热点新题·速练
我不知道我何时会有这种高度，更不知道爷爷眼里的世界是怎样， 但我深知，爷爷表现的那些，才是人们应该追求的粪叉和笔杆共存的境 界。
平淡而知足，是爷爷的智慧。 点评：
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3．让性情和心理从动作中展现出来 人在某一情境下发出的动作行为，是受到其内心活动支配的，更与 他们的喜怒哀乐等情感有关，而这些动作行为往往又最能体现他们的性 格特征。 《守财奴》中的资产阶级暴发户箍桶匠葛朗台弥留时，当“神甫把 镀金的十字架送到他唇边……”他做了一个骇人的姿势想把十字架抓在 手里。这一“抓”，送了暴发户的老命，也使守财奴至死不改的贪婪本 性得到充分的体现。
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在小说《祝福》中，鲁迅先生不厌其烦地三次写了祥林嫂的肖像神 态，这些细节描写深刻反映了祥林嫂从二十六七岁至四十上下的命运变 化，详尽地体现出祥林嫂的悲惨命运，让读者领会出祥林嫂在封建礼教 的“蚕食”下走向死亡的逼真而悲惨的过程。
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5．让故事情节从环境场面中生动起来 场面描写指的是在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中 心的生活画面的描写。场面描写一般由“人”“事”“境”构成，它是叙 事性作品的基本构成单位，是刻画人物、展开情节、表现主题的主要手段。 如《药》中的一段描写： 老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；都伸得很长，仿佛许多鸭， 被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，使人动摇起 来，轰的一声，都向后退，一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。
①小说采用倒叙手法，从茶 具博览会写起，很好地使用 了悬念法。
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橱窗前的一位老人捋了捋花白的胡子，笑 叹道：“这真是传统与现代的完美结合啊！”
人群中，一个中年男子黯淡了双眸…… 二十年前，太行山脚下的一个小木屋内， 有两个跟着师父学做茶壶的学徒。师父是真正 继承了传统的老手艺人，他做的茶壶精妙无 比，远近闻名。
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这段文字写的是革命者夏瑜被杀的情景，而那些无聊的人们都伸 长了颈项在欣赏着，就像一群“鸭”，生动形象，一个比喻就展现了 国民的麻木、不觉悟。作者那种强烈的愤懑，哀其不幸、怒其不争的 炽烈情怀，通过这一细节，淋漓尽致地表现出来。
总之，细节是文章的生命，一个眼神、一声叹息、一次回头、一 种姿态、都能真切地反映人物的思想感情或精神品质，如果缺乏具体 生动的细节，文章就会平淡乏味，缺少表现力。让我们的作文因细节 而精彩吧！
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村里人称赞爷爷的农活，还敬佩爷爷的书法。逢年过节，红白大事 儿，都找爷爷来写字儿。不必狼毫，不必端砚，更不必宣纸——乡下人 也不懂欣赏这个，但他们都知道爷爷见多识广，高文凭，有技艺。对于 求字之人，爷爷总是来者不拒，放下粪叉，洗手执笔，挥洒而下。当淳 朴的邻人拿到字后，喜悦之情全溢于脸上，总想夸一夸这字儿——就像 汪曾祺笔下的乡亲们一样：“这字儿好，真黑！”
②对壶身装饰细节的描写别有 深意。 ③对人物细节的描写十分简约 但不失精彩，“黯淡了双眸”， 十分传神，也让人揣想，此何许 人？为什么“黯淡”？
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秋风轻轻吹过，太行山下的桂花香溢满庭 院，沁人心脾。
两个徒弟日日跟着师父认真做茶壶。 天刚蒙蒙亮，大徒弟勤奋的身影在晨曦中显 得愈加清晰。他照着师父做的茶壶不停地做了一 个又一个，身后，满地是辨不出差别的茶壶。他 额头的汗水滴滴掉落，晶莹剔透，而那制壶人的 眼神却好像黯淡无光。
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大徒弟对师父的话不以为然，心想只要照着师父教的手艺做茶壶， 今后茶壶也一定能卖得好。结果没过几年，他的茶壶卖得一日不如一日， 店铺面临停业的危机。但另外一边，小师弟的好消息却不断传来，他把 改良后的茶壶推广到国外了，淘宝店、微店也张罗起来了。
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最近，听说师弟做的茶壶进了展览会，师兄 因此慕名而来……
④对环境细节的描写， 巧作点缀。
⑤传神的细节“汗水滴 答 ”“ 眼 神 黯 淡 无 光”“聚精会神”很好 地写出了大徒弟和小徒 弟不同的性格。
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月凉如水，清影绝尘。秋风打着卷儿， 一溜儿吹在窗上，带来些许凉意。
昏黄的灯光下，小徒弟静静思索着。身 后，是零星几个或残缺或完好的形态各异的 茶壶。小徒弟聚精会神地盯着手里即将完成 的茶壶，总觉得有些可改进的地方。那额上 的汗水，“滴答”一声落在茶壶上，绽放出 一朵晶莹的花。
如《孔乙己》中孔乙己的形象，鲁迅先生就用了比较细腻的外貌手法， “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱 纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又 脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”“站着喝酒而穿着长衫”写出了 孔乙己不伦不类的身份，“穿长衫”写出他是个读书人，“站着喝酒”又
方法技巧·指津 体现他与短衣帮的身份没什么区别，可见其矛盾的身份，是什么造成他如 此特别的身份呢？一个读书人为什么会有这种境遇呢？这不禁引发了读者 的思考，这也暗示了文章的主题。“他身材很高大”通过孔乙己的身材的 描绘，暗示了他有劳动能力，下面作者笔锋一转，对孔乙己衣服的“又脏 又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”更是不舍笔墨的描绘，通过这些 细节描写，不仅体现出了孔乙己的极度懒惰性格特征，也解答了他脸色“青 白”“常夹些伤痕”的原因了，也含蓄体现了造成他悲惨遭遇的个人原因。 由此可见，通过一定的细节描写，更能突出人物的性格特征和深刻的社会 主题。
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我是爷爷的长孙，却去之远矣！常问爷爷：“您咋就愿意做个农民 呢？”他总会拿他喜欢的文人汪曾祺做例子：“你看啊，老汪这人写文章 写得好。俗而不厌，多而不滥。为啥？他虽是文人，却也近于农人。勤恳、 淳朴、达观。”我点头：“是啦，他也掏过粪，而您是叉粪。又都是执笔 之人，又都上过大学。您和汪先生差不多嘛！”爷爷很得意我的说法，却 仍摆手不赞同：“有一点不一样，他种地不如我。”奶奶看我们爷孙俩笑 闹，总是很无奈，叹道：“这老头子。”
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摆好了早饭，小米粥、馒头、青椒、拍黄瓜！呼噜呼噜喝完汤，顺便踢走死 缠脚下的巴儿狗……偶尔奶奶也夸一夸爷爷捡来的大粪：“这肥好，臭！” 老头老太太对视一眼，笑了。
爷爷曾是个大学生，当官的，有过出息。太爷爷共有六子，本来都该安 安分分做个小农民，但爷爷不。他天分异常好，私学，中学，及至大学，都 是一路直上。后来当了小官，虽不大，但在镇上也算是有头有脸了，在村里 更是红极一时。眼看升官在望，爷爷却收拾行囊，携家带口，回了村里。村 里人都表示理解：“对喽，农民好嘛，看看庄稼看看草，啥都不愁。”
艺的故事，通过两个徒弟在学艺过程中的不同想法与行为，以及最后的不 同结果，含蓄地写出了转变思维，勇于创新的重要性。文中细节描写精彩 而传神，着墨不多却使三个人物形象跃然纸上。景物描写和人物描写相互 映衬，恰到好处。采用了插叙的手法，凸显了谋篇布局的匠心独运。
方法技巧·指津 人物细节描写五法
细节描写是记叙文写作的核心。贾平凹曾说：“我可以告诉你一个秘诀， 这也是我多年没有告诉别人的经验——那就是多写细节……细节是生动的， 像春天的树干上生出的绿叶和花朵。有了它，文章就有了生气。”细节描写 是文章中的花朵，它能表现人物，突出主题，美化语言。一篇文章有了鲜活 而独特的细节，也就有了亮点，文章会因细节而精彩。
⑥再次描写环境，渲染氛围。 写师父“如深秋枯萎的叶子 一般”，寥寥一点，景人合 一，生动传神。
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秋风来了，走了，树上的叶子绿了，黄了。 很多年以后，师父如深秋枯萎的叶子一般了无生气。弥留之际，他 将两个徒弟叫到身边，并嘱咐道：“我仗着一门手艺，做了一辈子的茶 壶。我曾想，手艺人的使命便是传承，我做得很好……但现在，我却感 到后悔，后悔没能留一点新的东西在世上……”
方法技巧·指津 “还是不要粜的好。我们摇回去放在家里吧！”从简单的心里喷出了
这样激愤的话。 “嗤，”先生冷笑着，“你们不粜，人家就饿死了吗？各地方多的是
洋米洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来。” 这段人物对话，十分生动、传神、精练。先生们冷笑着说，有气没力
地回答，对农民的责问热讽，显得傲慢而有恃无恐，人物形象跃然纸上， 人物特点形象鲜明。农民呢，听到米价大跌，“几乎不相信他们的耳 朵”“都呆了”，只好喷出愤激的话。“我们摇回去放在家里吧”。他们 询问米价、急不可耐；听到“大跌”消息，吃惊发呆；争议米价，显得焦 急迫切而无可奈何。
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“糙米五块，谷三块。”米行里的先生有气无力地回答他们。 “什么！”旧毡帽朋友几乎不相信他们的耳朵，美满的希望突地一沉， 大家都呆了。 “在六月里，你们不是卖十三块吗？” “十五块也卖过，不要说十三块。” “哪里有跌得这样厉害的？” “现在是什么时候，你们不知道吗？各处的米像潮水一样涌来，隔几 天还要跌呢！”
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记叙文专攻二 描绘细节， 雕琢形象——学会用细节
写人物
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细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细 致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。高考中记叙 文容易写出真情实感，最能打动阅卷老师，因而也常常出高分，但多数 学生的记叙文平淡无味，提升记叙文档次的秘诀就是细节描写。
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《荷花淀》中的水生嫂在得知水生“明天要到部队去”时，手指不禁 “颤动”——苇眉划破手指，亦是其内心思想的颤动，写出了水生嫂没有 思想准备，舍不得丈夫离去的细微心态。
4．让情感态度从神态中流露出来 神态是人的一种心理行为，与人物思想感情的关系极为密切。一个人 心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满 脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。
明亮干净的橱窗里，茶壶依旧静立着，它不 似师傅做的茶壶，却有些师傅当年的韵味。大徒 弟沉吟半晌，若有所思，他仿佛明白了师傅临终 时的遗憾。
恍惚间，那壶身的莲绽放开了，淡然典雅， 亭亭而立。
⑦结尾再回到展览会， 首尾照应，结构完整， 开合自如。