1、怎样打开“图表向导”完成图表制作。 2、用“图表向导”建立图表共有哪几个步骤？ 3、添加“图表标题”在哪个步骤？ 学有余力同学探讨问题： 在步骤二中系列产生在行还是列有什么分别？ 意义何在？
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2.教师巡视帮助。 3.请小组代表展示图表,对图表进行 适当的分析。 4.小组根据评价量规互评作品(链接 学件利用学生作品评价系统进行评价) 5.教师小结。
通过小组之间的调研、统计、 填充数据、制作、展示、分析图 表、经验分享。培养学生综合分 析问题的能力和鉴赏能力。有个 性问题的同学可以通过学习网站 在线交流或给老师留言。（链接 学件在线交流）
通过学生浏览专题网站,自主探究完成任务,并由学生演 示、分析所选图表类型的理由,师生共同纠错,并总结归纳制 作图表的步骤。这种由教师单方面的传授转为由学生自己尝 试--对比不同--发现错误--分析原因的探究式学习方法,培养 了学生自行解决问题的能力,从而使得学生更乐意接受,这种 教学方法也更符合认知规律。
一
二
三
第
第
第
第
四
（二）任务驱动，探求新知（15分）
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学习任务二石家庄气温和降雨量变化
2、学生带着思考二和任务要求通过专题网站自主探究完成 任务二。 任务要求：根据此表的数据制作图表。（在折线图、饼图、 柱形图中选择一种类型）。
思考二： 问题一：用什么类型的图表？以及选择类型的依据是什么？ 问题二：通过分析图表： 最高气温的是: 最低气温的是: 最大降雨量的是: 最小降雨量的是: 结论:
培养学生严谨的学习态度和团队协作精神，正确分析、评价数据的 价值观。培养学生自主探究精神，大胆实践创新的勇气。
三、教学目标及重难点分析
2、教学重难点分析
教学重点
图表的制作方法及步骤
教学难点
运用有效的图表来 表示数据，并对图 表数据进行分析， 形成分析报告。
图表的分析及应用
图表的制作是本节课的基础，分析和应用是检验学习效果的依据， 所以确定为重难点。通过学生讨论分析，教师讲解等方法解决。
三、教学目标及重难点分析
1、教学目标分析
①使学生掌握图表建立的方法，理解用Excel图表分析问题的优势；
②了解几种常见的图表类型的特点。 ③能够通过自主探究来学习图表的建立、编辑美化，并形成报告等。
懂得表格信息的加工与表达的一般方法（即从明确任务—建立图 表—图表展示—分析报告等一系列环节） ，学会从多角度去分析和 思考问题，并得出结论。培养乐于合作、主动参与、勤于动手的习 惯，学会自主探究的学习方法。
5、学生手工绘制图表:出示三种图表的图例,让学生任选一个图表在纸上进行 绘画、评价,引出用计算机绘制图表的优势,体验图表的特点。（3分钟）
学生通过看(视频)、听(回答问题)、学(通过专题网站学习图表类型)、说(总结 图表特点)、练(典型实例进行练习)画(手工绘制图表)等几个方面来引入本节课的主 题:Excel图表制作,让学生由浅入深、层层递进的了解图表的作用和它的优点。真 切地感受到了利用信息技术手段解决生活中问题的优势。
（二）任务驱动 探求新知识（15分）
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任务一
我的学习我做主
任务二
石家庄气温和降雨量变化
任务三
我最喜爱的电视节目评选
（二）任务驱动，探求新知（15分）
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学习任务一 我的学习我做主
1、学生带着思考一和任务要求，通过专题网站自 主探究完成任务一。 任务要求：根据图表分析该同学这一学期的学习效 果,以便制定下一阶段的学习计划。 思考一：
有哪些收获 ？
还有什么问题？
通过学生谈感想,谈收获。帮助学生梳理这节课的内容,使 知识结构系统化。
六、板书设计分析
Hale Waihona Puke 3.5 Excel 图表制作
邱柏林 2013.12. 1
一、教材和学情分析
2、学情分析 本节内容的教授对象是八年级学生，他 们已经学习了Excel有关数据处理的知识,掌 握了Excel基本操作, 这节课对学生来说不 仅要将Word中的表格，数学里的统计图结 合起来，更重要的是要了解为什么使用图 表？怎样创建图表以及如何利用图表进行 问题分析。
二、教学设计思路分析
4、图表类型选择的典型练习（2分钟）
以"世界人口分布"为例, 1、要反映世界人口过去50年来的 发展趋势，应选用哪种图表？ 2、比较世界各大洲人口多少，用 哪种图表？ 3、看看亚洲人口占世界人口的比 重，用哪种图表？
通过给出三种最常见、最重要的图表类型的实例,为后述突破 图表类型选择这个难点留下伏笔。
本节课教学主要体现以人为本的教育教 学理念，把课堂真正地还给学生,让学生自 主学习,自我探索,自我展示,协作互助。在设 计任务时,充分考虑到学生的认知特点、接 受能力的差异,针对不同水平的学生分别提 出恰当的基础目标、发展目标和开放目标, 在此基础上设计具有一定容量、一定梯度 的任务,让学生根据自己已有的水平来选择 能够完成的学习任务。
2、学生谈使用数据图表汇总数据的优势(1分钟)
通过比较让学生理解数据描述的多样性，建立图表的意义！
3、学生给下面图表命名(1分钟)
学生调用 以往数学统计 图表的知识， 给下面图表命 名，以达到温 故而知新的目 的。
学生通过浏览学习网站,总结出三种常见的数据图表的特点：（2分钟）
通过自主学习,让学生感性认识三种常见的数据图表的特点。
（二）任务驱动 探求新知（15分）
•学有余力同学探讨问题
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学习任务二 石家庄气温和降雨量变化
分层教学： 双轴图表
操作步骤 —四步
三个问题 问题一：图表向导建立图表共有几个步骤？ 问题二：图表向导的几个步骤分别完成了哪些工作？ 问题三：在步骤二中系列产生在行还是列有什么分别？ 意义何在？
（二）任务驱动，探求新知（15分）
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学习任务三我最喜爱的电视节目评选
3、学生带着思考三和任务要求通过专题网站自主探究完成 任务三。
任务要求：
第一季度 第二季度 第三季度
1 )用饼图描述出喜爱《快乐大本营》的各年级人数。 2 )用饼图描述出初一年级喜欢的四部动漫作品的人数。
3.5 Excel 图表制作
秦皇岛市青龙满族自治县满族中学
邱柏林 2013.12. 1
Excel图表制作说课流程
1、教材和学情分析 2、教学设计思路分析 3、教学目标及重难点分析 4、教法学法及准备分析
5、教学内容及过程分析
6、教学板书设计分析
一、教材和学情分析
1、教材分析 本节内容是河北大学出版社八年级第三 单元最后一部分，以数据处理见长的Excel 在在数据与图形完美的结合中显示出其完 全不同的韵味，作为本单元教学的一个重 点，让学生学会从不同的角度去利用图表 来分析问题，更能体现编者的意图。
（四）作品评价 经验交流(3分)
王颜的作品 景然的作品 陈政言的作品 佟晓宇的作品
（五）总结归纳 巩固升华(3分)
1、学生谈本节收获。 (1)图表的类型的选择。 - 你学会了什么？ (2)建立图表的一般步骤。 (3)分析图表。 2、教师小结并布置课下作业： 在学生总结的基础上,强调学 生注意在实际生活中运用。
（四）作品评价 经验交流(3分)
1.作品上传 学生通过学习网站 及时将作品上传到教师机。 - 你学会了什么？ 2.作品评价 学生通过互动交流 平台根据作品评价标准让学生 进行自评、小组评、教师评。 3. 学生交流学习心得。
教学评价给出技术性、 创新性、协作性三方面 综合标准从自评、小组 评、教师评多角度进行 多元评价。
第四季度
思考三：
1)添加"百分比"数据标志在"图表向导"中的第几个步 骤？选择什么类型的图表？ 2)如何进行图表的美化。
（二）任务驱动 探求新知（15分）
1、学生带着思考问题及任务要求自主完成三个任务。 2、在学生做任务的同时教师巡视指导。 3、让学生讲解演示，师生进行评价。 4、教师板书:"图表向导"建立图表的一般步骤。 5、师生纠错：将一些错误展示出来，尽量让学生分析， 修改出错的地方。
四、教法学法及准备分析
（二）教学准备分析：
网络教室,自制书签,学生分组（6人一组）,课
件是用IEBOOK制作的,学件是专题学习网站,学生
可以通过浏览网站来自学本节的学习任务,有在线
评价、测试、交流等功能。
五、教学内容及流程分析
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点,结合初中八 年级学生的实际认知水平和生活情感,设计教学流程如下:
合作探究思考题
1)本小组合作调研的主题是什么？ 2)本小组选择的是什么类型的图表？ 3)为什么选择这种类型的图表？ 4)通过小组调研分析这张图表反映出 什么问题？
小组合作主题
温馨小提示：进入学习网站，点击知识拓展
用水统计 零用钱消费 爱护眼睛 文明班级评选
A
B
C
D
（三）小组合作 共同探究(16分)
系列 数据区域 作为对象插入 作为新工作表插入
图表 类型
图表 数据源
图表 选项
图表 位置
柱形图
折线图 饼图 条形图
标题
坐标轴 网格线 图例
（三）小组合作 共同探究(16分钟)
1、带着思考四,六人一组,确定调查主题,统计数据,下载表格, 填充数据,制作图表,美化图表。(链接学件合作探究)