影子大班教案影子大班教案影子大班教案篇一:大班科学教案变化的影子变化的影子教学目标:1.获取有关影子形成，变化的具体经验，培养探究的兴趣。

2.通过实验观察，探究影子的变化与光源位置的关系。

3.了解影子在生活中的作用，激发探索影子各种变化的好奇心。

教学准备:手电筒教材设计流程:一、谜语导入，激发学习兴趣。

师:小朋友，老师给你们带来了一个谜语:看着像我不是我。

我去踩它它不躲，一举一动都学我，我走哪里它跟着。

你们猜是什么,幼:影子。

师:猜对了，是影子。

二、引导幼儿回忆说出影子与光的关系。

师:小朋友，站在阳光下，你有什么发现,找一找哪些东西有影子, 幼:太阳光下有我的影子。

师:对了，还有什么时候会有影子呢,幼:电灯光照着我们的时候也会有影子。

师:小朋友还有什么东西有影子呢,幼:树、花、房子、动物等。

师:操场上你呢,幼:有我的影子。

师:为什么会有影子呢,幼儿猜测并讨论。

师:现在我们把教室里所有窗帘都拉开，打开灯，我们一起做个试验。

我把教具小动物的家放在灯光下，你们发现了什么,幼:墙上有小动物家的影子。

师:你观察的很仔细。

我站在灯光下，你们看到了什么,幼:老师你的影子。

师:小朋友，是因为物体挡住了光就会有影子。

没有灯光，墙上、地上会有我的影子吗,幼:不会有。

师:所以说影子与光源有关。

三、教师用手影给幼儿讲故事，请幼儿欣赏。

1.师:让我们一起玩个小游戏吧～(在窗帘拉开，打开灯的教室里)小朋友，仔细看，墙上有什么,幼:有小狗的手影。

师:对了，像小狗，我们的手非常灵巧，会变出许多可爱的小动物，又可爱的小狗，小狗说大三班的小朋友好，我还能把我的耳朵变长，变立起来，为主人看家，你们看到了吗,还能把耳朵变短呢,有时累了我还能躺下来休息呢～师:小朋友，你们喜欢我的小巧手吗,幼:喜欢。

师:想学手影吗, 幼:想。

师:让我们一起来做表演手影(小狗、小鸟)2.幼儿对着影子自由地表演手影。

四、探究影子、物体、光源线三者之间的关系。

当幼儿表演手影兴致较高时，教师突然将灯关掉，引导幼儿观察光和影子的关系。

师:影子哪去了, 幼:没有了。

师:为什么没有影子呢,幼:没有灯光了。

师:现在我打开灯，有灯光了，可是为什么还是没有影子呢,幼儿猜测回答。

师:对了，因为手变的小狗、小鸟，虽然在光的照射下，但离墙太远了，影子投不到墙上。

教师小结:光源、影子、物体缺少哪一个都不行都不能形成影子。

小朋友都知道了光照在不透明的物体上时，物体就会产生影子，可是你能控制影子的位置吗,师:现在我们做个试验(把窗帘拉开，关上灯)我把手电筒打开放到物体的左边，小朋友，你发现了什么,幼:物体的影子在物体的右边。

师:我把手电筒放在物体的右边呢,幼:影子在物体的左边。

4.游戏:听话的影子。

表演:如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方，手电筒应该放在什么地方,幼儿两人一组做实验验证。

教师小结:小朋友光源的位置变了影子的位置就变了。

5.提出设想，引起幼儿继续探索的兴趣。

6.师:小朋友，老师能让物体的影子变魔术，想不想看一下，我能让影子变大、变小，变成不同形状。

小朋友，你们能当影子魔术师吗,来让你的影子也来变一下。

幼儿表演操作。

师小结:小朋友，我们发现了物体的位置，姿势变化了影子也会发生变化。

6.出示科学书11页图片。

提问:小朋友，看看影子在大树的什么位置, 幼:影子在大树的西边。

师:想一想，这时候太阳应该在什么地方,幼:太阳在大树的东边。

师:小朋友你真聪明，如果影子在大树的东边太阳应该在什么地方, 幼:在大树西上方。

师:如果出示第三幅图片，影子在大树的正南边地面上，这时太阳应该在什么地方,幼:大叔正北上方。

五、找影子，带领幼儿到户外找影子，并让幼儿将物体的影子在地上画出来，过一段时间看一下，影子还在那里吗,为什么,六、教师总结。

影子大班教案篇二:幼儿园教案有趣的影子《有趣的影子》教学设计赣榆县黑林镇中心幼儿园邵永梅设计意图:玩影子是幼儿最感兴趣的游戏,教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动，以幼儿玩影子为导入，再循序渐进地深入:影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——以手影表演故事结束本次活动，从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光与影子”的感性经验:光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。

在本次活动中，教师充分做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。

活动目标:1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。

2、引导幼儿主动参与实践操作活动，并获得有关“光和影子”的感性经验，即:光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。

3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。

活动重点难点:1、知道影子与光源物体三者之间的关系。

2、能够通过改变光源、物体的位置、姿势和方向改变影子的大小和形状。

教学准备:1、每人一个小手电筒,一张白纸.2、小猫.太阳.阴天(多云),电灯图片各一张.投影仪两台.小玩具.布娃娃.积木.手枪各一个.3、彩色小鸟.彩色小狗若干.教师范例(大号)一份.糨糊.小手巾若干.录音机一台.磁带一盒.教学过程:一、幼儿自由玩影子1、教师准备两台投影仪，幼儿分成两组自由在投影仪前玩影子(放伴奏音乐)2、教师关掉投影仪，安定幼儿情绪，提问:为什么会产生影子呢?(导入课题)二、了解影子是怎样产生的1、小小实验教师打开投影仪，任意放一物体(布娃娃.积木等)于荧屏上，让幼儿观察,产生影子没有,教师关掉投影仪，任意放一物体(小玩具.手枪等)于荧屏上，让幼儿观察,产生影子没有?提问:谁能告诉老师影子是怎样产生的,小结:光线照射在物体上，物体挡住了光线，就产生了影子。

2、帮助小猫(出示小猫和图片)师:有只淘气的小猫想和自己的影子做游戏，可是小猫不知道在哪张图片里会找到自己的影子，小朋友你能告诉它，在什么情况下能找到自己的影子吗?幼儿自由发表意见，师选一幼儿代表，进一步强化有关“光和影子”的感性经验:只有光线直接照射在物体上，物体挡住了光才能产生影子。

三、影子的舞蹈1、游戏“小鸟跳舞”教师操作已制作好的游戏材料进行表演，引起幼儿模仿的兴趣，但暂不揭示操作的步骤。

2、提供幼儿操作材料:手电筒、白纸、小鸟、糨糊等。

启发幼儿自己想办法让“小鸟跳舞”。

3、幼儿操作。

教师观察，了解幼儿的操作情况。

鼓励幼儿自己动脑筋解决问题。

4、组织交流讨论:(1) 请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家，并演示过程。

(2) 讨论:为什么有的“小鸟”会跳舞?有的不会呢?(3) 教师小结:要让“小鸟”跳舞，“小鸟”的翅膀与白纸之间必须有距离，不是紧紧地粘在一起的，也就是说只将“小鸟”身体的中心部分粘上即可，翅膀不用粘上。

5、让幼儿检查自己的作业，纠正错误，并体验成功的快乐。

四、启发幼儿进一步探索“影子”舞蹈的奥秘1、出示小狗，如果想让小狗跑动起来，小朋友想一想，应该将小狗身体的哪部分粘在纸上?2、幼儿自己动手探索，教师巡回指导给予正确的帮助。

3、深入体验请幼儿讲述操作方法并示范，引导幼儿观察和体验这些物体是怎样活动的?(手电筒左右移动时，影子也左右移动，手电筒上下移动时，影子也上下移动。

)游戏《踩影子》《变影子》五、手影故事表演1、教师教几种手影:孔雀、小鸟、小兔、小狗、螃蟹，幼儿自由练习。

2、组织幼儿用手影或身体造型来表演自编的故事。

(放伴奏音乐)教学反思:大自然中“影子”无处不在，影子与孩子们的生活经验息息相关，因此《有趣的影子游戏》的内容设定非常有利于恢复、拓展、发掘孩子们对美的感受力。

在感受影子时，带动孩子们运用优美的、有节奏的舞蹈，体会影子变化无穷的造型;在教学评价中特安排孩子们和影子作品说悄悄话，在尊重孩子们情感的基础上发展学生语言表达能力。

在拓展教学中，让孩子们自编、自导、自演纸影戏，充分发挥了孩子们的表演才能。

有意识的强化美术、戏剧、舞蹈艺术之间以及非艺术学科之间的联系，有利于培养孩子们的综合艺术能力，能使各学科互补、互利。

游戏，可以使人从一种理性、符号的状态还原到前符号的直觉、想象、感情和欢乐，从中产生创造性的洞见和难忘、持久的喜悦。

本课教学中，我通过让孩子们猜谜导入教学，紧接着便开展系列游戏活动:踩影子、变影子、表现影子、玩纸影游戏等等。

首先:我让孩子们玩“踩影子”的游戏，在游戏中要设法踩中别人的影子，又避免让人踩上自己的影子朋友。

孩子们在追逐嬉闹间，无形增加了运动量，在运动中实实在在地感受到了影子的存在，使电话采访常识老师了解光和影的有关知识变的现实。

其次，我让孩子们玩“变影子”游戏，在“变影子”游戏的过程中我带领孩子们舞动起来，在美妙的音乐声中时体会身体的运动带来影子变化无穷的造型;通过游戏形式的运动，使孩子们的影子产生迭加、组合的变化(组合身体、手、脚丫子等变千手观音、大雁、小狗......)使孩子们了解物体外形结构与影子之间的关系。

再次，孩子们的作业呈现方式也以游戏方式进行。

孩子们拿着大小、品种各异的画笔、墨汁、粉笔、颜料、绳、线，或趴在墙上，或爬在地上大胆泼洒、小心粘贴摆放，孩子间友好的合作，再加上他们丰富的想象，他们的影子作品变得更为有趣。

在游戏中发现，在发现中探索表现的方法，无疑是使孩子们快乐无比、兴奋异常。

最后让孩子们自编自导自演纸影戏又一次使教学推向高潮。

由于这一系列的游戏非常符合孩子们的天性，所以整节课孩子们都处于非常兴奋、快乐、自由的状态中，而且人人参与，个个尽情的发挥了自己的想象和创造。

《纲要》中指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

要尽量创造条件让幼儿参加探究活动，体验发现的乐趣。

本次活动，我始终遵循“满足幼儿兴趣、发展需要”这一理念，层层深入，用生动有趣的游戏贯穿始终，活动显得轻松自然。

《有趣的影子游戏》通过让孩子们在阳光下表现影子，使孩子们了感受图形的外形美;通过描画、欣赏、创作、表演和展示，使孩子们体验到了美术活动的乐趣;在游戏中发现，在发现中学习，“自主、探究、合作”成为了孩子们很好的学习方法;;通过活动孩子们学会了观察生活、体验生活、做生活的有心人，发展了他们的综合能力。

本教材中鼓励、引导学生大胆以多种作业形式呈现教学内容，使孩子们的个性得到充分的发展。

影子大班教案篇三:大班科学教案:影子真有趣大班科学教案:影子真有趣作者:张雪燕来源:寿光市文家街道新世纪幼儿园[活动目标]1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。

1、通过一系列的观察实验活动，有兴趣地探索影子产生的原因。

2、初步获得影子变化的经验。

[活动准备](1)活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子。

(2)室内布置的暗一些，准备多媒体大屏幕、简单的背景图。

(3)部分小动物或蔬菜、水果等玩具(塑料的或绒布的)以及透明的玻璃片、饮料瓶等。