（3）每组的第1个句子，怎样做就会把它变成第2个句子。
4、关于词句段运用二
（1）每一组句子都由几个句子组组成、
（2）这两个句子有什么特点？有什么联系？
（3）把这些句子多读几遍，体会这样的句子有什么表达效果？
（4）师生共同总结，说出这些句子都是设问句，试问句的特点就是无疑而问，自问自答，可以起到强调自己所表达意思的作用。
（2）围绕着思考和提问，这4句话讲了哪几个方面？
（3）在阅读课文时，可以从不同的角度提问，你觉得可以是哪些角度？
（我们提出的问题，可以是对文章中一个词语，一句话的理解，可以是对课文内容的把握，还可以是对文章主题的概括。）
2、关于识字加油站。
（1）各小组之间交流每一组字词之间的共同点。（每一组字都有相同的声旁加上不同的形旁，都是形声字，读音只是声调不同。形旁表示字意，声旁表示字音。）驻扎 蛀虫 ຫໍສະໝຸດ 拐/捐款 娟秀 手绢/花苞 冰雹 鲍鱼
3、读一读词句段运用中的句子，通过比较，找出各组句子中相同的地方。
在漆黑的夜里，飞机是怎样做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
合
作
探
究
1、关于交流平台。
（1）各小组之间交流一下，自学时自己思考出的这个交流平台的主题。
达
标
检
测
1、读句子，选择正确的字填空。（只填序号）
①驻 ②蛀 ③拄
（1）战士们日夜（ ）守着祖国的边疆。
（2）（ ）着拐杖的老爷爷慢慢地向前走着。
（3）这几天弟弟的牙好疼呀，原来是有（ ）牙了。
①娟 ②捐 ③绢 ④涓
（1）妈妈买了一个新手（ ）。 2.同学得了重病，我们积极给他（ ）钱。
（2）一股（ ）（ ）清泉从山上流了下来。 4.老师的板书，字迹（ ）秀，我很喜欢。
2、照样子写一写。
（1）夏红学习成绩为什么非常优秀？因为她学习刻苦。
（2）社会有这样大的进步，靠的是什么？靠科学技术的力量。
3、改写下面的句子，使句子的表达更加简练。
操场上热闹起来了，有跳皮筋的，有跑步的，有踢足球的，还有打篮球的。
课堂
小结
1、学生总结自己在课堂上的收获，师生共同归纳整理本节课的知识点。
自
主
学
习
1、自读交流平台的内容，思考交流平台围绕着什么主题进行交流的？
阅读时要动脑筋，积极提出问题。
从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。
要养成敢于提问、善于提问的习惯。
2、读一读识字加油站中的词语拼音和字词，观察每一组字词中读音和字形方面的相同之处。
课后作业
继续完成我们的拓展延伸。
板书设计
导学反思
语文园地2
交流平台:思考与提问
识字加油站：形声字
词句段运用：改写与设问
2、老师评价学生在课堂上的表现。
拓展
延伸
1、形声字是古人把表示字意的形旁和表示字音的声旁结合起来，这是一种造字的方法，其实古人造字还有其他方法，比如人们常说的六书，查找资料，了解更多古人造字的方法。
2、设问是修辞的一种方法，我们还学过其他一些修辞方法，请把我们学过的修辞方法归纳整理起来，回想他们的名称，体会他们的表达效果。
四年级语文科上册导案
课题
语文园地2
课时
第1课时，
课型
理解与实践，
主备人
编号
教学目标
1、通过交流平台，让学生学会阅读与思考，养成在阅读时思考与提问的习惯。
2、利用识字加油站，体会形声字的特点，掌握几种形旁的意义。
3、通过词句段运用，让学生体会到，同样一种意思，需要可以采用不同的表达方法。
教学重点
学会在阅读时，积极思考并善于提出问题。
教学难点
在学生学习理解的基础上能够在语言表达的时候，运用不同的表达方法。
课前准备
学生复习本单元几篇课文，回忆在学习课文的过程中都提出了哪些问题。
教学过程
导入新课
谈话导入。
这一单元的课文我们学完了，知道了阅读要从不同角度去思考，提出问题。我们都有了许多的收获。现在，看看语文园地这个版块，给我们准备了哪些知识吧。
（2）围绕着课本当中出现的形声字，举例说明几个形旁的意思，如绞丝旁与丝线、布帛有关系。
（3）师生共同说出形声字由形旁和声旁组成，形旁表示字的意义，声旁表示字的读音。
3、关于词句段运用一
（1）各小组之间交流，每组的两个句子意思相同吗？
（2）每一组中都有一个排比句，请读出来，另一个句子是排比句吗？和第1个句子相比，第2个句子有什么特点？