如何发挥图书馆在儿童阅读推广中的作用
摘要：儿童时期对培养阅读兴趣和阅读习惯是非常关键的，本文阐述从儿童阅读推广的重要性入手，分析我国开展阅读工作的现状，并提出了儿童阅读推广的策略，制定了发展规划和具体的实施方法，以丰富的馆藏、优雅的环境，多姿多彩活动、互联网的优势吸引少年儿童利用图书馆。

当今的社会是知识竞争的经济社会，需要大量的创新型人才，在推行“文化强国”政策和倡导“全民阅读”活动中，作为具有教育属性的图书馆有责任和义务承教育承担起促进儿童阅读推广活动重任，探索儿童阅读推广的模式和方法，有组织、有计划、有步骤为儿童提供全方位、多样化的服务。

在结合儿童的心理特证的基础上创新服务内容，关怀儿童的阅读行为，激发阅读兴趣，使其主动参入到阅读活动中来是每个图书馆工作者需要不断思考的问题。

关键词：儿童阅读；推广；图书馆
中图分类号：G252.1 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2015）013-000-02
一、开展儿童阅读推广的重要性
阅读是获取经验知识和传承优秀文化成果的重要途径，这一直延续下来的学习的基本方式，阅读能扩展人们的
视野，开启人们的智慧之门，提高人的修养。

儿童时期对阅读兴趣的培养和阅读习惯的养成是非常关键的，可以说这一时期会决定以后的阅读习惯。

意大利著名教育家蒙台梭利认为儿童学习具有敏感期，充分利用敏感期学习能大大提高效果。

成人的读书习惯大都是在童年时期形成的，有2/3爱读书的成年人，在8-12岁就非常喜欢读书，不爱读书的成年人都是在儿童时期就不爱读书。

所以开展儿童阅读推广是非常重要的，比在成人中推广意义更大，影响更远。

二、我国开展阅读工作的现状
与发达国家相比，我国儿童阅读能力较低，在阅读年龄、独立阅读、阅读内容等方面存在较大差距。

对发达国家来说，儿童普遍在6―9个月时开始阅读，而我国平均到2-3岁才开始进行阅读。

其中，美国儿童在4岁后就开始独立阅读了，而我国儿童平均要到8岁左右才能达到这个水平。

我国有3.67亿儿童每人人均拥有图书1.3册，儿童读物拥有量在全世界排名第68位，是日本儿童的1/40，是美国儿童的1/30。

从中可以看出，我国儿童在阅读文献拥有量上是远远不够的，同时我国儿童阅读质量是较低的。

当前网络得到了迅猛发展，儿童“浅阅读”现象十分常见，儿童阅读主要是通过网络式的快速阅读实现的。

据有关部门调查统计。

现在一个中学生每天上网或看电视的时间大约在2-3个小时，相比之下，儿童阅读图书的时间少之又少。

儿童阅读有倾向
于阅读漫画、言情、暴力类的书籍。

针对此种情况，我国政府开展了一系列儿童读书活动。

如1982年“红领巾读书读报奖章活动”，1993年“青少年爱国主义读书活动”，1997年“知识工程”读书活动，2006年“读书倡议书”等活动，并在2007年设定每年4月2日为中国儿童阅读日，为儿童阅读营造了良好的大环境。

但从总体上来说，对儿童阅读工作的重视还不够，儿童阅读推广缺乏长期性、系统性，区域发展不均衡，东部比西部发达，城市比农村发达。

目前，我国有33个儿童网站，但与小语网、新浪亲子中心网等相比，图书馆网站较为呆板，缺乏互动。

三、图书馆创新儿童阅读推广的策略
1.建立建全儿童阅读推广的发展规划，全面推进儿童阅读工作
近几年，我国各级公共图书馆举办了一些儿童阅读活动，但从全国来看，缺乏儿童阅读推广长远发展规划，图书馆莹积极倡导国家文化部相关部门，结合实际制定出儿童阅读推广的长远战略规划。

各地各级图书馆和教育部门应充分借助自身优势，积极配合，结合本地区经济、文化、及实际情况，制定本地区长期规划、和中、短期目标。

各级图书馆要从过去分散、孤立的方式中走出来，要相互协作，有计划、有步骤的推进儿童阅读。

其次，分层分级实施儿童阅读推广活动。

儿童阅读推广要落实时间、地点及区分不同年龄。

对
孩子们来说，业务时间学习与读书的主要公共场所是学校和图书馆，这是推广儿童阅读活动的根本保障。

2.整合社会力量，开展跨界合作
儿童读物从生产与流通，从出版（出版社）到销售（书店和书商）再到图书馆和读者，整个产业链信息不畅通，读者想买或读者想看的书买不到或者借不到，出版社的库存积压。

各系统相互影响和制约。

因此图书馆应开拓视野，摆脱行业局限，充分了解其他系统的作用与动态。

与出版界、创作人、学校、家庭、图书馆、媒体等建立良好的互动，整合社会力量，一起致力于推广儿童阅读的开展。

引导青少年充分利用图书馆阅读，但仅靠图书馆是远远不够的。

学校、家庭、社会也是对未成年人进行思想道德教育的重要场所，必须密切合作。

社会教育是学校和家庭教育的延伸和发展，图书馆在社会教育中占据重要地位，要与学校、家庭等密切合作，形成教育合力，构建学校、家庭、社会密切合作的教育体系，为青少年营造良好的文化环境。

主动与家长沟通，发展良好的亲子互动关系。

儿童阅读推广动力和意识最强的是广大家长，儿童阅读推广的关键在于家长的支持和行动。

图书馆应借助社会各媒体的优势，坚持以先进文化为导向，抵制不良的商业炒作，如低俗、庸俗化倾向，规范文化市场，大力发展文化事业。

3.自我完善，以丰富的馆藏和馆舍条件吸引儿童
把儿童吸引进图书馆的目的是让他们爱上阅读，要把读者留住，就必须在图书上下功夫。

采编人员可通过流通、阅览、咨询等读者服务部门了解读者阅读倾向，利用馆藏统计数据分析读者借阅情况。

图书馆采购少儿图书时应根据儿童的阅读特点和对象来采购图书。

同时拓展馆藏概念，采访员应加大儿童教育、儿童心理、儿童文学、音乐、美术和喜闻乐见的图书的采购量和范围。

多采购一些全国获奖的优秀作品和世界少儿优秀读物。

馆员推荐和宣传这些作品至关重要，应以新书介绍和表演相结合，提高儿童的阅读兴趣。

如我馆在今年读书节活动中，就以小朋友自编自演的《皇帝的新衣》吸引了小朋友，通过游戏的方式使孩子爱上阅读。

还可设置读者购书意见箱，并成立读者采购团。

人员由馆员、老师、家长、孩子共同组成，定期进行开会、研究和选购图书。

另外采访员应经常浏览互联网上儿童图书专业网站、亲子阅读论坛。

不断掌握新动态，提高馆藏质量。