(2)A中的碳原子是否都处于同一平面？____(填“是”或者“不
是”)；
(3)在下图中，NaDO1H、, D2互为③B1同r,22分/-C加C异l成4构体D，1 EN1aO、HE⑤H2互2O为△同(分C6E异H11构2O体2)。
A
Cl2 ①
B
C2H5OH △ ②
C(C6H10)
反应②的化学方程式为__B_r2_④/_C_C_l4____D_2___N__aO_H_⑥_H_2_O__△____；E2 C的化学名称是___________________；
浙江
模式：“3+小综合+自主选择” 内容： 语、数、外+文综或理综+“18+选6”
二、了解《课程标准》的作用
1.课程标准与原教学大纲的区别 教学大纲 (1)是教学与考试评价的“上限”，超过要求就
视为“超纲” (2)规定具体、严格、硬性。学生和教师、教材
编者几乎没有自主选择与发展的空间 课程标准 (1)是面向全体学生的基本要求，可以高于标准 (2)弹性、宽泛。给学生和教师、教材编写者留
▪ 了解甲醇燃料电池的电 极反应。
▪ 理解缩聚反应的特点， 能正确书写常见缩聚反 应的化学方程式。
2008考试大纲
省学科教学指导意见
5．了解石油化工、农副产 品化工、资源综合利用 及污染和环保的概念。
6．了解在生活和生产中常 见有机物的性质和用 途．
7．以葡萄糖为例，了解糖 类的基本组成和结构， 主要性质和用途．
▪ 知道存在立体异构 （顺反异构、对映异 构）现象。知道立体 异构与生命现象的联 系。 ▪ 学会用结构式、结 构简式、键线式表 示常见有机物分子 的结构。
有机化学基础
2008考试大纲
省学科教学指导意见
3．以一些典型的烃类化 合物为例，了解有机化 合物的基本碳架结
▪
知道多环芳烃的结构特 点。
构．掌握各类烃（烷烃、▪ 不宜拓展：甲烷、乙烯、
11．综合应用各类化合物的不 同性质，进行区别、鉴定、 分离、提纯或推导未知物的 结构简式．组合多个化合物 的化学反应，合成具有指定 结构简式的产物．
模式：“3+3+基础会考” 内容：语、数、 外+物化生或政史地+基础会考科目
宁夏
模式：“3+X” 内容：语、数、外 和文综或理综
模式：“3+小综合+综合素质评价” 内容： 语、数、外+文综或理综
江苏
模式：“3+1+1” 内容：语、数、 外和其余六学科中的任何2门
模式：“3+学业水平测试+综合素质评价” 内容：语数外+选修和必修学业水平测试
微观结构与物质的多样性 化学反应与能量变化
有机化合物的获得与应用 化学科学与人类文明
认识有机化合物 有机物的结构与分类
常见的烃 烃的衍生物 生命活动的物质基础
1.苏教版教材增加或有较高要求的部分
《有机化学基础》模块 能根据1H核磁共振谱确定有机化合物的分子
结构。 知道甲烷卤代反应的机理，知道存在立体异
有较大的空间
3.浙江省普通高中新课程实验 学科教学指导意见-化学
教学要求——学生学习中要达成的三维目标， 帮助教师把握教学的尺度
基本要求—全体学生在模块学习中要达到的要 求 发展要求—部分学生在模块学习后可以达到的 较
高要求 说 明—对教学深广度的界定
三. 浙江省学科教学指导意见 与2008化学考试大纲的比较
新课程、新高考、新对策
--------有机化合物的复习
一、课改与高考
（1）“课程改革”与“考试改革”的联 动性
课程改革
指导 引领 检验 巩固
考试改革
课改的内容与形式
① 2000年开始“新一轮高考改革方案” ② 2004年开始的高中课程改革 ③ 2007年开始的新课程的高考方案 其中有关考试内容的改革: Ⅰ、更加注重能力与素质的考查. Ⅱ、命题范围尊重教学大纲,不拘泥于大纲 Ⅲ、试题设计增加应用性和能力型题目 Ⅳ、命题以知识立意转变为能力立意；转变传统封闭的学 科观念,考察学科能力的基础上注意考跨学科的综合能力
▪ 了解手性分子、手性碳 原子。
▪ 了解石油的分馏、 裂化、裂解及煤的 汽化、液化和干馏 的主要原理及产物
2008考试大纲
8．了解蛋白质的基本组成和 结构，主要性质和用途．
9．初步了解重要合成材料的 主要品种的主要性质和用 途．理解由单体通过聚合反 应生成高分子化合物的简单 原理．
10．通过上述各类化合物的化 学反应，掌握有机反应的主 要类型．
E2的结构简式是______________________；
④、⑥的反应类型依次是___________________________。
3.有机化学基础中“大纲”与“意见”的
比较
2008考试大纲
省学科教学指导意见
1．了解有机化合物数目众多 和异构现象普遍存在的本 质原因．
2．理解基团、官能团、同分 异构体、同系物等概 念．能够识别结构式（结 构简式）中各原子的连接 次序和方式、基团和官能 团．能够辨认同系物和列 举同分异构体．了解烷烃 的命名原则．
高考模式的变化
广东
模式：“3+1” 内容：语、数、外 和其余六学科中的任何1门
山东
模式：“3+X” 内容：语、数、外 和文综或理综
海南
模式：“3+X” 内容：语、数、外 和文综或理综
模式：“3+文/理科基础+X” 内容：语数 外+文/理科基础+政史地或物化生中的1 门
模式：“3+X+1” 内容：语、数、外+文 综或理综+基本能力测试
烯烃、炔烃、芳香烃） 乙炔的实验室制法
中各种碳碳键、碳氢键
Hale Waihona Puke 的性质和主要化学反应．
2008考试大纲
省学科教学指导意见
4．以一些典型的烃类衍生 ▪ 卤代烃的常见分类方法，
物（乙醇、溴乙烷、苯
卤代烃对人类生活的影
酚、甲醛、乙醛、乙酸、 响，氟氯代烷破坏大气
乙酸乙酯、脂肪酸、甘
臭氧层的机理 。
油酯、多羟基醛酮、氨 基酸等）为例，了解官 能团在化合物中的作 用．掌握各主要官能团 的性质和主要化学反 应．
构（顺反异构、对映异构）现象。 了解工业上获取乙苯、异丙苯的化学工艺，
了解绿色化学工艺的含义。 了解蛋白质的组成和结构。
(2007年·理综宁夏·31卤代烃)某烃类化合物A的质谱图表明其相对
分子质量为84，红外光谱表明分子中含有碳碳双键，核磁共振氢谱
表明分子中只有一种类型的氢。
(1)A的结构简式为_______________________；