《过新年》教学反思与评价
这首歌曲表达了孩子们过新年的快乐。

歌词很容易理解，歌曲中使用的模仿打击乐的使用词为歌曲添加了节日气氛。

本课我以新年为主线，贯穿始终的教学，课程开始的时候，让学生谈论新年的活动，带他们在音乐中享受新年的活动，刺激他们新年的愿望，让学生感受节日的新年气氛。

然后，通过发送对联，知道打击乐器鼓锣，做节奏游戏等，以学习歌曲的节奏和解决困难。

为了更加强烈的新年气氛，我还设计了一个非常有代表性的形式在新年：使用道具红领巾，作为红色丝绸，学习简单的扭秧歌动作，每个学生都积极表现！然而，由于课堂位置相对较小，学生的行动不能获得更好的自由发挥。

虽然整个班级达到了预期的效果，但是还有很多不足之处，比如：介绍乐器的时候，应该把三种乐器都带到课堂来介绍，让学生更近一步去感受锣鼓镲的音色以及演奏的方法，在教唱旋律的时候，可以大胆的放手让学生背记乐谱，希望在今后的教学中大胆的放手让学生去自主学习！曾玉娉：教学目标明确，内容丰富新颖，教学结构安排合理，活动中各环节清晰，围绕目标层层递进，突出教学重点。

张老师教态亲切自然，善于调动学生的课堂积极性。

刘秋华：教学目标明确，教学流程环环相扣。

教师教态自然语言亲切。

，但介绍新乐器时介绍不清楚，没有说清楚演奏方式，可以适当请学生展示，在伴奏环节可以分乐器组和演唱组共同表演，不能只是走形式。

陈明健：1.教师教态大方，上课内容目标清晰，经验非常丰富，课上很多方面值得学习，开始导入氛围不够。

2.教学内容丰富多彩，过程清晰明确学生学习过程积极性很强，范唱，表演技能很强。

3.教学中重难点讲解清楚详细，值得学习。

戴秋卡：教学目标明确，课堂纪律良好，重难点突出。

教师基本功扎实，教学内容围绕目标层层递进。

但在教学过程中：在聆听歌曲，说出锣鼓声是怎样表现？声音出现几次时？引导不够明确，老师是先指出来的。

在分组掌握节奏时稍微有点乱，认识三种乐器时可以把三种乐器实物拿出来让孩子们听听乐器声音，声音是怎么敲打出来的。

罗雁雁：教师课前准备充分，教态自然大方亲切，教学目标明确，环节紧紧相扣，层层递进。

在认识乐器锣鼓镲时，应该让学生了解它们的演奏方法，音色特点，让学生模仿演奏一下！。