《济南的冬天》教案
第一课时
一、导入：在中国文学史上，人们曾经对中国现当代的一些著名作家进行排位，用六个字来概括：鲁郭茅，巴老曹，（鲁迅，郭沫若，茅盾，巴金，老舍，曹禺。

）当然，这种排名并不是绝对的。

但是，可以肯定的是，他们都不是等闲之辈，在艺术上各有千秋。

我们在中学的学习中，都将学到他们的课文。

今天我们就要跟这些作家来第一次亲密接触，接触谁，老舍。

二、作者：老舍（1899—1966）是中国现代文学史上最杰出的作家之一，原名舒庆春，字舍予，出生于北京。

老舍的作品，以深厚的社会文化内涵和鲜明的民族风格赢得很高的声誉。

为表彰他在文学艺术上的卓越贡献，北京市人民政府于1951年授予他“人民艺术家”的荣誉称号。

《四世同堂》、《骆驼祥子》和《茶馆》是他最具有代表性作品。

作为一位北京的作家，为什么他会去写济南的冬天呢？这是因为老舍从英国留学回来后，在山东当了年的大学教授，在那个时候，他对山东产生了深厚的感情，把山东称为“第二故乡”。

他把对山东的这种深厚的感情写成了一篇长篇散文《一些印象》，在这篇散文中他分章节写了济南的马车，济南的伪洋车，济南的大葱，济南的秋天，济南的冬天，齐大的校园。

我们今天要学的这篇课文就源自其中的第五节，现在我们就追随着老舍的足迹，去感受济南的冬天。

请同学们朗读课文。

三、字词
四、朗读两遍课文。

（其中可有一遍是教师自读）
五、分析第一段。

1、写济南冬天的天气。

2、采用了对比的方法写出了济南是宝地。

和北平比——无风
和伦敦比——响情
和热带比——温情
3、使读者感受到了济南的冬天的暖。

第二课时
一、导入：
在第一自然段中，作者将济南与自己呆过的地方进行比较，于是真切地感受到“济南真得算个宝地”。

这块宝地是什么样的呢？浏览接下来的几段。

二、整体感知：
第2、3、4段在写作对象上有一个共同点，即都是在写山。

第5段写的是水。

表现了济南的冬天是蕴涵着春色，并勾画出济南冬天的总体形象。

三、第二段
具体来看这块宝地，在第二段中，作者具体描写了济南冬天的“出奇”，如何来写呢？他用了一个假设：不仅有温暖的阳光，而且还有迷人的山水。

再用一个反问：这是不是个理想的境界？说明了，也强调了阳光下的山水确实是一个理想的境界。

为什么济南的冬天是一个理想的境界呢？作者从地理位置上来回答了这个问题，济南是个山城，有个小山把整个城围住，就好象把济南放在一个小摇篮里。

“这儿准保温暖的”说明了济南的冬天是温暖的，它没有了北方冬天的冰冷
和刺骨的寒风，所以，在那样的天气情况下，人们的心情是舒畅的，心中便觉得有了着落，有了依靠，因此，面上也是含笑的。

这也说明了山在济南的冬天中扮演着重要的角色。

那么作者又写出了什么样的山呢？——雪后的山。

四、第三段
色彩：白、银、暗黄
雪后的山秀气
情态：害羞。

在这一幅画面中，不仅使读者感受到了山的外在美，也写出了山的内在美。

这种美也可以称之为诗情画意，就像文中的第四段所写的：“这是张小水墨画”。

五、第四段
城外的山——水墨画。

有山有水，作者是如何来写水的？请看课文第五段。

六、第五段
在写这个水，作者主要抓住了一个绿来写，（联系写作方法中的抓住事物最突出的特点来写。

）
绿萍的绿
水水藻的绿灯清亮
垂柳的绿
写水的绿，而绿色象征着生命和活力。

所以作者写水绿，实际是写济南的冬天绿的精神、绿的生命。

写出了水的清亮，似乎还带着点春的气息。

最后，作者写出他对济南冬天的总体印象：蓝水晶。

结尾：“这就是冬天的济南。

”呼应，点题，有力。

七、总结写作特点。

1、善于运用色彩：青黑、全白、蓝天、银、草色、白、暗黄、微黄、粉色和绿。

写出了济南冬天鲜明艳丽的特点，恰到好处。

2、善于用比喻、拟人和对比。

比喻：环绕的山————摇篮
山上的矮松——日本的看护妇
有雪有草的山——花衣
山上卧雪的村庄——水墨画
冬天的济南——蓝水晶…………
拟人：……
……
对比：第一段的三个，
矮松青黑——树尖上的白花
山尖全白了——蓝天
正是这些语言技巧的巧妙运用，才成就了这篇成功的散文。

表现了济南冬天温暖如春，秀丽如画的特点。

抒发了对济南冬天的无比热爱之情。

包含着他对祖国的爱，一个漂泊在异国他乡达六、七年之久的知识分子，当他重新回到祖国，从内心迸发出这种爱国之情自在常理之中。

而这种真情实感通过爱祖国的一山一水一草一木来表露，就更觉亲切、深沉。

所以这篇文章也是一篇情景交融的典范之作。