二年级数学表内乘法2
反思:
第三课时:
倍的认识
(一)
学习内容:
教材P76
学习目标:
1、让学生经历“倍”的概念的形成过程,体验“一个数的几倍”的含义。
2、会求一个数的几倍是多少。并能用这个知识解决简单的实际问题。
3、培养学生解决实际问题的能力,合作学习以及动手操作的能力。
学习重难点:
重点:
形成倍的概念,并能运用解决
难点:
形成“倍”的概念。
如:
方便我们计算有关8的乘法算式,就请学生完成练习3。
五、总结:
这节课我们学习了什么?我们是怎么学习的?
六、作业:
背8的乘法口诀。板书:
8的乘法口诀
一八得八二八得十六三八二十四四八三十二
五八四十六八四十八七八五十六八八六十四
反思:
第八课时:
练习十八
学习内容:
教材P81
学习目标:
1、通过让学生说8的乘法口诀可以解决哪些问题,体会数学是根据需要而来的。
学习准备:
课件。小棒
学习过程:
一、激趣导入
森林里要举行一次动物大会。邀请了各地的动物来参加这次聚会。瞧,动物们都各就各位了。让我们看看小猪它去做什么。
原来森林大王派小猪去采购水果。让我们和他一起去吧。
二、探索新知
1、“倍”的认识
瞧,他乘着小船来到了水果岛。
刚到入口处,被一个老爷爷拦在了门口。老爷爷给小猪出了一道题,我们一起去听听?
三、总结。
这节课你对“倍”有了哪些进一步的认识?
四、作业:
回家找一找,身边哪些可以用倍作为数量关系来表达两者之间的关系的,根据你提取到的信息给爸爸妈妈出一道题。
五、板书:
第五课时:
练习十七
教学内容:81011P78
教学目标:
1、通过学生整理倍的认识,进一步加深对倍的理解。
2、能根据题意正确列式
教学重难点:
1、
2、
3、
4、
5、
6、
开放题:
看谁找的多,出示情景图。请学生找倍数关系。
四、总结:
通过这节课的学习,我们知道了表达两个量之间的关系还可以用倍来表示,找找你身边哪些可以用倍数关系表示。出示第一行2,第二行4
给第二行添2
再给第一行添1
再给第一行添3
再给第一行添6
给第二行去2。第四课时:
倍的认识
(二)
教学内容:810111P76
学生可能回答:
根据前后句记忆。
背诵记忆。
2、齐背口诀:
对口令
四、巩固练习
1、听算:
教师报算式,学生速算。
2、数星期的天数。
学习了7的乘法口诀,让我们再回头数一数。一个星期7天,二个星期?三乘法口诀
个星期?„„
五、总结:
你最喜欢哪句口诀?说说你的理由。
六、作业:
把你编的口诀和爸爸妈妈说一说,并和爸爸妈妈对口令。比一比谁更快。
二、编写7的乘法口诀
1、出示小鱼图
小鱼也来帮我们了。看,一条小鱼有几个三角形组成?两条呢?让我们一起数一数。和学生齐数。三条呢?„„
根据学生的回答填表
2、出示表格:
数数。
3、请学生根据表格编口诀。表格:
乘法算式
4、汇报
说说各算式表示的含义,你根据什么来编写口诀的?
三、记口诀
1、我们编出的口诀你有什么好办法记住它?
倍。
那么今天这节课我们继续来研究有关“倍”的知识。
2、课件出示,请学生找找两者间的数量关系。
学生说,请其余学生评价。
为什么你说第一行的个数是第二行的3倍?
增减苹果个数,变换两行之间的数量关系。再请学生说。
二、探索新知。
1、例1
课件出示:
下面我们来进行猜数游戏。请看,第一行有6个苹果。第二行有几个苹果呢?是啊,如果能说明他们之间的关系,就能准确地说出第二行的个数了。
请学生根据自己的想法补充或根据已有条件编题。
四、作业:
和爸爸妈妈一起完成课本P79பைடு நூலகம்游戏
第六课时:8的乘法口诀
学习目标:
1、使学生经历8的乘法口诀的编制过程,掌握口诀的特征,并熟记口诀。
2、让学生主动投入到学习活动中去,在活动中培养学生探索精神,动手能力和合作交流的意识。
3、培养他们用数学的情感和态度,增强他们学习数学的兴趣。
3、培养他们用数学的情感和态度,增强他们学习数学的兴趣。
学习重难点:
重点:7的乘法口诀
难点:
熟记口诀
学习准备:
口算卡片,课件。小棒
学习过程:
一、创设情景引入课题。
时间过得很快,有是一个星期。小朋友,一个星期是几天?(板书:7)两个星期有几天?如果我们熟练了7的口诀相信小朋友们一定算得很快。这节课我们就一起来探讨7的乘法口诀。
3、看图列式
①根据图片列式
②根据线段图列式
4、小结。我们刚才都是求有倍数关系中的较多的那个量。用什么方法来计算?
5、解决问题:
森林里刚开了个游乐场,小动物们听说了,可高兴了,你瞧,这第一天游乐场的生意可真不错。出示做一做。
请学生独立练习并同桌互相说一说思考方法。
游乐场里还有各种各样的项目。玩手掷球游戏一次是2元。那么转椅的价格是它的5倍。„„。请学生解决不同的问题。
学习重难点:
重点:8的乘法口诀
难点:
记8的乘法口诀
学习准备:
课件、小棒
学习过程:
一、情景导入。
8是个大家喜欢的数字,很都人买号码的时候经常去挑它。今天我们就一起去探讨它的秘密。这不,小青蛙也特别喜欢这个数字,它在过河时,每跳过一片荷叶数的数字都有什么规律。我们一起和他数一数。
8、16、
24、32、
40、48、
板书:7的乘法口诀
一七得七二七十四三七二十一四七二十八
五七三十五六七四十二七七四十九
反思:
第二课时:
练习十六(7的乘法口诀练习课)
学习内容:
教材P73
学习目标:
1、使学生加深对乘法含义的理解,会比较熟练7的乘法口诀。
2、让学生与同伴合作整理知识的体验,感受探索的乐趣。
学习重难点:
重点:7的乘法口诀
难点:
为什么说苹果树的棵数是梨树的2倍?
看,小猪采购好水果回来还摆得可整齐了。课件出示
你能看着这副图用倍来说一句话吗?()的个数是()的几倍?(板书)
为什么你说苹果的个数说梨的3倍?
有3个梨的个数,那我们就说苹果的个数是梨的3倍。课件出示:
苹果的个数是梨的5倍示意图。桃子的个数是香蕉的2倍的示意图。
香蕉的个数是苹果的1倍的示意图。
①课件出示练习9,谁来说说这副图?从这副图中你获取哪些信息?怎样计算?
②在出示练习10,请学生说图意,并独立列式。
③练习14,这些小朋友在做什么?她们打算怎么摆?你能帮她们计算一共要摆多少盒吗?
④瞧,飞机上的座位排得很有顺序,你能数说它是怎么排的吗?你会列式吗?你有其它的方法吗?
4、拓展
课件出示超市购物图。
在这个场景中你获取到了哪些信息?丁丁根据这些信息提了这样一个问题。买5盒水彩颜料需要多少元?你能提出哪些问题呢?独立思考,再把你的想法和小组内的同学互相交流。准备汇报。汇报时,请其余学生列式。
三、总结:
在这节课的学习中,你最喜欢那个环节?你最开心是?
四、作业:
收集生活中有关的数学信息,记入成长日记中。
熟背,灵活运用
学习过程:
一、复习回顾。
1、上节课我们编写了7的乘法口诀,谁能来说说7的乘法口诀。
2、背1-7的乘法口诀
3、对口令。形式:
xx齐对;生生对。
4、听算。教师报算式,生回答得数。
二、练习
1、开心对对碰。
课件演示,请学生数字7,移到哪个数字就算7和那个数的乘积。
形式:
抢答
2、口算比赛。
3、看图列式。
第六单元表内乘法
(二)
单元学习目标:
1、让学生在具体情景中体会乘法运算的意义。
2、使学生知道乘法算式各部分的名称,知道乘法的口诀是怎样得来的。
熟记2~6的乘法口诀,比较熟练地口算6以内的两个数相乘。
3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
4、结合教学使学生受到爱学习,爱劳动的教育,培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
2、通过练习加深对8的乘法口诀的记忆。
学习重难点:
重点:
用8的乘法口诀
难点:
灵活运用。
学习准备:
课件
学习过程:
一、复习导入
上节课我们编写了8的乘法口诀。很多同学都谈到了学习了8的乘法口诀能给我们的生活和学习带来很多便利。上节课由于时间的关系我们只能利用8的口诀做了少部分的练习。那么这节课我们比一比,我们班的小朋友谁用它最熟练。
生:
擦桌椅的有多少人?
一共有多少人?
那么先让我们来解决第一个问题,你可怎样计算?你是怎么知道的。
小朋友说得真好,当你遇上困难是,其实也可以画一画来觉得这个问题。我可以用小圆点来表示同学,试着画一画。在数学学习上有个很好的朋友可以帮助我们,那就是线段图。
老师先用这条线段来表示扫地同学的人数。那么题目说擦桌椅的人数是扫地的2倍,那说明就有几个扫地同学的人数。那么我们就画一画两条刚画的线段那么长。瞧,通过线段图,我们一眼就可以看出他们之间的关系了。
我在岛上种了很多水果。你看,在这岸边,就有6棵苹果树,有3棵梨树。
你能说说它们之间的数量关系吗?
课件演示:
谢谢小朋友。其实它们的棵数之间还存在倍数关系。
3棵梨树有1个3,那么苹果树就有2个3,那么我们也就说苹果树的棵数是梨树的2倍。
小朋友刚才爷爷说苹果树和梨树之间还存在着什么样的关系?你能来说一说吗?
第二行比第一行多2个。你是怎么知道的,怎样计算?