三、学情分析
3、教学重难点:
重点：了解开方与乘方是互逆的运算,会利用这个互逆运算关系求某些非负数的算术平方根和平方根。了解平方根与算术平方根的区别与联系.
难点:平方根与算术平方根的区别与联系；负数没有平方根，即负数不能进行开平方运算的原因．ﻫ二、教法分析
实现新旧教学方式和学习方式的接轨，结合本课特点，我采取了以下教学方法:ﻫ(1)对比教学法：即把新旧知识,把平方与开方的概念，计算过程等对比起来进行教学.使学生掌握概念的本质,完善学生的知识结构，从而降低了学生的学习难度.ﻫ (2）经验交流法:使学生在独立练习、思考的基础上，学会与人交流，与人合作,经验共享.
２、教学目标:
知识与技能目标:了解平方根的概念、开平方的概念;明确算术平方根与平方根的区别与联系;进一步明确平方与开方是互为逆运算。
过程与方法目标：加强概念形成过程的教学,让学生们互相交流与合作,变学会知识为会学知识；培养学生的求同和求异思维,能从相似的事物中观察到共同点和不同点.
情感态度价值观:通过学生在学习中互相帮助、相互合作，并能对不同概念进行区分,培养大家的团队精神,以及认真仔细的学习态度。
平方根2说课稿
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平方根2说课稿
大家好!今天我说课的内容是平方根第二课时，所选用的教材为人教版义务教育课程标准实验教科书。根据新课标的理念,努力实现“用好教材”,而不是被动地“教教材”，我将围绕教材分析,教法分析,学情分析，教学过程分析这四个方面加以说明。
一、教材分析
1、作用和地位:“平方根”是人教版八年级上册第十三章“实数”的第一节内容。本节课是在前面学习了乘方运算的基础上安排的，并以算术平方根为前提，是学习实数的准备知识,为学习二次根式做出了铺垫,提供了知识积累。新课标中提出，义务教育阶段的数学课程，要从数学本身的特点出发,从学生学习数学的心理规律和学生已有的知识经验出发,让学生经历一个实践、思考、探索、交流、解释、应用的学习过程，本节课就在这个思想的指导下设计的。