.私立学校D.贵族学校答案:A5、在十月革命以前，俄国形成了以等级十分明显的（）为特征的教育体系。
A.双轨制B.单轨制C.私立学校D.贵族学校答案:A6、到20世纪初，英国在教育行政方面逐渐形成（）的管理体制。
A.中央集权B.地方分权C.中央与地方结合D.放任自流答案:C7、英国现代教育制度确立的标志是1944年颁布的（）。
A.费舍法案B.工厂法C.巴尔福教育法D.巴特勒法案答案:D8、美国建国以来，教育以升学与就业并重，逐渐形成了以（）为特征的教育体系。
A.双轨制B.单轨制C.私立学校D.贵族学校答案:B9、法国于1833年颁布了《国民教育法令》，又名（），提出大力发展初等教育和师范教育。
A.费舍法案B.基佐教育法C.巴尔福教育法D.巴特勒法案答案:B10、贯穿“中体西用”精神的近代学制是A.壬寅癸卯学制B.壬子癸丑学制C.壬戍学制答案:A11、科举制度废除的时间是（）。
A.1902年B.1904年C.1905年D.1906年答案:C12、卢梭以小说体裁反映自然主义教育思想的代表作是（）。
A.社会契约论B.忏悔录C.新爱洛绮丝D.爱弥儿答案:D13、在计划经济和行政权力高度集中的条件下，前苏联在教育行政方面逐渐形成（）的管理体制。
A.中央集权B.地方分权C.中央与地方结合D.放任自流答案:A14、夸美纽斯教育思想的代表作是（）。
A.理想国B.大教学论C.忏悔录D.普通教育学答案:B15、柏拉图是（）时期的著名哲学家和教育家。
A.古希腊B.古罗马C.中世纪D.古印度答案:A16、1786年，俄国颁布了历史上第一个关于国民教育的法令是（）。
A.国民学校章程B.国民教育法C.巴尔福教育法D.巴特勒法案答案:A17、开放系统学说认为，影响学校组织的发展有着（）变量和内部变量两个因素。
A.学生B.教师C.家庭D.环境答案:D18、1843年，马萨诸塞州教育厅长贺拉斯·曼于考察德国教育回来后，发起了（），建议由州政府建立公立学校A.国民学校运动B.国民教育法C.公立学校运动D.巴特勒法案答案:C19、1870年，英国第一个由国家颁布的教育法令是（）。
A.初等教育法B.中等教育法C.高等教育法D.职业教育法答案:A20、宋代掌管一路州、县学政的机构是（）。
A.提举学事司B.提学使司C.社学D.提学官答案:A21、“罢黜百家，独尊儒术”是（）朝的教育指导思想。
A.西周B.春秋战国C.秦D.汉答案:D22、为形成一个促成受教育者向心于道德修养的文化氛围，孔子主张（）。
A.道之以德B.以法为教C.顺自然D.重科举答案:A23、斯巴达教育是（）教育制度的代表之一。
A.古希腊B.古罗马C.中世纪D.古印度答案:A24、宋代掌管一路州、县学政的机构是（）A.提举学事司B.提学使司C.社学D.提学官答案:A25、骑士教育属于（）的教育A.教会B.教皇C.军队D.世俗封建主答案:D26、明清科举考试的步骤是（）。
A.州县试—省试B.州县试—省试—殿试C.州县试—省试—礼部试D.童试—乡试—会试—殿试答案:D27、民主人际关系学说促成（）理论的产生，促进了教育管理理论的繁荣A.科学管理B.科层管理C.量化管理D.行为科学答案:D28、“齐之以礼”的管理核心是将读书与（）相结合。
A.科举B.做官C.察举D.修身答案:D29、自拿破仑执政以来，法国在教育行政方面逐渐形成（）的管理体制。
A.中央集权B.地方分权C.中央与地方结合D.放任自流答案:A30、到20世纪初，英国教育仍然在实施着（）的教育体系。
A.双轨制B.单轨制C.私立学校D.贵族学校答案:A31、法国于1881年和1882年两次颁布教育法令，统称为（），从此确立了国民教育的免费、义务、世俗三项原则。
A.费舍法案B.费里法令C.巴尔福教育法D.巴特勒法案答案:B32、开放系统学说认为，影响学校组织的发展有着（）变量和内部变量两个因素。
A.学生B.教师C.家庭D.环境答案:D33、洛克的《教育漫话》以加强（）为探讨目标。
A.儿童教育B.家庭教育C.学校教育D.绅士教育答案:D34、城市学校的出现打破了（）对教育事业的垄断。
A.教会B.军队C.世俗封建主D.王权答案:A二、多项选择题：1、壬子癸丑学制对清末学制的改革内容主要有（）。
A.废除了奖励毕业生以科举出身的制度，取消贵胄学堂B.在教育权利上缩小了两性差别C.取消了读经课，课程设置中提高了生产知识教育和美育的地位D.创办了实业教育和师范教育E.学制缩短了三年。
答案:A,B,C,E2、“学在官府”对教育所产生的管理效应为（）。
A.文化教育为官方所垄断B.不办学校C.官师合一D.政治与教化形成封闭系统E.鼓励私学答案:A,C,D3、自然主义教育管理思潮的积极意义体现在（）。
A.试图解决统治阶级教育原则与人的个性发展所形成的矛盾与冲突B.试图以自然法则来解释教育的本质C.表达了一种要求教育按自身规律来发展的朦胧意向D.它注重人的个性发展和独立人格的构建E.从一个侧面揭示了教育发展的规律答案:A,B,C,D,E13、国家主义教育管理思潮的教育管理主张主要有（）。
A.国家所推行的教育方针应贯彻“个性发展”的原则B.国家所推行的教育方针应贯彻“国家至上”的原则C.公民教育应以国家主义为根本精神D.公民教育应以独立人格发展为根本精神E.教育管理体制应以国家利益为依归答案:B,C,E14、平民主义教育管理思潮认为课程改革应注意（）。
A.课程改革要面向生活，以日常生活的知识技能为教育内容B.课程改革要面向职业C.课程改革要注意开设鼓动平民精神的课程D.课程改革要以平民生活的实用为最终标准E.课程改革要有利于推行手脑并用、学做合一的原则答案:A,B,C,D,E15、南京临时政府教育宗旨的内容是（）。
A.注重道德教育B.坚持中体西用C.以实利教育、军国民教育辅之D.以尊孔读经为本E.更以美感教育完成其道德答案:A,C,E16、“独尊儒术”对封建教育管理发展所产生的影响主要是（）。
A.强调了教育的重要地位，教育逐渐被封建社会公认为“为政之首”B.文化教育的儒学化促成了教育的政治伦理化C.强化了封建教育的消极因素D.阻碍了封建教育的发展E.较充分发挥了巩固封建统治的重大作用答案:A,B,E17、教育视导制度又可分为（）A.定期视导B.分区视导C.分类视导D.特殊视导E.视察答案:A,D18、南京临时政府教育宗旨的内容是（）。
A.注重道德教育B.坚持中体西用C.以实利教育、军国民教育辅之D.以尊孔读经为本E.更以美感教育完成其道德答案:A,C,E35、科举制度与选举制度相比，其特点主要在（）A.主要由地方官府考察推荐B.主要由个人自愿报名C.以考试成绩为依据D.以地方官吏的评价为依据E.以送礼行贿为依据答案:B,E36、清末新设立的各级教育行政机构是（）。
A.学部B.教育部C.教育厅D.提学使司E.劝学所答案:A,D,E37、“处无为之事，行不言之教”的含义是（）。
A.不要管理，不要作为B.不要说教C.不要过多地强力施加教育政令D.要顺乎自然规律去从事教育管理E.努力达到无为的境界答案:C,D,E38、伦理主义教育管理思潮认为，营造“道之以德”文化氛围的要素有（）。
A.社会政策导向B.学校的宗旨C.法律手段D.自然规律E.教师的影响答案:A,B,E三、名次解释：1、伦理主义教育管理思潮答案:伦理主义教育管理思潮是一种将伦理规范手段作用于教育全过程，以促使受教育者的道德能获得健康发展的教育管理思潮。
它在管理实践中主要是通过伦理道德的认识和伦理道德的评价等软性管理方式，来促使受教育者认同中国宗法社会的风尚习俗和各种道德规范。
2、学在官府答案:夏、商、西周时期官学的管理特征。
当时的文化典籍都藏于宫廷、官府之中，由专门的文化官吏世袭保管，决定了当时的学校完全由宫廷和官府所垄断。
学校既无特定的教师，也无专职的教育行政管理人员。
后人将这种教育机制称之谓“学术官守”或“学在官府”，其体现为两个方面：其一，政教合一；其二，官师合一。
这一特征表明当时的政治与教育形成了一个封闭的系统。
3、4、5、6、7、8、9、10、11、赫尔巴特答案:赫尔巴特（1776——1841）是19世纪德国著名哲学家、心理学家、教育家。
他以伦理学和心理学观点为基础建立了科学教育学体系。
他提出教育目的在于培养具有“完美德性”的人；强调运用严峻方法管理儿童，提出了“教学的教育性”的概念，将教学过程分为“明了”、“联想”、“系统”和“方法”四个阶段，后来被他的门徒发展成为“五段教学法”。
主要著作有《普通教育学》等。
12、国家主义教育管理思潮答案:是指以教育为国家之工具，遵循国家至上之原则，通过国家观念的培养和民族文化的弘扬，以造就共同理想之国民的教育管理思潮。
这一教育管理思潮以国家主义相标榜，视教育为促进国家统一和独立的根本方法。
13、14、《爱弥儿》答案:《爱弥儿》是卢梭撰写的教育小说。
书中虚构了出身名门的孤儿爱弥尔和他未来的妻子苏菲的教育。
全书分为五卷，其主线索是回归自然，发展天性。
前四卷指出当时男子教育的荒谬，提出自然主义的改革方案；第五卷提出女子教育改革的设想。
卢梭认为，儿童在幼年时期应该在乡村的自然中进行教育，应该读的惟一的书是《鲁滨逊飘流记》，应该学的工艺是木工；女子的教育应该以贤妻良母为宗旨；教育中，应该把儿童看做儿童，而不能看做成人，要尊重儿童的天性，要启发诱导，对儿童的错误应该用自然后果法进行教育等。
15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、洛克答案:洛克（1632——1704）是英国17世纪著名唯物主义哲学家、教育家。
他继承和发展了培根和霍布斯的思想，反对“天赋观念”说，主张后天获得的经验是认识的源泉，主张培养有“文雅态度”和“善于处理事务”等品质的“绅士”。
分教育为三部分：一曰体育以健身为健心之宿，故奖励体育，注重儿童个性，重家庭教育；二曰道德教育，儿童最宜鼓舞其名誉心；三曰智育，注重实利主义。
教育理论代表作有《教育漫话》等。
31、自由主义教育管理思潮答案:是指在教育管理过程中，反对外力干涉，强调遵循教育规律和受教育者身心发展规律，注重学生的个性发展，以养成健全人格为目的的教育管理思潮。