教学目标





自主识字。通过看图，谈体会理解并积累“惬意” 及“骨瘦如柴”、“狼吞虎咽”等一些描绘人们 苦难生活的词语。 抓住描写哈默的外貌、神态、语言的句子体会人 物内心的情感；带着自己的体会读出年轻人请求、 坚定的语气，初步学习默读课文。 理解课文内容，通过哈默坚持劳动后再接受食物 的事，让学生懂得一个人必须有尊严，懂得尊严 对做人的重要性。 初步习得文中运用动作、语言、外貌表现人物品 质的写作方法，并能仿写。
◆杰克逊大叔是怎么评价他的？
“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁， 因为他有尊严！”
◆介绍哈默
◆是什么使他从一无所有，到拥有一笔所有美
国人都羡慕的财富呢？
写作方法 作者是怎样把年轻人哈默这个人物形象写活的？ 作者运用了什么描写？（外貌、语言、动作）
仿写：
创设情境：写出小刚是一个懒散、干事拖拖拉拉的 人
语言
他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做 吗 ？” 这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先 生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！” “不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！” 年 轻人站起来说。 1练读 2、指名读，想一想哈默在说这句话时会想些什么？你应该以怎 样的语气来读呢？ 3、男女读（一读提示语，一读话语） 4、通过哈默的语言，你觉得他是个怎样的人？
教材简析
课文讲述了美国石油大王哈默年轻时的一个故事。 在一个寒冷的冬天，在逃难的路上，他饥寒难忍，但是他 拒绝了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的东西， 只能在帮忙干完活以后，他才吃这份食物。后来，他留在 杰克逊家里干活，成为庄园里的一把好手。这个故事告诉 人们：人可以没有财富，但必须要有做人的尊严。课文对 年轻人神态、动作、语言的描写散见于课文中，这些语句 生动地表现了年轻人自尊人格的品质。
动作：
1、年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来 ◆你从“狼吞虎咽”这个词体会到什么？ 2、这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了， 他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
◆他们相同的表现是什么？那他们的行为又有什么 不同吗？再读读这两句话体会体会（指名读）
理解突破中心
◆ 如果这个年轻人站在你面前，你想对他说什么?
教学重难点
体会什么是真正的尊严，学习借助人物外貌、动作语 言的描写，表现人物品质。（本单元语言训练重点） 重点段确定为2—4自然段
★默读2-4段，找出描写年轻人外貌、动作和语言的
句子，体会体会（分别用—、﹏和 ﹍画出相关句子）
★交流体会
外貌：这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人（非常 饥饿、生活艰难） ▲一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人”此时最需要 什么？他选择了什么？从哪里看出来？看看年轻人都 说了什么？他说这些话时都想了什么？
7：50，小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进了教室，课代 表正在收作业……(用上对话、动作描写)