《降水的变化与分布》教学方案
教学目标
1.知道降水的形式以及降水量的测定方法；
2.阅读世界年降水量分布图，描述和简要归纳世界降水分布特点。

3.阅读某地区降水数据资料，并据此绘制降水量柱状图，说出降水量随时间变化的特点。

教学重难点
重点：
运用降水资料，绘制降水量柱状图，说出降水量随时间的变化特点。

阅读世界降水量分布图，归纳世界降水量分布特点。

难点：
阅读世界降水量分布图，归纳世界降水量分布特点。

举例说明纬度位置、海陆位置、地形等因素对降水的影响。

课前准备
制作PPT。

相关资源
降雨的形成过程视频。

教学过程
【课堂引入】
谜语导入：同学们，喜欢猜谜语吗？
（1）千条线万条线，落到水中看不见（雨）。

（2）白色花，无人载，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，原来它从天上来（雪）。

（3）大豆小豆天上撒，人畜庄稼谁都怕，尽干坏事伤天理，掌握科技征服它（冰雹）。

教师：这节课我们来学习降水的变化与分布。

【新知讲解】
一、降水的变化
1．降水的概念与形式
多媒体展示雨、雪、冰雹的图片。

教师：从大气中降落的雨、雪、冰雹等统称为降水。

降水的形式——雨、雪、雹、雾等，降雨是降水的主要形式。

这节课我们来学习降水的变化与分布。

多媒体播放视频“雨”。

教师：观看视频，了解了降雨的形成过程，降雨形成的主要因素是什么？
学生：充足的水汽、凝结核、降温等。

2.降水的等级
提问：水汽的多少和降温的幅度决定了降雨的不同级别，降雨分为哪些等级？
学生：小雨，中雨，大雨，暴雨等。

承转：我们通常用某一段时间内降水量的多少来划分降水的等级。

那么降水量又是怎么测量的呢？
3．降水量的测量
请学生观看多媒体课件并思考：降水量的测量仪器、单位、及测量方法。

学生活动1：认识雨量器和降水量的测量，通过观看课件，认识雨量器的构成和降水量的测
量。

明确降水量的测量工具是雨量器，降水量的单位是毫米。

教师讲解：人工测量一般每天在8时和20时各记录一次，这两次记录之和就是这一天的日降水量。

让学生举一反三说出怎么计算月降水量、年降水量以及多年平均降水量。

教师根据回答总结：
1）通常用各月降水量柱状图来表示一个地区一年内降水的季节变化。

2）不同地区降水量的季节变化有差异。

有的地区降水量的季节分配比较均匀，有的地区降水量的季节分配差异很大。

承转：我们生活的城市，一年内各季的降水是否均匀？哪个季节多？哪个季节少？
4．降水的季节变化
教师说明：一个地方一年内降水的季节变化，通常用各月降水量柱状图来表示。

学生活动2：绘制年降水量分布图，学生动手绘制。

多媒体展示某地多年降水量资料：
某地多年月平均降水量
某地年降水量柱状图
教师指导：
一横月：绘出横坐标轴，把它平均分成12段，逐段标上月份（1～12月）。

二纵水：绘出纵坐标轴，按相等的降水量差标上降水量的刻度。

（注意写单位：毫米）
三描线：将表中各月的降水量数据用线段标注出来。

四画柱：在线段处画上长方形柱状，再着上相同的颜色或斜线。

最后在图的适当位置写上图名，完成降水量柱状图。

强调：横坐标轴表示月份，纵坐标轴表示降水量的多少，注意刻度均匀。

与气温曲线图的绘制步骤对比，区分其异同，便于掌握。

学生活动3：解读柱状图。

学生画好图后，多媒体展示下列问题。

（1）根据柱状图，某地哪几个月份降水较多？(7、8、9月份)
（2）某地哪几个月份降水较少？(1、2、3、4、11、12月份)
（3）某地的年降水量是多少？(约400毫米)
（4）说明某地降水的季节变化？(全年降水较多，且不均匀，夏秋降水较多，冬春降水较少。

) 学生分组讨论，教师引导分析得出答案。

教师根据回答，总结降水量柱状图的阅读方法：
首先看柱状高低,对照降水量刻度，读出各月降水量的约数，以及计算全年的降水量。

其次分析降水在一年内的季节变化情况，包括该地降水全年多或少，各季降水分配是否均匀，什么季节多雨，多到什么程度，什么季节少雨，少到什么程度等。

承转：世界各地的降水不只是季节上有变化，就不同地方来说，降水也不一样，有的地方多，有的地方少，那么，世界降水分布有没有规律可循呢？
二、降水的分布
教师：世界降水的空间分布，通常用等降水量线图来表示。

等降水量线与前面学习过的等高线、等温线一样，都属于等值线。

也就是说，在同一条等降水量线上，各点的降水量相等，等降水量线图的判读方法与等高线图、等温线图的基本相同。

1.世界年降水量的分布规律
多媒体展示“世界年降水量的分布图”，学生读图并分析下列问题。

世界年降水量分布图
（1）赤道附近地区的年降水量，大多在多少毫米？
（2）由赤道向两极，年降水量是怎样变化的？
（3）在南、北回归线附近，大陆东岸与大陆西岸的年降水量有什么差别？
（4）在中纬度地区，大陆内部与沿海地区的年降水量有什么差别？
（5）世界降水量最丰富的地区和最稀少的地区各分布在哪里？
教师归纳、总结：世界年降水量分布规律——不均。

（1）2000毫米左右。

（2）赤道地区降水较多，两极地区降水较少。

（3）南北回归线上，大陆东岸降水较多，西岸降水较少。

（4）在中纬度地区，大陆内部降水较少，沿海降水较多。

（5）世界降水量最丰富的地区：赤道地区；
教师补充：世界降水量最贫乏的地区是南北回归线的大陆西岸，世界“干极”在智利的阿塔卡马沙漠；世界“雨极”在印度的乞拉朋齐，位于喜马拉雅山的南坡（迎风坡）。

通过以上读图分析，教师进一步引导学生共同归纳出世界降水的分布规律。

2.中国年降水量的分布规律
学生活动4：分析中国年降水量分布
多媒体展示“中国年降水量分布图”。

教师引导，学生读图分析中国年降水量的空间分布规律。

学生：东部降水多，西部降水少；南方降水多，北方降水少。

教师归纳、总结：中国年降水量的空间分布规律——不均，南多北少，东多西少，总体上由东南沿海向西北内陆递减。

中国“干极”在新疆托克逊，“雨极”在台湾火烧寮。

【课堂小结】
这节课我们主要学习了降水的变化和降水的分布，知道了降水的概念和主要形式；学会了降水量柱状图绘制与判读的基本方法，分析和掌握了世界降水的分布规律，知道了世界降水的时空分布不均匀。

【板书设计】
一、降水
1.降水的概念和形式
2.降水的测量
二、降水的变化
1.降水的季节变化
2.降水的年际变化
三、降水的分布
1.赤道附近地区和两极地区
2.南北回归线两侧
3.中纬度地区。