大凡有成就的人，大多崇尚深阅读。
“如果”、“倘若”等。
练习一
论点：有志者事竟成 论据：王羲之九岁开始练字，立志要做书 法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从 不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字， 池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸 的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。
分析：假如王羲之根本没有想过要当什么书 法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有 这么坚强的意志去练字。那么，王羲之也 不为我们后人所知。由此可见，立志对一 个人来说是多么重要呀！
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• 毛泽东崇尚深阅读。即便是那硝烟弥漫、敌人围追堵截的行军 途中，毛泽东也要抽出时间潜心进行深阅读。因为他知道， “磨刀不误砍柴工”，此时的阅读，是在积蓄一种厚积薄发的 力量。领袖的深阅读，读出了一个崭新的时代，充满魅力。 • 季羡林崇尚深阅读。充满奥秘的梵语言岂是三两下的浅阅读就 可以弄透彻的？面对浩如烟海的国学论著，季老潜心于家中， 一张椅，一壶茶，品茗于天地之间，思想便倘佯于书海之中。 读至深处，内心与书本内容形成交融。大师的深阅读，读出了 国学的光辉，充满魅力。 • 余秋雨崇尚深阅读。唐诗宋词，元曲散文，四大名著，无一不 是余秋雨阅读的对象。在不断的深阅读中，余秋雨的思想渐渐 升华，功底日见扎实，于是，《文化苦旅》、《千年一叹》等 一系列有深厚文化底蕴的著作相继问世。作家的深阅读，成就 了一大批文化上品，充满魅力。 • 深阅读让我悟出： • 流金铄石的力量由深阅读中得来。 • 流光溢彩的思想由深阅读中得来。 • 流芳百世的美文由深阅读中绽放光彩。
论点：自立自强
是因为（拼搏自强）
析：
为什么（感动中国） 论据：11岁的洪战辉经历重大家庭变故， 稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开 始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠 做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹 妹上大学
洪战辉为什么能成为感动中国的人物？因为他 努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。因 为自立自强，他感动了万千国人。君子以自强不 息。唯有自立自强，方能收获精彩人生。
论点：贫困也是一笔财富
例 文 修 改
“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒; 范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一 点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂 家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦 倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济； 苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居 里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困 也是一笔财富。
以上例后分析点题有何特点：
比较分析 请你概括：_______________法。
方法三：比较分析
对所述事例在某方面的相同点或不 含义：
同点进行类比或对比，从而揭示出 事例的意义，发挥事例的论证作用。
思路:通过比较——得出结论——揭示主题
找准事例的相似点或不同点 关键：
标志词: “有……没有…… ”；“一方
论点：良好的品质和心理是成功的保证 另一方（丧失意志） 一方（有顽强的意志） • 论据：2004年奥运会上，44岁“高龄”的王义 夫老枪新传，一枪失准，下枪再来，最后关头 的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗 雪了亚特兰大奥运会的遗憾；美国射击运动员 埃蒙斯也是一流好手,在雅典和北京奥运会上， 领先的大好形势下却痛失金牌。
冯 骥 才
一个人平平常常走在路上 ——就像散文 一个人忽然被推到水里 ——就成了小说 一个人给大地弹射到月亮里 ——那是诗歌
课后练习一：
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当代著名作家冯骥才，原来是一位职 业篮球运动员，后来他发现自己颇有文学 爱好，充满自信，改作起小说来，竟而佳 作迭出，一发而不可收。
• 用以上材料来论证“就应该‘这山望着那 山高’”。
优点： 观点明确，论据丰富 缺少议论 不足：
议论文训练
• 例后 分析点题
论点：诚实做人
结果（自豪、虚名） 假设（看到长城）
论据：宇航员杨利伟从太空归来后，面对诸 多媒体，他表示在太空中并未看到万里长城。 分析： 这似乎是一种遗憾，但其实是美好的真实。 假若杨利伟谎称他看到的万里长城是多么雄 伟，我们肯定会为此自豪一番，但这难道不 是徒有虚名的欣喜么？穿越太空的目光只有 归于诚实，才会灿烂。让诚实之花，绽放在 生命的每个角落 点题（应该诚实）
以上例后分析点题有何特点：
因果分析 请你概括：_______________法。
方法二：因果分析
说，就是沿着“为什么”这条思路，探求事 例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。
从因果关系上把论点与论据联系起来。具体 含义：
思路: 为什么——是因为
关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。
标志词:
任选一个观点，写一个议论段。
分析：假如王羲之根本没有想过要当什么书 法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有 这么坚强的意志去练字。那么，王羲之也 不为我们后人所知。由此可见，立志对一 个人来说是多么重要呀！
意义分析法
意义分析法就是叙述事实论据后，用精练的语言 揭示、评价事物或事件的效果、价值、影响， 从而证明论点。 标志性词语，如“表明了……”“体现 了……”“充分说明……”等等 .
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这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非 常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这 块贫瘠的土壤使他们不断地发育，不断地成 熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大 树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可 怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。 穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励 人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？
以上例后分析点题有何特点：
假设分析 请你概括：_______________法。
方法一：假设分析
含义： 引述论据后，运用假设推理对事例
进行分析，并推导出与事例完全相 反的结果，从而证明论点。
思路:反面假设—展示结果—点题强调
关键： 围绕论点假设，正反对比中强调论点。
标志词: “假如”、“试想”、
“因为……所以……” “之所 以……是因为……”，或者单 用“因为”“所以”“因 此”“为什么”等
练习二 观点：奋斗可以冲破被“埋没”的压力。 2005年的春天，几乎所有的中国人都在为这样 的一个人感动，她于无声处展现生命的蓬勃， 手臂间勾勒人性的高洁。她就是用毅力演绎了 《千手观音》的邰丽华。 为什么邰丽华能在无声的世界里成为一个绝美的 舞者？因为她是生活的强者，她不甘心被苦难埋 没；不管经历多少困难，她始终没有丧失向上的 勇气和力量；她坚信如果真是千里马，又不失千 里之志，终有腾飞的一天。因此，她不是怨天尤 人，而是努力拼搏，终于脱颖而出。面对这样的 成功，谁又能吝啬掌声呢？
孙膑与庞涓二人都精于谋略，都是 不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓 任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表 面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言， 以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才 智。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心 力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军 终于有了马陵道之胜。 结合上面的事例，运用所学方法来论 证“好集体懂得重用人才”这一论点。
课后练习二：
• “百家讲坛”讲出了两位轰动全国的人 物——讲《三国》的易中天、讲《论语》 的于丹。一男一女，一南一北，可谓红 遍了大江南北。 • 观点一：“百家讲坛”促进了国民对名 著及传统文化的关注。 • 观点二：“百家讲坛”受到众人追捧， 足以说明一点，读书的习惯和风气已经 远离我们这个时代，渐行渐远。
点题（自立自强）
论点：近墨者黑
• 论据：孟母三迁 是因为（环境影响） 为什么（居墓旁学哭丧）
分析： 为什么孟母初居墓旁，孟子便每天只会学 哭丧？这是因为人有社会属性，一个人的发展方 向与他所处的环境有直接联系，一个人的性格行 为不可避免地要烙上周围环境的印记。所以说， 近墨者黑是一种很自然的现象。 点题（近墨者黑）
面……另一方面……”
4、意义分析法 在叙述事例之后，用精练的语言评判事 例中人物的思想品质、精神境界或其所 作所为的价值、意义等。
例如： 20世纪80年代，当时的德国总理勃兰特访 问波兰时，曾有“惊世一跪”。他虔诚地跪在 被纳粹分子杀害的人的墓碑前。这一跪．跪出 了德国人对自己曾犯下的罪行的忏悔．跪出了 勃兰特高尚的人格魅力．跪出了德波两国友谊 的新前途．跪出了新世纪人民热爱和平的新理 念。 这个文段在举出具体实例后，从历史与未 来、个人与国家四个方面分析了勃兰特“惊世 一跪”的意义。这样的分析，使文段中事例的 价值得以突显，使文段的阐述有了应有的深度。
1、假设 试想，如果孙膑继续留在魏国这样的集体，那
么他就不可能得到重用，他的才华就得不到施 分析法：展；而他到了齐国这样的好集体后，充分发挥 自己的才敢，所以说好集体懂得重用人才。
2、因果 因为孙膑到了齐国这个好的集体，所以他得 分析法：到了重用，施展了他的才干。所以说好集体 懂得重用人才。 同是孙膑为何落得两种境遇？因其效劳于优劣 3、比较 不同集体。在魏国，庞涓妒贤嫉能，魏王偏听 偏信，孙膑在这样的集体中，如何施展大志？ 分析法： 而齐王任贤用能，身边臣子上下齐心，孙膑在 此，正得以充分发挥才能。可见，好集体懂得 重用人才。
2005年的春天，几乎所有的中国人都在为 这样的一个人感动，她于无声处展现生命的蓬 勃，手臂间勾勒人性的高洁。她就是用毅力演 绎了《千手观音》的邰丽华。 假如，面对人生的不幸，邰丽华象温室的 幼苗那样成长在别人的关爱中；假如，面对人 生的不幸，邰丽华象残秋的落叶那样，消沉在 自暴自弃中；假如，她没有经历那么多血与汗 的洗礼，那么她的生命怎么会被演绎的如此精 彩？面对这样的成功，我们怎能不喝彩？
论点：贫困也是一笔财富
“自古才子出寒门”。司马光出身
例 文
贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁， 幼时连稠一点的粥都难以喝到；明 代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。 荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文 不名，生活上常靠着弟弟接济；苏 联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿； 居里夫人刚满十岁就外出打工…… 可见贫困也是一笔财富。
论点：安于现状
结果（不葬送英名） 假设（甘居留地） • 论据：汉初三杰之一的韩信，当年战功 赫赫封为齐王。而他却不满足，拥兵自 傲，索地觅封侯，终被降为淮阴侯，又 因谋反，而甘居小小留地，又怎会 葬送一世英名？身居高位，已属不易， 为何不好好珍惜，非要更上一层楼呢？ 自古圣贤，都是懂得安于现状而谋大计 的。 点题（懂得安于现状）