体智能教学筹划篇一:-下学期道光幼儿体智能教学筹划道光幼儿园—下学期体育活动教学筹划2月18日春天来了,大地复苏,逐渐脱去笨重冬装,沐浴在和煦阳光里,会感到精神振奋,全身舒展。
然而,早春是气候多变、容易感染病菌季节之一,体育锻炼自身能使体能加强,有助于提高机体免疫功能和对外界环境适应力,从而抵抗疾病发生。
一、全园体育活动筹划1、我园实行幼儿体智能课程,已有一段时间,也获得幼儿园支持与爱慕,但是对于幼儿园幼儿体适能状况,却没有后续追踪与研究。
因而本园筹划于开始,进行全面体能检测;并对各幼儿园学龄前小朋友体能现况进行分析;提供幼儿园在此后实行幼儿体智能教诲参照。
理解幼儿园学龄前小朋友体能现况,并建立幼儿园学龄前小朋友体适能平均数值。
本次幼儿体能检测共计有十项,八项运动能力检测与两项身体测量,八项运动能力检测分别是立定跳远(爆发力)、15米折返跑(敏捷性)、悬垂(手臂力量)、六个呼啦圈持续跳(腿肌力)、走平衡木(平衡感)、前滚翻(技巧性)、单脚前跳(平衡感)、直膝前弯(柔软度);两项身体测量项目分别是身高与体重测量。
2、关于开展幼儿园“阳光体育春季拍球、跳绳活动” 为了培养幼儿对体育活动兴趣,进一步营造“人人参加锻炼,个个热爱运动”体育锻炼氛围,增进幼儿身体素质提高。
发展幼儿动作协调性,增强体质,提高耐挫力和自信心。
幼儿园将在3月份举办全园幼儿“拍球秀”活动;4月份举办全园幼儿“跳绳秀”活动。
届时候,让咱们比一比,谁拍球技术最高,跳绳数量做多。
看谁是“球王”、“球星”,谁是“跳绳冠军”。
二、全园(大、中、小班)体智能教学筹划1、大班状况分析:我园实行幼儿体智能课程,已有一段时间,也获得幼儿园支持与爱慕,这个阶段幼儿已经掌握基自身体运动技能了。
依照幼儿年龄阶段身体素质目的,这个学期将幼儿身体技能重点放在全面发展幼儿身体素质上,更多开展让幼儿学习某些具有合伙和挑战性体育活动,增强幼儿勇敢精神和自信心,对升学后新环境有个新适应和衔接。
2中班状况分析:幼儿在中班学习已有半学期了,这个阶段幼儿已掌握初步身体运动技能了。
依照幼儿年龄阶段身体素质目的,这个学期将幼儿身体技能重点放在全面发展幼儿身体素质上,更多开展让幼儿学习某些具备合伙挑战性和身体协调性体育活动,增强幼儿勇敢精神和自信心,在新环境成长下有个新适应。
3小班状况分析:小班幼儿身体各个器官生理机能尚未发育成熟,各个组织都柔嫩,其身体素质还相称薄弱;同步,她们又处在生长发育十分迅速时期,这有助于幼儿培养发展良好身体素质。
幼儿已经进入幼儿园半学期了,这个阶段幼儿对新环境较为还是陌生,会浮现抵抗情绪,在运动场上不知所措,“呆呆”站在原地,不爱运动。
在这个阶段,从培养幼儿热爱体育运动入手,增长情景游戏、角色模仿等办法辅助基本技能学习开展。
依照幼儿年龄阶段身体素质目的,这个学期将幼儿身体技能重点放在发展幼儿四肢协调锻炼,更多开展让幼儿学习某些具备趣味性基本技能,增强幼儿勇敢精神和自信心,在新环境成长下有个新适应。
教学中采用多元化方式灵活教学,与每月主题一种月四单元形式进行,以技能为主,游戏为辅,依照气候特点展开针对性体育活动,让幼儿从中得到身心全面发展。
为此,本学期依照幼儿年龄特点及气候,制定如下活动筹划:篇二:体智能教学设计与规划体能教学设计与规划体能指引教师定位拥有专业幼儿体能男教师,开展有针对性专业体能指引。
是幼儿体育运动与亲子运动专业指引者;是孩子大玩偶,偶像教师;是孩子健康与欢乐活力创造者;是园所活动协助主导规划与带动主持者;是才艺教师,但更是驻校多功能校园帮手。
体能教学实行目将幼儿智能中〝健康〞一项贯彻规划实行让孩子童年更健康,让孩子童年更欢乐,让孩子童年更童年!体能教学设计与规划课程实行目的重点:1. 引导幼儿潜在能力发挥,增进体力提高2. 学习自我保护能力,养成独立自主个性3. 完善幼儿智能发展中体能基本,使之构架完善4. 体验团队生活,增进对社会环境适应力教学与课程设计因素:人格发展因素、性情培养因素、身体机能因素、肢体功能激发因素。
1. 瞬间力、持久力、距离感、平衡感、敏捷性、机灵性、协调性等行为目的、精神意识、社会学习。
2. 勇敢果决、独立自主、团结合伙、自信心、专注力。
教学课程设计要项:具备特色游戏体育教学,依照幼儿成长特点和发展阶段性开展适当特色体能教诲,为幼儿量身订做一系列体能课程,使幼儿从小接受科学初期体能教诲,拥有幸福、高兴、故意义人生开端。
1. 徒手游戏教学2. 体能器材教学3. 音乐律动舞蹈教学4. 户外游戏与活动教学5. 综合教学教学与课程设计方式转化: 1. 小朋友趣味化2. 生活情景化3. 感觉统合化4. 童话故事化5. 浪漫卡通化教学与课程设计拓展:1. 接受新观念內部师资培训,提高园所教学品质,营造幼儿园活力气象。
2. 策划主持完整亲子活动与运动会,充满“情”和“趣”,增进亲子感情。
3. 感受亲子游戏高兴、让家长融入园所教诲体系,发挥家庭教诲功能。
4. 协助家长体会幼儿需求,增进亲子间默契与结识。
5. 体育项目兴趣班开设。
如:游泳、篮球、足球、感觉统合训练等等教学与课程设计模式简要:1. 上课以带动、互动、感动、活力、安全为原则,在“学中玩,玩中学”,新颖教学方式,让幼儿在轻松游戏中,提高幼儿学习兴趣,增强幼儿对幼儿园爱慕度。
2. 课程内容穿插音乐律动教学,在轻松高兴氛围中,使幼儿潜移默化地掌握音乐节奏,发现音乐与艺术奥妙,从而增强对音乐感知能力和兴趣,对幼儿身心健康、情操陶冶和智力开发,均有着重要作用,为学习舞蹈奠定了基本。
3. 配有全方位能让幼儿更充实学习器材体育游戏。
如:特制器材、感统器材等,通过特殊研制器材,以游戏形式对孩子进行一系列体能学,增进各方面协调发展。
篇三:-下学期三小幼儿体智能教学筹划春天来了,大地复苏,逐渐脱去笨重冬装,沐浴在和煦阳光里,会感到精神振奋,全身舒展。
然而,早春是气候多变、容易感染病菌季节之一,体育锻炼自身能使体能加强,有助于提高机体免疫功能和对外界环境适应力,从而抵抗疾病发生。
一、全园体育活动筹划1、我园实行幼儿体智能课程,已有一段时间,也获得幼儿园支持与爱慕,但是对于幼儿园幼儿体适能状况,却没有后续追踪与研究。
因而本园筹划于开始,进行全面体能检测;并对各幼儿园学龄前小朋友体能现况进行分析;提供幼儿园在此后实行幼儿体智能教诲参照。
理解幼儿园学龄前小朋友体能现况,并建立幼儿园学龄前小朋友体适能平均数值。
本次幼儿体能检测共计有十项,八项运动能力检测与两项身体测量,八项运动能力检测分别是立定跳远(爆发力)、15米折返跑(敏捷性)、悬垂(手臂力量)、六个呼啦圈持续跳(腿肌力)、走平衡木(平衡感)、前滚翻(技巧性)、单脚前跳(平衡感)、直膝前弯(柔软度);两项身体测量项目分别是身高与体重测量。
2、关于开展幼儿园“阳光体育春季拍球、跳绳活动” 为了培养幼儿对体育活动兴趣,进一步营造“人人参加锻炼,个个热爱运动”体育锻炼氛围,增进幼儿身体素质提高。
发展幼儿动作协调性,增强体质,提高耐挫力和自信心。
幼儿园将在3月份举办全园幼儿“拍球秀”活动;4月份举办全园幼儿“跳绳秀”活动。
届时候,让咱们比一比,谁拍球技术最高,跳绳数量做多。
看谁是“球王”、“球星”,谁是“跳绳冠军”。
二、全园(大、中、小班)体智能教学筹划1、大班状况分析:我园实行幼儿体智能课程,已有一段时间,也获得幼儿园支持与爱慕,这个阶段幼儿已经掌握基自身体运动技能了。
依照幼儿年龄阶段身体素质目的,这个学期将幼儿身体技能重点放在全面发展幼儿身体素质上,更多开展让幼儿学习某些具有合伙和挑战性体育活动,增强幼儿勇敢精神和自信心,对升学后新环境有个新适应和衔接。
2中班状况分析:幼儿在中班学习已有半学期了,这个阶段幼儿已掌握初步身体运动技能了。
依照幼儿年龄阶段身体素质目的,这个学期将幼儿身体技能重点放在全面发展幼儿身体素质上,更多开展让幼儿学习某些具备合伙挑战性和身体协调性体育活动,增强幼儿勇敢精神和自信心,在新环境成长下有个新适应。
3小班状况分析:小班幼儿身体各个器官生理机能尚未发育成熟,各个组织都柔嫩,其身体素质还相称薄弱;同步,她们又处在生长发育十分迅速时期,这有助于幼儿培养发展良好身体素质。
幼儿已经进入幼儿园半学期了,这个阶段幼儿对新环境较为还是陌生,会浮现抵抗情绪,在运动场上不知所措,“呆呆”站在原地,不爱运动。
在这个阶段,从培养幼儿热爱体育运动入手,增长情景游戏、角色模仿等办法辅助基本技能学习开展。
依照幼儿年龄阶段身体素质目的,这个学期将幼儿身体技能重点放在发展幼儿四肢协调锻炼,更多开展让幼儿学习某些具备趣味性基本技能,增强幼儿勇敢精神和自信心,在新环境成长下有个新适应。
教学中采用多元化方式灵活教学,与每月主题一种月四单元形式进行,以技能为主,游戏为辅,依照气候特点展开针对性体育活动,让幼儿从中得到身心全面发展。
为此,本学期依照幼儿年龄特点及气候,制定如下活动筹划:三、学期锻炼目的本学期多为简朴爬,走,跑训练,大班掌握更多身体技能动作,涉及摆臂快跑、负重跑、负重爬及前滚翻等动作,并能在游戏中体验团队精神,倡导分享与合伙,且运动密度与强度相比中班有明显增强;中班幼儿多进行身体动作尝试,勉励幼儿敢于完毕篇四:小老虎体智能上学期课程筹划表下学期课程筹划表小老虎体智能中心篇五:幼儿园教学筹划幼儿园教学筹划每节课配合音乐律动为热身运动与活动氛围营造。
以上上课单元,可因各幼儿园器材、场地及天气因素而作调节。
08-度上学期游戏体智能教学器材表◎◎其她器材需要幼儿园购买或者制作,无法提供可协商后进行实际更改。
◎以上器材登记表以每班30人计算器材设计单位:亚太体智能协会学期锻炼目的本学期多为简朴爬,走,跑训练,大班掌握更多身体技能动作,涉及摆臂快跑、负重跑、负重爬及前滚翻等动作,并能在游戏中体验团队精神,倡导分享与合伙,且运动密度与强度相比中班有明显增强;中班幼儿多进行身体动作尝试,勉励幼儿敢于完毕动作,培养幼儿体育锻炼兴趣;小班幼儿体能锻炼方面规定不适当过高,能完毕简朴爬行、奔跑、跳跃动作即可,课程以故事化,卡通化制造情景作为带动。