表达方式：叙述(顺叙、倒叙、插叙、补叙)、描写(人物描写、环境描写、正面与侧 面、点面结合、虚实结合、动静结合)、抒情(直接抒情、间接抒情)、议论、说明。
布局谋篇：线索、顺序、过渡、照应、伏笔、详略等。
（可从属于探究题）
11．根据文中画波浪线的部分，用两个词概括母亲劳 作的特点。（2分）
这几天一放光她就起身，把家事料理了妥当以后，她又忙 着跑到天井里，扫干净了地，然后取下挂在泥墙上，屋檐下， 或者枯树枝中间的豌豆，用一个笨重的木槌打豆。 ……
母亲只穿着一身单衣，戴一顶凉帽，一天到晚的捶着豌豆， 一束又一束的。豆非常干燥，所以打豆一点不费力，有许多直 象灯花的爆裂，自然而然的会裂开，象珍珠似的散满一地。可 是打完豆以后，她还得理清枯叶泥沙，装进大竹篓，而且亲自 挑上楼去。
①老丑；②邋遢；③怪异
人物传神描写之孔乙己和祥林嫂
人物形象的分类
壹·外在形象
外貌、气质、身份、地位、经历等
贰·内在形象
性格、品质、情感、态度、情绪等
赏析人物形象答 题步骤
壹·概括人物形象
形象特征+人物身份
贰·结合文章分析、说明
结合相关情节、细节
类似的题目2：
18.从本文看，泰山文化反映了怎样的“锁闭心态”，请从两 个方面加以概括。（各不超过2个字）（2007年《泰山之恩》）
（1）自大（答自夸、自狂、轻狂或狭隘等均可） （2）卑怯（答自卑也可）
★二赏析题
常见命题形式： 1.画线语句运用了什么艺术手法？这样写有什么好处？ 2. “……”有什么艺术效果（好处/作用）？ 3.文章写到金鱼、宠物狗和苍蝇时，采用了怎样的表现手
法？（2015年高考样卷《鱼眼》） 4.文中画线句子在表达上有什么特点？请做简要赏析。 5.赏析第⑨段的语言特色，并举例说明。(2013年湖州期末
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
这几天一放光她就起身，把家事料理了妥当以后，她又忙 着跑到天井里，扫干净了地，然后取下挂在泥墙上，屋檐下， 或者枯树枝中间的豌豆，用一个笨重的木槌打豆。 ……
母亲只穿着一身单衣，戴一顶凉帽，一天到晚的捶着豌豆， 一束又一束的。豆非常干燥，所以打豆一点不费力，有许多直 象灯花的爆裂，自然而然的会裂开，象珍珠似的散满一地。可 是打完豆以后，她还得理清枯叶泥沙，装进大竹篓，而且亲自 挑上楼去。
引导你们了解社会各阶层、关注人们的现实生活状态， 培养学生的人文情怀。
命题规律 散文阅读考查题型
覆盖了理解、分析综合、鉴赏评价等多个层级 由易到难，梯度分明
★一概括题
常见题目类型 1. 概括某个特点，如2016年第11题“根据文中画波 浪线的部分，用两个词概括母亲劳作的特点。” “文章前七段与后两段，‘我’的心态发生了怎样 的变化，试概括说明。”（《我来了》南屿） 2.概括人物形象，如2015年第11题“概括第三段所 描写人物的形象特点。” 3.概括文章主题，如2013年第15题“简要概括本文 主旨，并谈谈你的感悟。 ”
《捡烂纸的老头》）
有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。这条街 上人都认识他，是个捡烂纸的。他穿得很破烂，总是一件油 乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。脸上说不清 是什么颜色，好像是浅黄的。说不清有多大岁数，六十几？ 七十几？一嘴牙七长八短，残缺不全。你吃点软和的花卷、 面条，不好么？不，他总是要三个烧饼，歪着脑袋努力地啃 啮。烧饼吃完，站起身子，找一个别人用过的碗（他可不在 乎这个），自言自语，“跟他们寻一口面汤。”喝了面汤， “回见！”没人理他，因为不知道他是向谁说的。
有一个人是每天必到身的，份午晚两餐，都穿在着这里。这条脸街色 上乎是七人乎什十都的么几认 烂 颜 ？识棉色一他袄，嘴，，好牙是腰像七个里是长捡系浅八烂一黄短牙纸根的，齿的烂。残。麻说缺他绳不不穿，清全得没有。很有多你破衬大吃烂衣岁点，。数软年总脸，和龄是上六的吃一说十花食件不几卷油清？、
面条，不好么？不，他总是要三个烧饼，歪着脑袋努力地啃 啮。烧饼吃完，站起身子，找一个别人用过的碗（他可不在 乎这个），自言自语，“跟他们寻一口面汤。”喝了面汤， “回见！”没人理他，因为不知道他是向谁说的。
①忙碌 答出与“忙碌”意思相近的词，如“忙碌不停”、
“不停歇”、“劳作时间长”等，可给1分）； ②辛苦
答出与“辛苦”意思相近的词，如“辛勤”、 “辛劳”、“劳累”、“繁重”、“琐碎费力”、 “干活量大”、“起早贪黑”、“艰苦繁琐”、
“任劳任怨”等，可给1分
类似的题目1： 11.概括第三段所描写人物的形象特点。（2分）（2015年
1、 2016 何家槐《母亲》对母亲形象作出个性化的思考与评价 。 ２、2013年李清明《牛铃叮当》对乡土文化、农业文明的思考。 ３、2012年甘典江《母亲的中药铺》对人与物的关系和人的成长的思 考。 ４、2010年李丽娟《静流》对人成长经历的思考。 ５、2007年蔡家园《泰山之思》对传统或历史文化的思考和感悟。
《井》)…… 6.分析本文的语言风格。 7.请赏析画线句子。（较笼统）
背景知识储备 散文涉及到的艺术手法及表达效果主要有： 修辞格：
描绘类(生动形象)：比喻、夸张、拟人； 结构类(强调突出)：对偶、对比、排比、反复； 语气类(增强语气)：反问、设问。
表现手法：铺垫、烘托、渲染、衬托、象征、想象、联想、抑扬等。
浙江省高考已考的散文
2004 刘长春 《白鹤翔集的记忆》 2005 李汉荣 《越来越接近精神的天空》 2007 蔡家园《泰山之思》 2010 李丽娟《静流》 2012 甘典江《母亲的中药铺》 2013 李清明《牛铃叮当》 2016 何家槐《母亲》
突出优秀传统文化及名家经典作品的阅读
五篇散文的内容
——谈高考文学类文本解读的思维路径 2016年0说 2006 法 米·图尼埃《平面的生活》 2008 俄 阿·马·高尔基《乌米》 2009 英 大卫·洛契佛特 《魔盒》 2011 俄 米哈伊尔·扎多尔诺夫《第9车厢》 2014 王伟锋《走眼》 2015 汪曾祺《捡烂纸的老头》