3、故事告诉我们：生活是丰富多彩的，酸甜苦辣，喜怒哀乐都需要我们去经历，去面对，这样才是真正的生活，完美的生活。
板书设计
快乐
委屈
笑只会笑是不够的
痛苦
伤心
四、课题练习。
1、照样子写出类似的词语。
笑嘻嘻：
嘟嘟囔囔：
可怜巴巴：
2、写出下面词语的近义词和反义词。
近义词：
热闹----（）亲热----（）愤怒----（）
反义词：
热闹----（）亲热----（）愤怒----（）
3、组词。
赠( )偶( )逃( )
增( )遇( )跳( )
2、联系生活实际，理解最后一段话的意思。
一、自主学习。
1、课文很有趣，我认真朗读了（）遍，全文共有（）个自然段。
2、我能正确读出下面的词语，并用漂亮的字体抄写。
拽住毛茸茸一副龇牙咧嘴嘟嘟囔囔
可怜巴巴魔杖木偶女巫蹦蹦跳跳
3、我能理解下面的词语。
木偶：
拽住：
委屈：
二、合作学习。
认真朗读课文，从课文中找出答案完成下面问题。
小学四年级语文导学案
姓名：
课题
12、小木偶的故事
授课日期
月日星期第节
课型
阅读
年级
四
主备教师
徐常青
参与教师
欧琼曹华丽
学习
内容
教师提供
学生提供
学习
目标
1、有感情地朗读课文，认识本课生字词。
2、理解课文内容，明白其中的道理。
重点
难点
引导学生明白童话所揭示的道理。
Байду номын сангаас学习过程
学案
导案
课前预习思考：
1、小木偶身上发生了什么事？
1、老木匠做了一个小木偶，他觉得笑是很重要的，就在小木偶的脸上添了一个（）的表情，收拾了一个红背包，然后就把小木偶送出家门去闯世界。
2、走在大街上，小木偶遇到一只（），被小红狐骗走了( ).但很快被小木偶拽住了小红狐的大尾巴。
3、穿警服的熊为什么不相信小木偶的话，把他扔出去好远？
4、为什么小兔子、老婆婆都不相信小木偶脑袋疼？
5、小女巫在小木偶的脑袋上点了几下后，小木偶发生了什么变化？
6、全文的中心句是：
三、点拨领悟。
1、这篇童话叙述了老木匠做了一个小木偶，并在小木偶的脸上添了一个“笑嘻嘻”的表情，以为只要会笑，小木偶就会永远快乐；然而小木偶在着急、生气、委屈、痛苦、伤心时也总是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折；最后小木偶在小女巫的帮助下，拥有了人类所有的表情的故事。