杞人忧天/《列子》
谢谢大家！
第五单元
课文 猫/郑振铎 要点 得猫—养猫—失猫，三段经历，结构相同，却层
层递进；理解作者的情感；对三只猫的描写 鸟/梁实秋 理清作者思路：我爱鸟，爱的是鸟的自然形态， 爱鸟的声音，爱鸟的形体，但这个爱是单纯的， 不负载文化的信息，爱鸟同时也为鸟而悲。对鸟 的细腻描写；典雅精美的语言 动物笑谈/康拉德·劳伦兹 四个故事；抓关键词“逗笑”；作者科学研究的 专注忘我、科学精神和科学思维；幽默风趣的语 言 狼/蒲松龄 人与动物关系的另一面；梳理交锋的经过；积累 实词、虚词；中国狼文化的探究
第一单元
课 文 春/朱自清
济南的冬天/老舍
要 点 诵读揣摩，想象画面，体会情味
温晴、温情、温婉，写景手法（统一基 调、层次性、虚实等）
雨的四季/刘湛秋
细腻的感受，细致的描摹，浓郁的情味，
诗化的语言
古代诗歌四首
巩固诵读能力，发展理解能力；借助联
观沧海/曹操
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白 次北固山下/王湾 天净沙·秋思/马致远
第四单元Байду номын сангаас
课文 纪念白求恩/毛泽东 要点 白求恩精神的现代价值；对比手法；品味语言特色；
叙—论—颂的结构 植树的牧羊人/让·乔诺 多角度理解牧羊人的精神；叙述前后相连的几件事 （顺序、衔接、详略）；先叙后评 走一步，再走一步/莫 顿·亨特 “迈出第一步”的意义；完整叙述一件事情（顺序、 时空转换、伏笔与悬念）；事情演进与心理变化同步 展开；由一般到普遍 诫子书/诸葛亮 当下教育价值；理解深层意蕴；抓住关键词，理解其 关系；先立论，再阐发，再正反论述；诵读中积累实 词、虚词
想和想象，体会诗歌情境（设身处地）
第二单元
课 文 秋天的怀念/史铁生
散步/莫怀戚 散文诗二首
要 点 感知平静内敛的叙事语调，领会丰富的情感内蕴
多角度理解文本内涵；小说笔法，精心营构 比较阅读（语言、形象、情感），教师提供比较的维
金色花/泰戈尔
荷叶·母亲/冰心 《世说新语》二则
度作为支架。
言文兼顾：反复诵读，自然疏通；探究核心问题（古
第六单元
课文 皇帝的新装/安徒生 要点 成人的两难选择；快速阅读能力培养； 课本剧编演 诗二首 天上的街市/郭沫若 太阳船/吴望尧 女娲造人/袁珂 体会诗歌想象世界，理解作者思想感情； 理解想象和联想运行的线路；激发想象， 发挥创造力 女娲的神性与人性；演绎与扩充；神话 故事的拓展阅读 寓言四则 赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》 蚊子和狮子/《伊索寓言》 穿井得一人/《吕氏春秋》 寓言文体的特点（故事与寓意；适当夸 张变形；以矛盾性营构故事）；联系生 活，多角度理解寓意；改造文本，产生 新寓意
七年级语文教材解读
主讲人：朱峰
单元介绍
1 第一单元 四季美景 学习朗读，品味精彩语句，体会汉语之美 2 第二单元 至爱亲情 学习朗读，体会作者思想感情，把握情感基调 3 第三单元 学习生活 学习默读，一气呵成读文章，把握文章大意 4 第四单元 人生之舟 学习默读，学习圈点勾画，理清作者思路 5 第五单元 动物与人 学习默读，学做摘录，把握文章中心 6 第六单元 想象之翼 学习默读，快速阅读全文，发挥联想和想象，深入理解课 文中的艺术世界
咏雪
陈太丘与友期行
人的家庭生活情趣，咏雪句之高下；元方之方正，入
门不顾是否失礼）
第三单元
课 文 从百草园到三味书屋/鲁迅 要 点 乐园之乐与书屋之趣；小鲁迅与大鲁迅；衔接与
过渡；每个人心中都有一个百草园，也有一个充 满复杂情绪的三味书屋 再塑生命的人/海伦·凯勒 感恩莎莉文老师：开启智慧与再塑生命 追寻心路历程，体会作者情感 窃读记/林海音 快乐与惧怕交织的矛盾心理，孩子的小心思；好 学的精神，人间的关爱；精巧的布局谋篇（悬念、 顺叙与插叙、前后对照营造张力） 《论语》十二章 读书求学，修身立德；抓关键字，诵读揣摩