使用“涌”，说明感想很多，瞬间形成， 有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主 的喷涌而出。
3、它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
“泛”，富有动感， 生动地表现了白杨树旺盛的生命力。
主要作品有：长篇小说《虹 》、 《子夜》；中篇小说《路》、《三人 行》；短篇小说《春蚕》、《秋收》、 《残冬》、《林家铺子》等。
其代表作《子夜》，是中国现代 现实主义文学发展的里程碑。
5
写作背景
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新 疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持 阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产 党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫 荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希 望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一 形象热烈的歌颂他们。
22
研读语段：七八段
白杨树的象征意义是 什么？
树
——人
朴质、严肃 北方的农民
坚强不屈
层
坚强不屈
——哨兵
层 团结、力求上进——精神和意志
深 入
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桐城市黄岗初中：舒林
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白杨树的象征意义是什么？
农民
哨兵
精神 意志
这种手法称为托物言志。
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象征
通过某一特定的具体形象来暗示另一事物 或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。
1
2
题白杨图 茅盾
北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞与楠枋fāng伍，甘居榆枣俦chóu。 丹青标风骨，愿与子同仇。
以白杨树的形象，表明了作家的革命气节 和爱国主义3 精神
白杨
礼赞
礼赞是什么意思？
（以崇敬的心情称赞 表扬）
茅盾
作者简介
茅盾（1896——1981）作家，社 会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙 江桐乡人。
不矛盾。“极普通”是单纯从树的生物角度讲这种树在 西北很多很常见，在树中并不“贵族化”。
“不平凡”主要是从树的象征意义角度讲，因为它象征 北方的抗日军民，有许多十分可贵而美好的品质。
32
白杨树一不平凡，它使黄土高 原 ……
白杨树二不平凡，它的 外形……
白杨树三不平凡， 它象征着……
白杨特写图
杨树生长的自然环境。
• 第三部分（⑤—⑥）：具体描绘白杨树形象，突出其
不平凡。
• 第四部分（⑦—⑧）：揭示白杨树的象征意义，点明
主题。
• 第五部分（⑨）：以白杨树与楠木对比，表明鲜明的
爱憎，再次赞美白杨树。
自学指导二： 合作探究，研读课文一、二部分
• 听读第一、二部分，思考：
• 1、开头第一段在全文中起什么作用？
象征体和本体之间存在着某种相似的特点， 可以借助读者的想象和联想把它们联系起 来。
27
白杨树有怎样的内在气质？用了怎样的手法？
好女子
拟人 对比衬托 伟丈夫！ 欲扬先抑
婆娑 屈曲盘旋
伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进
农民 哨兵 精神 意志
排比反问 层层递进 气势充沛 酣畅淋漓
外部 形象
生长 环境
高原风景图
白杨树 不平凡
内在 气质
物人联想图
主题
通过白杨树这一艺术形象，歌颂 了中国共产党领导下的广大军民保 卫祖国的英雄形象，歌颂了朴质、 坚强、团结向上的精神和意志。
37
结语:
同学们,一篇优秀的散文,就如一幅无形的画,又 恰似一首读不尽的诗,茅盾先生的散文达到了如诗如 画的艺术境界。白杨在特定的历史时期被赋予了特定 的内涵。今天，你们都是祖国的小白杨，愿你们能 像白杨一样在神州大地上茁壮成长。
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总的形象 力争上游
外 部
正直 干 笔直，绝无旁枝
形 态
枝 向上，紧紧靠拢 团结
叶
片片向上 进取
皮
光滑淡青色 质朴
内
在
努力向上
气 质
倔强挺立
参天耸立
不折不挠
研读语段：九段
结尾写贵族化的楠木有何作用？
用“贵族化”的楠木与白杨树的 “极普通”形成了鲜明的对比，反衬白 杨树的不平凡。对“看不起民众、贱视 民众、顽固的倒退的人们”表示愤慨， 以高昂的语调赞美白杨树。起深化主题、 呼应开头的作用。
• 2、从二、三段中，找出表现以下内容的词 句：黄土高原的特点，见到黄土高原时的 感觉，见到白杨树时的情绪变化。
• 3、第二部分写高原的目的是什么？
1、开头第一段在全文中起什么作用？
• 开门见山，点明文章主旨，直接抒发 了对白杨树的崇敬和赞美之情。为下 文奠定了感情基调
阅读第2、3两段，完成下列问题 1 作者笔下的壮美的黄土高原有怎样的特点？作者感受又 如何？
特点：“黄绿错综”；“无边无垠”；坦荡如砥”。 作者感受：雄壮、伟大；单调 2 作者为什么不直接写白杨树而是从从黄土高原写起？
① 展现了白杨树不寻常的生长环境，衬托出它傲然挺立
的形象。
② 暗写陕甘宁边区抗日根据地，揭示了象征意义，表达 主题思想，为全文作铺垫。
13
扑入你的视野的，是黄绿错 综的一条大毡子
婆娑 pósuō 主宰 zǎi 坦荡如砥 dǐ
7
自学指导一： 初读课文，理清思路，整体把握
• 1.以自己喜欢的方式阅读课文，划分本文结 构层次。
• 2.本文题为“白杨礼赞”，全文哪些句子和 段落是直接对“白杨”进行“礼赞”的？
直接赞美白杨树的语句
第1段：白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然
体会划线动词的表达效果
1汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的， 是黄绿错综的一条大毡子 。
“扑”与“奔”照应，写出了迎面而来的情景， 形象而准确。
准确的表现了“奔驰的汽车速度之快； 也反映了黄土高原的辽阔平坦一望无际。
2、这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟 大”， 诸如此类的形容词 ……
而实在是不平凡的一种树。 第6段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然
而实在不是平凡的一种树。 第8段：白杨不是平凡的树， ……我赞美白杨树，
就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树!
是作者抒发赞美的基础， 也是结构文章的线索。
1.以自己喜欢的方式阅读课文，划分本文结构层次。
• 全文可分为五部分： • 第一部分（①）：直抒对白杨树的崇敬、赞美之情。 • 第二部分（②—④）：描写黄土高原的景色，交代白
“力争上游”
2 文章是从哪些方面来描写白杨树外形的? 各有什么特 点？
干：笔直、绝无旁枝（正直） 外部形象 枝：笔直、紧紧靠拢（团结）
叶：片片向上 （进取） 皮：光滑淡青色 （质朴）
3 作者认为白杨树的性格特征是什么? 用课文中的 词语回答。
”倔强挺立” “ 不折不挠“
17
笔那 直是 的力 干争 ，上 笔游 直的 的一 枝种 。树
他不顾国民党反动派的白色恐怖，把解放区的新鲜空气 带给了国统区的广大人民，用笔表示了他对共产党、对根据 地军民的衷心赞美，写下了《白杨礼赞》这样热情洋溢的赞 歌。
6
给下面划线的词语注音
恹恹 yān 虬枝 qiú 刹那
chà
旁逸 yì
楠木 nán 毡子
zhān
晕圈 yùn 秀颀 qjiàng 参天 cān 无边无垠 yín
，
18
束靠它 ，拢所 绝，有 不也的 旁像丫 逸加枝 斜过一 出人律 。工向
似上 的， ，而 成且 为紧 一紧
19
它的皮光滑而有银色的晕圈，微 微泛出淡青色。
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桐城市黄岗初中：舒林
北两 粗 着 风丈 细 倔 。， ， 强 这
参它挺 是 天却立 虽 耸努的 在 立力一 北 ，向种 方 不上树 风 折发。 雪 不展哪 的 挠，怕 压 ，高只 迫 对到有 下 抗丈碗 却 着许那 保 西，样 持
• 一棵呀小白杨 长在哨所旁 根儿深，干儿壮 守望着北疆 微风吹吹得绿叶沙响罗喂 太阳照得绿叶闪银光 来来来 来来来 来来来来 小白杨小白杨 它长我也长 同我一起守边防 当初呀离家乡告别杨树庄 妈妈送树苗对我轻轻讲 带着它，亲人嘱托记心上 罗喂 载下它，就当故乡在身旁 来来来 来来来 来来来来 也穿绿军装 同我一起守边防 来来来 来来来 来来来来 来 小白杨，小白杨 同我一起守边防 一起守边防
从全文看主要用了什么样的表现手法？作者是怎 样具体的揭示出白杨树的不平凡即礼赞的原因？
不但象征了北方的
白杨树 农民，尤其象征了
今天我们民族解放
象 斗争中所不可缺的
点 明 中
朴质、坚强、力求
心
对比
上进的精神
征
楠木
国民党反动派
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文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是 不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？ 说说理由。
黄的是土， 未开垦的荒地， 几十万年前由伟大的自然力 堆积而成的 黄土高原的外壳
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写白杨树的生长环境用了什么样的 表现手法？
生 长 环 境
衬
黄绿错综色 无边无垠大 坦荡如砥平
雄 壮 伟 大
对比
单 调
托
铺 垫
正衬 不平凡 反衬
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阅读第5自然段，完成下列问题： 1 白杨树的总体形象特征是什么? 用文中的词语来概括。