音频信息的采集和加工
本课为普通高中课程标准实验教科书2004年6月第1版，由教育科学出版社《信息技术基础》（必修）第五章第一节《音频信息的采集和加工》的相关内容。

通常需要对某些声音进行一些编辑，比如去除不需要的信息，对声音进行美化等，通过本课的学习，要使学生深入掌握音频特效的处理方法与技巧。

学情分析
高中生接触CoolEdit这款专业软件的人数较少，但是，这款软件使用起来非常的专业，涵盖的功能特别的齐全。

虽然学生接触这款软件的人非常少，但是很多学生使用过电脑系统自带的录音功能，从某种程度上说已经开始接触相关方面的知识。

教学目标
知识与技能：
1、了解音频信息的采集方法
2、选择恰当的工具加工音频，表达信息
3、初步掌握数字化音频加工软件CoolEdit
4、初步应用CoolEdit编辑音频
过程与方法：
通过了解音频信息采集采集前所做的准备以及采集过程等相关理论知识，掌握音频处理常规知识；通过简单的音频信息加工帮助学生打开音频编辑的基础。

情感态度与价值观：
培养学生学会音频信息加工，爱上处理音频到根据自己的风格处理完整的音频资料，帮助学生树立正确的软件使用方法等观念，通过将软件操作变成一种学习手段来完善自己的知识库。

教学重点
1、掌握CoolEdit操作界面
2、学会简单的音效处理
教学难点
音频的加工
教学方法
教师讲授、学生自主学习以及个别学生辅导
教学媒体
多媒体计算机、多媒体教学系统、应用软件CoolEdit、大屏幕投影
多媒体计算机是师生用来完成教学过程的硬件平台；CoolEdit是软件平台；多媒体教学系统用来实现师生交互：如教师演示、个别辅导等；大屏幕投影用来共享学生演示成果和教师总结时使用。

教学过程
教学引入
上节课我们学习了Excel这款软件，并对Excel有了初步的认识，从今天开始我们将学习音频处理CoolEdit，开始了解一款全新的软件。

首先，我们先听一首歌曲：莫文蔚的《忽然之间》
接着，我们再听一遍这首歌，同学们前后对比看看同一首歌有什么区别？
学生们之间互相议论自己的发现并总结
甲学生：感觉是另一个人在唱
乙学生：音调发生了变化。

教师：同学们的观察很细心，也很准确，今天这节课我们就来解决为什么会这样？
新课引入
音频信息的加工
获取数字化音频信息时可以使用多种方式，既可以在已有的数字化音频资源中寻找或者截取，也可以将传统的以磁带介质记录的模拟声音信号转换为数字信号，还可以采用数字化音频设备现场录音
采集前准备
•1、确定主题，这个主题应该是适合用声音来表现的
•2、选取音源，努力选取高质量的音源，尽量避免噪声和低质量的声音，同时还要规划好录音的环境
•3、选取设备，根据录音目标和条件的许可，尽量选择性能较好的设备。

可以选用专业的录音设备进行录制，也可以通过计算机直接录制，还可以用录音笔或带有录音功能的MP3播放器进行录制等
•4、规划好实际需要录制的内容
Cool Edit
音频编辑
工具
功能强大、操
作复杂的专业型工
具
MP3、
WMA
音频信息的基本加工
通常需要对录制的原始声音进行一些编辑加工，比如去除不需要的信息，对声音进行适当的美化等
使用Cool Edit编辑一段音频
Cool Edit操作界面
操作步骤
•1、打开：用Cool Edit打开需要编辑的声音文件
•选择“插入——音频文件，在弹出的打开音频文件对话框中先选择文件类型为所有文件，在选择音频文件存放的位置并打开，
•此时，音频被打开在多轨音道上，单击单、多音轨转换按钮，转换到单音轨
•2、选择：播放声音文件至歌唱开始，暂停播放，移动三角形的黄色悬钮确定所需声音的起点，将鼠标指针指向定位好的黄色滑竿，按住鼠标键，同时全部选择左右声道拖动到开始位置，单击剪切按钮或按Delete键。

•3、对声音的处理：选择效果中的某一效果，对声音进行处理，如添加回声、进行淡入淡出、自动降噪等。

•4、另存为：将加工过的声音文件以合适的格式保存并上交作业。