Where is my car 教学设计
一．教学内容：
unit 4 Where is my car?Part A部分Let’s talk 和 Let’s learn
即Where is my……？It‘s on/in/under……和单词desk chair
二．教学目标：
（一）知识与技能：
1. 能够听说认读 on in under chair desk 五个单词。

2. 能够在教师提供的语境中运用这些单词询问物品的方位并作答。

3. 能够听懂指令并作出相应的动作。

（二）情感与态度：
通过这堂课的学习，让学生认识到学会整理自己的物品的重要性，从而教育他
们养成整洁爱干净的好习惯。

（三）通过对前面知识的复习，达到巩固知识的作用。

三．教学重难点重点：
（一）重点：
1. 掌握单词 in on under chair desk。

2. 能够运用 where is …? 来询问物体的位置并进行回答。

（二）难点：
1. 区分in/on/under
2. 能够根据指令将物品放在相应的位置。

3. 初步培养学生的空间意识。

四．教具准备：
1.教学课件和单词卡片。

2. 尺子、书包、铅笔，文具盒等文具用品。

五．教学方法：直观教学法游戏法 TPR教学法简笔画法
教学过程
Greeting:
1.Hi girls,good evening. How are I'm fine.It's time to begin our class.
2.将学生分为三组，并说明每组回答正确问题能得一颗星，得最多星星的小组
有奖励。

Step 1.review
展示动物图片用问句What’s this?和and it is……带领学生复习上一单
元的内容。

Step 2.Lead in
通过最后一张ppt 提问学生 Where is the bird ?How to say Where it is？
Now we will study our new lesson and after this class you can find the
answer.引出本节课要学习的内容。

Step3.Presentation
1. T:Now please look at the screen,What’s this?
S:I
T:Yes, it is a chair.read after me .
教读过程中可以运用小组读，开火车读，大风吹游戏（比如the girl who dress
in red stand up and read it）运用类似方法来教授单词chair
2.教师将笔放在书上边做边有节奏的教读 on on on,on the desk,It‘s on the desk.以同样的方法教单词其余两个介词。

Step4.Practice
1.Guessing game:在幻灯片上将图片遮挡让学生来猜钢笔的实际位置，每组选择一名同学，运用Is it in/on/under the desk？猜对的小组可以得到一颗星。

2.I say you do & I do you say：先全班一起做，再抽个别学生做。

Put your foot under your chair.
put your hand under your desk.
put your hand on your chair.
put your arm in your desk.
Put your pen in your book.
3.传递句子：教师在黑板上画出三张桌子，然后，每个小组的第一个人抽一张写有的句子，后一个人问前一个人Where is the ruler？前一个人回答It’s
in/on/under the desk.每组最后一个同学得到句子时将自己听到的尺子所在地方画在黑板上。

最快，没有犯规的，写正确的小组得小星星。

教师展示文具并且提问where is …?学生用It’s in/on/under the ……作答Step5.consolidation
1.展示图片，让学生根据图片来编对话。

并抽学生进行展示
2.Do pair work:同桌之间互相借助自己的文具进行对话。

3.展示房间对比图片并问学生喜欢哪一个，教育学生养成良好的生活习惯，学会整理自己的房间。

Step4.Summary and homework
1.回家整理自己的房间。

2.画一幅自己书桌的图片，向同学对话并介绍自己的书桌上的物品。

板书设计：。