学校教育教学督导简报
教育教学督导室
(一)
高一年级各学科“三案四段”教学研讨情况近期，督导室参与了高一年级各学科“三案四段”教学研讨全过程。

各备课组对授课教师和讲授内容安排有序，针对性强，目标明确。

讲后即评，评课方式各具特色。

评课中紧紧围绕“三案”的备写，课堂教学方法的实施，教学目标的达成，促进学生知识与技能的发展，学科思想方法的渗透，多媒体应用是否恰当有效等进行了充分地研讨。

在评课中充分发挥集体智慧，发现问题，达成共识，形成最优的“三案”，运用最好的教法，达到最佳的效果，在教研成果的指导下进行个性化教学。

希望各备课组进一步更新教学理念，保证教研活动的时间，在研究中学习，在学习中研究，不断提高教研质量，促使课堂教学效益最大化。

（二）
高一年级新教师的课堂教学督查
督导室成员与高一年级学科组长及部分骨干教师督查听评了高
一年级16位新教师的课堂教学。

通过本次活动，我们认为达到了两个目标，一是促进了青年教师教学技能和专业素养的提高，二是加强了同学科教师的学习与交流。

听课教师认为我校新教师教学有活力，成长速度快，进取心强。

教学基本功扎实，教法灵活，师生配合默契，较好的体现了课堂教学中教师的主导作用与学生为主体的教学理念。

教材知识掌握熟练，备课认真，能深入挖掘教材内容，多媒体应用熟练且有创新。

建议：新教师要多听课，积累教学经验；增强工作责任感，用工作的热情和动力带动教学；把现代教育理论更好的运用到自己的教育教学实践中，不断地提高自己，完善自己，尽快成为一名优秀教师、骨干教师。

（三）
高二年级学生对教师课堂教学评价情况总结
2014年5月4日晚自习时间，督导室在高二年级进行了学生对任课教师课堂教学的评价调查。

之前，督导室精心设计了评价表，内容涉及师德素养、教学技能、课堂管理、课外辅导方面的评价指标的评分；我认为教学好的老师；我想对某老师说的话；我对本年级教育教学管理的建议等。

调查后，督导室进行了认真的统计和分析，现将结果通报如下：
一、学生对教师的课堂教学评分结果分析
学生对绝大多数老师的课堂教学评价为优秀，充分说明老师们教学严谨，师德高尚，知识讲解清楚，教学方法灵活，注重引导启发，课堂管理严格，责任心很强。

二、学生认为教学好的老师的教学特点:
老师师德高尚，治学严谨，爱生敬业，责任心强；教学方法灵活，课堂气氛活跃；教学重点突出，讲解清楚，层次分明；教学技能熟练，课堂生动、幽默、和谐；善于引导，注重培养学生合作探究能力；老师关心学生，作风民主，师生关系平等融洽。

三、学生给个别老师的教学建议：
（1）不要把不良情绪带入课堂，要善于控制情绪。

批评、教育学生语言要文明。

（2）要按时下课，不拖堂。

（3）不用过激语言批评学生，要用一颗公正、公平、宽容之心对待每一位学生。

（4）教师要改进教学方法，加强学生自主探究，增强师生互动，创造和谐、民主、生动的课堂气氛。

（5）要认真备好课，知识点要讲解清楚，要注重启发、引导、交流、合作。

（6）用微笑面对学生，用爱心关注学生，用平等对待学生，搞好师生关系，提高自身修养。

（7）布置作业要适时、适量，不要因某次学生考试成绩差就给学生施加暴力。

在此不单独例举，请有关老师针对自己可能存在的问题加以改进。

四、学生对年级组教育教学管理的建议
1.多给学生自主机会和活动时间。

2.多组织开展丰富多样的课外活动。

3.减少周末作业，注意劳逸结合。

4.加强课间时段教学楼内学生管理，保持楼内安静。

注重教书的同时更要强化育人。