教学重点：网络道德规范
教学难点：网络道德规范
教学过程：
时间
教学
环节
教师的教学行为
学生的学习行为
教学技能
20``
2`
20
15
25``
2
2`
导入
导入
导入sΒιβλιοθήκη 同学们好，咱们今天学习的内容是网络道德规范。在学习新内容以前先来了解一些社会现象。
大家先来看一组图片吧
下面的一组图片都是我们曾经或是正在经历的事情，看到摔倒的老人是扶还是不扶，看到有人受伤是帮还是不帮？
当然不能了，是吧？在网络中，我们也需要遵守一定的道德规范，不能侵犯他人的利益。
这就是咱们今天要学习的主要内容，网络道德规范。下面咱们进入今天的正题：网络道德规范。
看图
思考
思考
回答
听讲
思考
听讲、
导入技能
导入技能
导入技能
提问技能
板书设计（含PPT板书）：
教学效果分析
自我评价：
缺少与同学的交流
教师、小组评价：
这是很显而易见的问题，肯定应该扶，应该帮，可是为什么还是有人不扶不帮呢？这就是一个社会公德问题，也就是道德问题。在这个社会上我们要生存，就必须要遵守社会公德，否则就会被人看不起，所不齿。
大家对此有何看法？
咱们生活在现实说社会中，随着科学技术的发展，网络已经进入了千家万户，网络作为咱们生活的另外一个世界，我们是不是可以随心所欲，为所欲为呢？
板书写得不好，而且讲课有小动作
微格教学教案（5分钟）
设计者：######教学对象：高一学生
科目：信息技术课题：网络道德规范
主要的教学技能：导入技能
教学目标:
知识与技能：知道网络上该遵守的道德规范；
过程与方法：通过案例及社会需求的介绍，让学生明白网络上遵守道德规范的重要性；
情感态度与价值观：自觉遵守网络道德规范，做道德有素质的网络公民