初级汉语口语一教学说课集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-初级汉语口语一教案第一课一、教学安排：第一二节课开始第一课“你好！”的学习。
二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。
三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用。
四、授课环节：（一）新课生词：（25分钟）1板书重点生词，教师领读两遍。
2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。
4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。
把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。
6再最后齐读，导入课文。
（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问，了解学生汉语水平和基本情况。
（15分钟）你好！我叫…名字?你呢？你们是…？你是…？（三）课文学习：课文第一节：（10分钟）A：你好！B：——！A：我叫——。
你——？B：我叫——。
教师领读两遍，学生齐读一遍。
让学生两人一组练习，教师对学生提问。
（或让学生接力，一问一答。
）课文第二节：（15分钟）老师：你们好！我姓——。
学生：您好！——老师。
老师：你叫——？学生：我叫——。
老师：你——？学生：我叫——。
教师领读两遍，学生齐读一遍。
教师根据实际情况对学生进行问答。
学生三人一组进行操练。
课文第三节：（15分钟）A：你们好！BC：——！B：你——？A：我——。
你们是——？C：我是——，他是——。
（用课后练习“杰夫，你们的汉语老师，学生，留学生”进行替换练习。
）教师领读两遍，学生齐读一遍。
学生三人一组进行操练。
课文第四节：叙述体（15分钟）我叫——，她叫——。
我们都是——，我们的老师——。
教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。
再点学生说说自己和同桌的情况。
（四）作业：五~七(重点准备第七题)，熟记生词与基本句型。
（5分钟）第二课一、教学安排：学习第二课“现在几点了?”。
二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练。
三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中掌握询问国籍，时间的表达方式。
四、授课环节：（一）新课生词：（25分钟）1板书重点生词，教师领读两遍。
2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。
4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。
把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。
6再最后齐读，导入课文。
（二）板书课文重点句型，领读，练习，针对课文内容对学生提问。
（15分钟）早上好！你是哪国人？他是谁？你是美国人吧？现在几点了？（三）课文学习：课文第一节：（15分钟）A：早上好！B：——！A：你叫什么——？B：我叫——。
你呢？A：我叫——。
你是哪国人？B：我是——。
你是——吗？A：不，我是——。
教师领读两遍，学生齐读一遍。
让学生两人一组练习，教师对学生提问。
（涉及国家的生词，板书在黑板上，并领读）课文第二节：（25分钟）A：——，你好！B：你好！——。
他是谁？A：他是——。
B：你好，——！我叫——。
C：你好！你是——人吧？B：对。
你在几班？C：——。
你们呢？A：我在——。
B：我也在——。
C：现在几点了？A：——点了，该——了。
再见！——！（吃饭，睡觉，洗澡，上课，下课…）教师领读两遍，学生齐读一遍。
学生三人一组进行替换操练。
课文第三节：叙述体（15分钟）我是——人，——是——人，——是——人。
我在——班，他们在——班。
我们——上课（下课，吃饭，睡觉）教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。
再点学生说说自己和朋友的情况。
（四）作业：四~八(重点准备第八题)，熟记生词与基本句型。
（5分钟）第三课一、教学安排：学习第三课食堂在哪儿？。
二、教学内容：讲练生词，重点语法，练习范句与课文，与语法点相关的课后练习，听说训练。
三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中询问地点，表示感谢的方法。
四、授课环节：（一）新课生词：（20分钟）1板书重点生词，教师领读两遍，2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。
4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。
把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。
（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。
（10分钟）请问，这是…吗？谢谢！不用谢！不客气！请问，…在哪儿？这是…，那是…。
（三）课文学习：课文第一节：（15分钟）A：请问，这是——吗？B：不，这是——。
那是——。
A：谢谢。
B：不谢。
教师领读两遍，学生齐读一遍。
让学生两人一组练习，教师对学生提问。
（或让学生接力，一问一答。
）课文第二节：（15分钟）A：请问，——的教室在这儿吗？B：对，就在这儿。
A：谢谢你。
B：不用谢。
教师领读两遍，学生齐读一遍。
教师根据实际情况对学生进行问答。
学生两人一组进行操练。
课文第三节：(15分钟)A：请问，——在哪儿？B：在那边。
A：那边？B：——的旁边。
A：谢谢。
教师领读两遍，学生齐读一遍。
学生两人一组进行操练，加入课后替换练习。
课文第四节：（15分钟）A：请问，——在哪儿？B：在——的旁边。
哦，不对，在——旁边。
A：谢谢。
B：不客气。
课文第五节：叙述体（10分钟）这是——。
，我们的——很大。
这是——，那是——。
——的旁边。
教师给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。
再点学生说说自己教室和学校的情况。
（四）作业：三，四，八，熟记生词与基本句型。
第四课一、教学安排：学习第三课一共多少钱？。
二、教学内容：讲练生词，重点语法，练习范句与课文，与语法点相关的课后练习，听说训练。
三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交际中买东西，询问价钱。
四、授课环节：（一）新课生词：（25分钟）1板书重点生词，教师领读两遍，2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。
4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。
把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。
（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。
（10分钟）我要买——。
多少钱？劳驾，这种有——吗？一共多少钱？（三）课文学习：课文第一节：（20分钟）A：你要哪个——？B：我要——。
多少钱？A：——。
B：我要——，还要——。
A：还要——？B：那边，那个！一共多少钱？A：——。
教师领读两遍，学生齐读一遍。
让学生两人一组练习，教师对学生提问。
（或让学生接力，一问一答。
）课文第二节：（20分钟）A：我要买——，你看什么颜色好？B：——，怎么样？A：——，我喜欢——，我还想看看——。
B：劳驾，这种——吗?A:哪种？B：这种。
A：有。
——，——，都有。
B：我要——。
多少钱？A：——。
教师领读两遍，学生齐读一遍。
教师根据实际情况对学生进行问答。
学生两人一组进行操练。
课文第三节：叙述体（25分钟）我要买——，我看了——，还看了——，我喜欢——。
我花——块钱买了——。
教师给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。
再点学生说说自己买东西的情况。
（四）作业：五，七，熟记生词与基本句型。
第五课一、教学安排：学习第五课“一起去好吗？”。
二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。
三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用询问他人意见，邀请他人的表达方式。
四、授课环节：（一）复习第四课，检查作业完成情况。
（10分钟）请几位同学说说自己国家的国旗都有什么颜色，代表什么意思。
说说在商店买东西的价钱。
板书重点句型，教师领读，并对学生提问。
检查课文内容的掌握情况。
（二）新课生词：（25分钟）1板书重点生词，教师领读两遍。
2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。
4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。
把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。
6再最后齐读，导入课文。
（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。
（15分钟）下午你有课吗？晚上见！明天见！晚上一起去好吗？现在您有空儿吗？这几个问题我还不懂？（四）课文学习：课文第一节：（25分钟）A：——以后你有空儿吗？B：——，我一点——，你有什么事？A：我想去——，你去不去？B：我也想去——，——我有空儿。
A：——一起去好吗？B：——。
——见！A：——！教师领读两遍，学生齐读一遍。
让学生两人一组练习，教师对学生提问。
（用学过的生词练习对话：买自行车，买书，去朋友家，去食堂，去学校，有课）课文第二节：（15分钟）学生：——，现在您有空儿吗？老师：对不起，我——，你有事儿吗？学生：这几个问题——。
老师：我看看，哦，——说这几个问题——。
——上课我给——一起讲讲吧。
老师：——！——!学生：——!教师领读两遍，学生齐读一遍。
教师根据实际情况对学生进行问答。
学生两人一组进行操练。
课文第三节：叙述体（10分钟）今天的课有——，我——，——说——给——讲讲。
——我和——，我们一起去——，好吗？教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。
（五）作业：五~七(重点准备第七题)，熟记生词与基本句型。