学院：人文学院专业：对外汉语班级：20090231 学号：********** 姓名：***你的生日是几月几号【教案设计】课型：初级汉语口语课课时：2课时（100分钟）教材：《汉语会话301句》第六课《你的生日是几月几号》教学对象：初级汉语水平、欧美国家学生、12人第一部分总体设计一、教学内容1.19个生词2.3个语言点3.2段课文二、教学要求1.掌握本课生词的读音和意义，并能正确运用重点词语。

2.掌握询问日期的表达方式并回答。

3.掌握询问对方意见的表达方式。

三、教学重点1.重点词语和结构。

2.日期表达法。

3.运用“……, 好吗？”的句型询问对方意见。

四、教学方法1. 运用多媒体展示图片、音乐等引出新课内容，调动学生学习兴趣。

2.课堂教学按照“生词—课文—重点语法—拓展练习”的顺序，循序渐进。

3.朗读生词采用领读、认读的方法；讲解生词采用语境法、举例法。

4.课文1采用听说法，课文2采用读后模拟对话的方法。

5.讲解语法要结合课文，抓住课文中的语法范句精讲，并立即进行语言点练习。

6.讲解日期运用教具，采用卡片认读法。

7.整体教学采用精讲多练的方法，注重讲练结合，重复记忆。

8.整体教学运用直观手段，使用多媒体、教具等材料辅助教学。

五、课时安排本课计划2学时完成，每学时50分钟。

第一课时：学习课文1及所有生词、语言点1、2及对话练习。

第二课时：复习课文2涉及的生词、学习课文2、语言点3、替换与扩展练习、课堂活动。

六、多媒体及教具运用1.组织教学、引入新课运用PPT课件。

2.生词和课文（动态PPT）部分运用PPT课件。

3.引入新课运用实物（学生的生日礼物）。

4.讲解日期表达法运用卡片教学。

第二部分教学过程一、组织教学（1分钟）师生相互问候，吸引学生注意力，使学生进入学习状态。

教师：同学们大家好，我们开始上课啦！二、引入新课（5分钟）教师：让我们一起来欣赏一首歌和几张照片，好吗？学生：好！教师：（放PPT歌曲和照片）大家知道这是什么歌吗？照片上是什么？学生：生日歌，看到蛋糕。

教师：对，大家都非常聪明！今天我们就要学习有关生日的话题。

大家把自己的生日写在这张精美的卡片上好嘛？（发卡片）学生：好！（写卡片）四、学习新课（80分钟）『课文1』1.生词（1）展示生词教师：好，接下来让我们先学习生词。

用PPT课件，每个生词同时有汉字和拼音两种形式。

（2）朗读生词教师：下面我们来一起读，我先读，然后你们跟我读，好嘛？第一遍：教师领读、学生跟读，PPT课件出现汉字和拼音。

教师：接下来大家一起读。

第二遍：学生集体认读，PPT只出现汉字。

教师：好，大家都会读了嘛？谁想主动为大家读一下呢？（如果没有人主动就点名）第三遍：学生个别认读，PPT只出现汉字。

（3）生词讲解及扩展教师：大家都明白这些生词的意思吗？学生：（可能有的会有的不会）教师：那么我们就来学习一下。

◇生日：birthday. 祝你生日快乐！◇岁：age.你妹妹今年几岁了？◇几：how much?今天几号？◇星期：week.今天星期几？◇星期天（星期日）：Sunday. Do you like Sunday? what did you do last Sunday ? 这个星期天我们去爬山吧？◇昨天：yesterday .昨天星期几？do you know how to say “today” and “tomorrow”?昨天—今天—明天◇上午：morning. 你明天上午去超市吗？◇下午：afternoon. 你下午上课吗？◇晚上：evening. 今天晚上你吃的什么？◇做：do .你明天做什么？◇上网：sufe on internet.你喜欢上网吗？◇电视：TV.你喜欢看电视吗？◇书：book. 我喜欢看书。

◇音乐：music.我喜欢听音乐。

◇写：write. 你昨天写作业了吗？◇信：letter. Do you usually write letter? I think we usually write e-mail, right? So do you know how to say e-mail? 邮件写邮件◇酒吧：bar. 你去过酒吧吗？◇买：buy. 我昨天买了一本书。

◇东西：things.我们星期六去沃尔玛买东西吧。

教师：大家有不明白的单词吗？学生：（如果有再讲解一遍，如果没有就继续进行）教师：那让我们大家一起再读一遍，好嘛？2.课文教师：学习完单词，让我们来看看课文。

大家一边看PPT，一边听老师读课文。

（课文）玛丽：今天几号？大卫：今天十月三十一号。

玛丽：今天星期四吗？大卫：今天不是星期四，昨天星期四。

玛丽：明天星期六，晚上你做什么？大卫：我上网，你呢？玛丽：我看电视。

（1）学生听老师读一遍课文，同时用PPT展示课文1的对话内容。

教师：好，老师读，你们跟我读。

（2）老师领读课文、学生集体跟读。

教师：下面，老师当玛丽，大家当大卫，跟老师一起读。

教师：非常棒，老师当大卫，你们当玛丽，我们一起读，好嘛？（3）第一遍老师扮演玛丽，学生集体扮演大卫进行对话。

第二遍老师扮演大卫，学生集体扮演玛丽进行对话。

教师：大家两个人一组，一个是玛丽，一个是大卫，看PPT的提示词完成对话，好嘛？（4）学生两人一组，看提示词语练习对话。

教师：大家读的都非常棒，下面，我们不看提示词来完成对话，好嘛？哪组当志愿者？（5）学生两人一组，进行角色扮演情景会话，抽查2组。

3.语言点教师：下面的内容很重要，大家一定要注意听哦~（1）名词谓语句教师：大家听这两句话的区别：今天星期一。

今天是星期一。

Jack美国人。

Jack是美国人。

今天星期天。

主语谓语今天是星期天。

主语谓语宾语他北京人。

主语谓语他是北京人。

主语谓语宾语教师：大家发现区别了吗？学生：（略）教师：对，前面一句没有“是”，后面一句有“是”。

没有“是”的句子就是在主语（subject）后面直接加名词（N）.这种句子主要用来表达时间、年龄、籍贯及数量等。

如果要表示否定，在名词谓语前加“不是”，变成动词谓语句。

例如：今天不是星期一。

Jack不是美国人。

教师：大家听懂了吗？谁能再说一个这样的句子呢？学生：（略）教师：非常棒！（2）年、月、日、星期的表达法教师：大家知道怎么说日期吗？今天是几月几号？学生：不会。

教师：那，接下来，老师就交给大家怎么说日期。

汉语的日期表达顺序是“年、月、日”，从大到小说。

（运用卡片，贴在黑板上，展示顺序）◇年：直接在数字后加“年”。

例如：1990年2008年2012年◇月：在数字1—12后加“月”。

例如：1月10月12月◇日：在数字1—31后加“日”或“号”。

（“日”多用于书面语，“号”多用于口语。

）◇星期：在星期后直接加一---六。

第七天为星期日或星期天。

例如：星期一星期三星期六◇年、月、日、星期的顺序：2008年8月8日（星期五）◇★用卡片展示的方法训练学生表达日期。

让学生把自己的生日写在卡片上，学生互相认读。

教师：简单吧？那下面大家用老师刚才教的说说自己的生日是几月几号，好嘛？『课文2』教师：上节课我们学了什么内容，大家还记得吗？接下来让我们来复习一下昨天学的单词。

1.复习生词（重点是课文2的生词）（1）教师让学生分组听写。

（2）学生集体认读、个别认读。

2.课文教师：学习完单词，让我们来看看课文。

大家一边看PPT，一边听老师读课文。

（课文）玛丽：你的生日是几月几号？王兰：三月十七号。

你呢？玛丽：五月九号。

王兰：四号是张丽英的生日。

玛丽：四号星期几？王兰：星期天。

玛丽：你去她家吗？王兰：去，你呢？玛丽：我也去。

王兰：我们下午去，好吗？玛丽：好。

（1）学生听老师读一遍课文，同时用PPT展示课文1的对话内容。

教师：好，老师读，你们跟我读。

（2）老师领读课文、学生集体跟读。

教师：下面，老师当玛丽，大家当大卫，跟老师一起读。

教师：非常棒，老师当大卫，你们当玛丽，我们一起读，好嘛？（3）第一遍老师扮演玛丽，学生集体扮演大卫进行对话。

第二遍老师扮演大卫，学生集体扮演玛丽进行对话。

教师：大家两个人一组，一个是玛丽，一个是大卫，看PPT的提示词完成对话，好嘛？（4）学生两人一组，看提示词语练习对话。

教师：大家读的都非常棒，下面，我们不看提示词来完成对话，好嘛？哪组当志愿者？（5）学生两人一组，进行角色扮演情景会话，抽查2组。

3.语言点“……，好吗？”教师：大家听下面几句话。

你来我宿舍，好吗？我们明天去超市，好吗？星期天一起去爬山，好吗？这是用来提出建议，征询对方意见的一种问法。

问句的前一部分是陈述句，后面直接加“好吗”表示询问。

如果同意就说“好、好啊、好的”等应答；如果不同意就找借口，比如“对不起，我明天要考试、我明天有事”等。

★让学生两人一组，相互邀请，询问对法意见。

教师：那接下来大家就自由组合，想邀请谁做什么就跟对方说，好嘛？4.替换与扩展教师：下面我们来做一些练习。

大家把PPT上划线的词换做下面的词说出来，好嘛？（1）今天几号？昨天明天这个星期六这个星期日（2）——晚上你做什么？——我上网。

看书听音乐看电视写邮件（3）我们上午去她家，好吗？晚上去酒吧下午去他家星期天听音乐明天去买东西5.完成对话教师：大家看PPT上的对话，大家两个人一组把它完成，然后说给大家听，好嘛？好，给大家五分钟。

（1）A:明天星期几？B：_____________。

A：——————。

B：我看电视。

（2）A：这个星期六是几月几号？B:_______________________。

A：你去商店吗？B：—————，我工作很忙。

（3）A:这个星期日晚上你做什么？B:______________。

你呢？A:____________________。

『课堂活动』1.让全班学生把自己的生日写在卡片上。

2.大家互换卡片，教师点名，学生读卡片上的日期，运用“某某某的生日是几月几号”的句型。

★通过这个活动，不仅可以使学生学会日期表达法，同时可以使同学之间相互记住对方的生日，增加感情。

老师通过这个活动，也可以记录学生的生日，在学生生日时予以祝福，增加师生感情。

五、小结（5分钟）教师：最后大家想一下，今天我们都学了哪些内容？总结本课所学重点内容：（1）——你的生日是几月几号？——我的生日是10月27号。

（2）——我们一起去超市买东西，好吗？——好。

（3）——今天星期几？——星期一。

——他多大？——他二十岁。

（4）——晚上你做什么?——我看书，你呢？——我看电视。

六、布置作业（2分钟）教师：下面老师给大家布置两个作业：第一，大家下去用“…...，好吗？”去邀请对方。

第二：大家尽量记住其他同学的生日，然后在大家过生日的时候老师为你们庆祝，好吗？七、教学后记通过教学全过程，总结经验教训，积累材料，找出不足和改正方法。