“班主任话细节”征文
尊重、赞赏学生，他会还你一个惊喜
酒泉市东关二校贾芳 2006年6月26日
四（3）班的李宏涛同学是个上课经常开小差的孩子，四年来经常有同学告状，说他带玩具，下课碰老师讲台的电脑等等，让我很头疼，没想到这学期他却变了……
开校不久，李宏涛在科学课上随便说话，扰乱了课堂秩序，结果任课老师因为批评他导致试验没有做完。

一下课，其他同学纷纷跑来告状，我当时听了非常生气，要是按照以前的做法我会狠狠的批评他。

但想来想去，总这样下去也不行，还是换个方法。

过了几分钟，上课铃响了，学生一个个都瞪着眼睛看着我，以为我一定会说说这件事，可我什么也没提，照常讲课。

李宏涛以为我拿他没办法，还显出一副得意的样子。

下课了，我说了一句：“刚才在科学课上谁扰乱了课堂秩序，请你留下来。

”其他同学纷纷离开了教室，唯独他坐在那里不动，我走过去问：“你在科学课上干什么了？”他小声的嘟囔着：“老师，我错了。

”听了这句话，我心里平静了许多。

于是，我让他试想一下其他63名同学因为一个人耽误了课后的想法、心情。

他知道了自己的做法不但影响了课堂秩序，更重要的是影响了自己在同学心目中的形象。

接着，我把自己此时的感受和心情告诉了他：“我和你的爸爸妈妈一样，最不希望听到的就是别人批评你，说你处处不如人，事事做不好，听到那些话，我心里十分难受……”说这些话时我投入了自己的感情，没想到，
一向顽皮的他竟然留下眼泪，哭着对我说：“老师，我知道错了，其实我也不想总挨批评，但是我也不知为什么，就是改不了。

”听了他这句发自内心的话，我很感动，我耐心的告诉他：“你首先要学会尊重别人，包括老师和同学。

无论做什么事情，都应该站在他人的角度多想想，大家一定会喜欢你的。

”
第二天早晨，我刚走进教室，看到讲台边放着一个纸箱,里面还有几个空矿泉水瓶,我正疑惑着：“是哪来的呢？”这时，我看到李宏涛一个人坐在位置上微微一笑，但眼神却不敢注视着我。

于是，我走到他身边，“这是你带来的吗？”他点了点头，说：“我看到很多同学喝完饮料就把水瓶扔到垃圾桶里，我就让爷爷帮我找了一个纸箱,想把同学们用过的水瓶收集起来,
给班里换点班费,好让老师给同学们买奖品。

”听了这话，我很感动，当时给了他一个肯定的眼神，轻轻地摸了一下他的头。

等到晨会课，我指着那个纸箱说:“老师今天要表扬一位同学，他平时或许会犯一些小错误，字写得或许不是很端正，但是他却非常关心班级，看见同学们丢弃饮料瓶，便主动带来一个纸箱，还装上了自己积攒的空水瓶,多棒的同学啊！贾老师看到了李宏涛身上的闪光点，大家给他一点掌声，好吗？”顿时，掌声四起，大家不时回过头看着他。

这时，我发现他坐得更端正了，眼神更集中、更亮了。

从那以后，他变得非常积极，积极举手回答问题，积极参加劳动，作业也勤快了，字也写得端正了，纸箱里的空水瓶从此也越来越多了,每周都能换回一些奖品。

到现在为止，李宏涛已经不像以前那样，总是弄点小事情来，而是很主动地融入到我们这个大家庭，他真的有了进步。

从中我体会到，对待这样的个别生，首先要给予的就是尊重，在平等的交流中，让他感受到老师的爱。

你赞赏学生的成功，学生会再还你一个惊喜。