•
“独”能获得心灵的宁静
实例演练（二）
• 阅读下面的材料，根据要求作文。（60分） 米兰•昆德拉在小说《慢》中写道：“我 还要瞧一瞧我的骑士，他慢慢走向马车。我要 玩味他走路的节奏；他愈往前走步子愈慢。这 种慢，我相信是一种幸福的标志。” 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己 的体验与感悟，写一篇文章。 • 要求：分别从“是什么、为什么、怎么办、会 怎样”的思维角度提取四个论点。
是什么：主要是回答内涵、类别和性质 方面的问题，可以简称为“类”。
思维方式：“……是……”
1、经得住孤独，才能成就伟大。 2、独，才能释放真正的自己。 3、人以„独‟为贵。 4、独，是为了给自己留一方净土。 为什么：主要是回答原因和目的方面的 问题。追溯这个结论产生的条件和原因。 可以简称为“因”。
论点对对碰 第三组 ⑤ VS ⑥ VS ⑦
⑤孤独，能推开成功的大门。 ⑥孤独，是一把双刃剑，既能令人走向自闭，也能使人 走向成熟。
⑦人在孤独的时候更能观照自己，观照别人，理性认识 人生和社会。
境界高（辩证思维，人文情怀）
Ps：回去阅读作文第四期C2版《居高声自远，非是藉秋风—— 议论文提炼论点之境界要高》
小结
1、发散思维 理解关键词
是什么（就内容而言）
2、明确角度 掌握方法
为什么（就原因而言） 怎么办（就方法而言） 会怎样（就结果而言）
切口小 挖掘深 境界高
实例演练（一）
• 1、关于学生沉迷手机现象，辨析以 下论点是从什么角度提取的。
• ①沉迷手机，是精神空虚的表现。 是什么 • ②沉迷手机，抵挡不住手机的诱惑，是因为自
提取论点第二步
扣住关键词 不同角度切入
可以从“是什么”、“为什么”、“怎么 办”、“会怎样”角度切入。 以“独”为话题 ，思考：以下这些论点是 从哪些角度来提取的？
1、独，是一种寂寞、孤单。 2、独，是一种拒绝同流的高洁情操。 3、独是一种独处僻静、感悟生命真谛、充实生 活的方式。 4、独，是一种安定从容、不慕名利的心态。
话题作文
准确把握“独”的内涵和外延， 即“是什么？”（本质含义） “有哪些类”（外延）。
从议论文三要素来看，下面文段最大的问题是什么？
• 文段一：莫言获诺贝尔奖后，等待他的是鲜花和荣誉，许 多媒体和各界人士都想采访他，但他都拒绝了，他说：“我更 喜欢回到家乡搞我的创作，不喜欢热闹。”这体现了他崇尚宁 静，甘于寂寞，在独我的世界里做自己喜欢的事情——写作。 我想这就是他能够取得成功的重要因素吧。在独自一个人的时 候，可以全身心地投入，忘我拼搏，追逐梦想。许多人的成功 无一不说明，要想获得成功，就得承受“独”的考验，甘于寂 寞。 文段二： 陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，一个人远 离是非黑白，功名利禄，独自行走于田间，即使是一束黄菊， 也会成为装点心灵的美。王维的“明月松间照，清泉石上流”， 独处时内心的空灵与清澈，便如这明月与流水般，照亮心灵， 涤荡心灵。
独，是一种不媚世俗的坚守。
为此献身。
/灵感在独处 莫言的独： 独，是一种辉煌过后的沉思。 功成名就依然回归故乡坚持独自创作。 的宁静中迸发。
三毛的独： 向往沙漠，只身一人深入撒哈拉沙漠，用毅力和 独，是一种感悟生命真谛的方式。/独是为 勇敢换取了一段在撒哈拉生活的独特经历
了对理想的坚守。
留守儿童的独： 没有父母陪伴，孤单作伴，寂寞成 留守儿童的孤独源于亲情的缺失。 长，情感沙漠
参考： 1、慢是一种淡泊名利的生活态度。 是什么 2、慢是一种淡定和耐心。 3、慢节奏才能让人不沦为时间的奴隶。 4、慢工才能出细活。 5、慢读才能品味文学之美。 为什么 6、慢游方能领略风景之秀。 7、慢些走，让你的灵魂跟上你的脚步。 怎么办 8、学会放弃，慢慢品味人生。 9、慢生活，可以让我们欣赏到很多生活中不 经意的美 。
•
论点是文章的灵魂！
如何提取议论文的论点？
你想到哪些与“独”相关人、事、物？它们为什么会 “独”？“独”的实质是什么？ 联想
甲 内在联系 乙
陶渊明的独：
独，是一种拒绝同流的高洁情操。/独是 辞官归隐，躬耕原野，不为名利折腰。 为了安放高洁的灵魂。
屈原的独： 理想不能实现，无人理解，可依然坚持自我，甚至
• 论点与论题的辨别
• 论点表述的原则要求 准确
作文题目回顾
阅读下面材料，按要求作文。
“独”很常见，也很复杂。人们往往害怕“独”，但 似乎又渴望“独”；“独”出寂寞，也能“独”出思想， “独”成节操…… “独”有时不太完美，有时是一种需要，有时又是一 种应该追求的境界。 你对“独”有怎样的体会或见解？请自选角度、自 拟标题，写一篇不少于800字的议论文。
1、孤独，会使人冷静观照 2、孤独，能酿造醉人的意境。 3、没有了孤独，世界将变得浮躁 4、孤独，可以抚慰烦躁的内心。 会怎样：主要是回答结果和效能（意 义、作用、价值、影响）方面的问题， 可以简称为“果” 。
思维方式：“……会使……”； “……能够……”； “……可以……”
论点对对碰 第一组 ① VS ② ①独，是人生的一种境界。 ②独处，是一种超凡的境界，是修炼人生的重要 途径。
会怎样
课后作业：阅读下面材料，按要求作文。 “抢”，似乎成了一种世界性的“崇尚”。 不独国外也“抢”，我们的社会尤甚：抢红灯， 抢排队，抢盐抢醋，抢名夺利……然而，时间 靠抢，机会要抢，救灾救命要抢……“抢”就一 个字，个中有真味。 对于“抢”，你有什么感受和感悟呢？围绕 “抢”这一社会现象，写一篇议论文。题目自 拟，文体自选，不少于800字。
切口小（细化话题，落实内涵）
Ps：回去阅读作文第三期C2版《小切口高境界——议论文提炼 论点之切口要小》
论点对对碰 第二组 ③ VS ④ ③留守儿童的孤独源于没有父母的陪伴。 ④城乡发展失衡造成了留守儿童的孤独。
挖掘深（层层追问，深究根因）
Ps：回去阅读作文第一期C2版《白云深处有人家——议论文提 炼论点之开掘要深》
控能力差。 • ③学生要提高自制力，自觉抵制手机的诱惑。 怎么办 ④沉迷手机，会使你的青春更迷茫。 会怎样
为什么
2、补写出观点句
独处，可让人心无旁骛，获得成功
• 。莫言获诺贝尔奖后，等待他的是鲜花 和荣誉，许多媒体和各界人士都想采访他，但他都拒绝了，他 说：“我更喜欢回到家乡搞我的创作，不喜欢热闹。”这体现 了他崇尚宁静，甘于寂寞，在独我的世界里做自己喜欢的事 情——写作。我想这就是他能够取得成功的重要因素吧。在独 自一个人的时候，可以全身心地投入，忘我拼搏，追逐梦想。 许多人的成功无一不说明，要想获得成功，就得承受“独”的 考验，甘于寂寞。 。陶渊明“采菊东篱下，悠然 见南山”，一个人远离是非黑白，功名利禄，独自行走于田间， 即使是一束黄菊，也会成为装点心灵的美。王维的“明月松间 照，清泉石上流”，独处时内心的空灵与清澈，便如这明月与 流水般，照亮心灵，涤荡心灵。
思维方式：“……，因为……”； “……，才能……”
1、对待独，要有宽容、坦然的心态。 2、莫让名利侵„独‟心。 3、只有理性地理解独，在独中思考，否则，也 只能成为独的奴隶。 怎么办：主要是解决问题的方法和途径， 可以简称为“法”。
思维方式：要……就应该…… ……就要……； ……要有……； ……需要……
第二课时
“独”作文评讲之
议论文论点的提炼
信宜中学
【训练目标】
• 1、学会运用发散思维提取论点。 • 2、学习掌握提取论点的方法技巧。
掌握了方法，就掌握了通往成功的钥匙。
பைடு நூலகம்
温故知新
• 议论文三要素 • 论点的概念
论点、论据、论证 论点是指作者对议论的问题提 出的看法、见解和主张。 论题：是议论的范围和 对象。 鲜明
提取论点第一步
发散思维
理解关键词
人物事迹 1、陶渊明的“独”、屈原的“独”、莫言的“独” …… 社会现象 2、留守儿童、空巢老人、空巢青年 …… 3、独自、孤独、独处、独特、独树一帜、独具匠心、独 辟蹊径、独具慧眼、独一无二…… 词语成语 4、念天地之悠悠,独怆然而泪下。（陈子昂） 5、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 诗词名言 6、人可以在社会中学习，然而，灵感却只有在孤独的时 候，才会涌现出来。——歌德【德】 7、 《独闯龙潭》（欧美） 《独行者》 影视作品 8、孤独与热闹、独特与普通…… 反向思维
• 发散思维，理解关键词的内涵和外延
• 慢：缓慢、迟慢、怠慢、慢车、慢件、慢走、 • 慢读、慢生活、慢工出细活…… • 慢：急挥舞破催飞燕，慢逐歌词弄小娘。（元稹） • 虽是寻山客，还同慢世人。 （皇甫冉） • 慢：大学生的“慢就业”、慢旅行、信息化时代、 快 节奏生活、文化快餐……
• • • • • • • • • •