人教版五年级数学下册导学案第17课时通分练习课
学习内容
通分练习课复习P73-74例4例5和练习十八第7-12题
编写人
学习目标
理解通分的意义和作用，掌握正确的方法，能准确快速地进行通分.
重 难 点
通分的含义和方法，公分母的确定.
导学流程
自主空间
〔独立自主学习〕
1、比较下列各组两个分数的大小.
○ ○ ○
4、通分〔写出过程〕
和 1 、 和
5、某班同学如果分成9人一组或者12人一组，结果都正好分完.已知这个班的人数在50人以内，请问；这个班有多少人？
6、一个数除以6余1，除以,8也余1，已知这个数在20--40之间，就这个数.
7、完成课本P76练习十八第7-12题
学案整理；
本节课我学会了；
还有疑惑的问题是；
2、能不能直接比较最后两个分数的大小? 为什么? 怎样比较这两个分数的大小 ?
3、约分与通分的依据是分数的_______________________.
〔合作互助学习〕
1、通分.〔写出过程，并说一说你是怎么理解的？〕
和 和22、 、1Fra bibliotek和 的公分母是〔〕.
〔展示引导学习〕
1、展示自主学习、对学、群学中的内容.
教学反思
2、把下面的五个分数按大小顺序排列.
〔评价提升学习〕
1、下面的分数都是最简分数〔a、b不为0〕
、 分母的最小公倍数是〔 〕 ， 、 分母的最小公倍数是〔 〕 ， 和 分母的最小公倍数是〔 〕.
2、两个质数的最小公倍数是51，这两个质数是〔 〕和〔 〕.
3、a是b的5倍，a 、b两数的的最小公倍数是〔 〕.