课题：扩句和缩句
时间：
教师：白友仙
节数：一课时
目标：
1、对学过的改写句子的方法进行复习；
2、运用学过的句式进行语言实践，培养学生谴词造句的能力及提高理解语言，组织语言和运用语言的能力；
3、掌握扩句、缩句的要领，能正确熟练地变换句子。

教学重点：通过变换句子，缩句、扩句的练习，掌握变换要领，培养运用句子的能力。

教学难点：能按要求正确缩写、扩充句子。

教学方式：平台交互式
辅助要素：多媒体教学课件
教学过程：
一、导入
（一）同学们，我们经过六年的学习，积累了很多知识，也接触过许多改写句子的形式，现在老师这里有两组句子，想请同学们观察是你们见过的那种形式。

）
（二）出示例句：
1、患病的母亲正在注视着年轻的护士。

母亲注视护士。

2、沙滩上有贝壳。

海边的沙滩上到处有五光十色的贝壳。

二、让学生比较两个例子有何异同，引出扩、缩句。

（一）让学生说说扩、缩句的方法。

（二）（课件出示）
缩句：就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。

扩句：就是在句子主要成分的前后添上适当的附加成分，如同在句子的“主干”上，“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思表达得更加完整、具体、生动。

（三）出示句子让学生口头训练。

1、一个小小的音符打乱了和谐的乐曲声。

（缩句）
2、温暖的春风轻轻吹进我们的校园。

（缩句）
3、深蓝的夜空中挂着一轮金黄的圆月。

（缩句）
4、战士们冲向阵地。

（扩句）
5、同学们打篮球。

（扩句）
6、阳光照耀田野。

（扩句）
（四）教师提醒学生扩缩句应注意的问题。

（课件出示）缩句要注意：
保留句子的主要部分；不改变原句的意思。

扩句要注意：
在句子的主要部分增加恰当的词语；不要前后重复；不改变原句
的意思。

（五）出示句子，并发作业卡，让学生做，学生互相批改。

1、我养成了做完作业认真检查的习惯。

（缩句）
2、溪水流过村庄。

（扩句）
3、长满红锈的鱼钩闪烁着灿烂的金色的光芒。

（缩句）
4、黑熊表演节目。

（扩句）
5、美丽的姑娘在一望无际的草原上放羊．（缩句）
6、小蝌蚪游着。

（扩句）
（六）同桌或同学间互相出题扩、缩句。

（在小组里说了后，再让愿意展示的学生起来说。

）
三、教师小结：
同学们今天真不错，老师考不倒你们，同学们也考不倒你，说明我们今天复习的缩句与扩句这个内容同学们掌握得非常好。

老师相信，同学们再次碰到这种题的时候，一定会得心应手了。

四、板书设计
缩句扩句
只留主干添枝加叶
（简单明了）（具体生动）
原意不变。