（结束技能）
学
1.通过课件展示大量抗洪场面，从视觉上，感受抗洪精神的伟大。
2.通过教师的讲解和讨论，明确自然灾害的成因及带给人类的反思。
板
书
设计
3.大洪水的考验
深刻的记忆
无尽的思念
（板书技能）
教学反思
通过学习，使学生了解了哈尔滨人伟大的抗洪精神，以及自然灾害带给我们的反思。
总（2）节
课题
3.和谐大自然
二、新课：
（一）学习第一部分
1.学生自由读课文；
2.学生谈一谈自己身边的自然环境；
3.指名读知识窗；
4.提问：
（1）我们日常生活中用到的一些物品都是用什么制成的？（提问技能）
（2）人类和其它生物的物质组成和环境的物质组成保持着平衡关系，如果这种平衡被打破了，那将来会有什么后果？
5.师小结：我们生活中常用的一些物品都是用自然资源制成的，人类和其他生物的物质组成也和环境的物质组成保持着平衡
3.升华明确主题，必先行动起来。
板
书
设计
5.我们的承诺
一、形式不容乐观；
二、对生态环境的威胁；
三、我们在行动。（板书技能）
教学反思
学生学习了本课课文，都知道了森林被破坏的现象很严重，都知道了怎样保护自然，与大自然和谐相处。
总（2）节
课题
7.鹤舞扎龙
备
教学
目标
1.了解丹顶鹤师国家一级重点野生保护动物；
5.写一份保护家乡森林资源的倡议
教学流程
异构
6.小结：通过这部分的学习，使我们深深地感受到，保护森林的资源，保护生态环境太重要了。（德育渗透点）
四、总结：
师：同学们，保护森林资源，保护生态环境，对我们人类来说太重要了，我们要从现在做起，从我做起。。。（结束技能）
学
1.切中主题，感受森林的枯竭形式；
2.讨论中，明确保护森林势在必行；
教学流程
异构
1.学生自由读文
2.生互相讨论：自己家乡都有哪些特殊标志，有哪些有纪念意义的建筑。
3.生自由发言：
师小结：同学们，为了纪念哈尔滨人抗洪取得的胜利，修建了防洪胜利纪念塔，它师标志性建筑物的精品，是哈尔滨文物保护单位，具有重要的历史文物价值。（德育渗透）
三总结：
师：同学们，我们的家乡黑龙江地大物博，环境优美，历史悠久，希望你们从现在开始，努力学习，将来把我们黑龙江建筑的更加美好。（结束技能）
（二）学习第二部分：
1.生自由读文；
2.提问：哈尔滨人在抗击洪水中，涌现出了许多感人的故事和抗洪英雄，请大家自由发言，谈一谈你知道的
教学流程
异构
抗洪英雄？（生答：乔建成等）
3．指名读知识窗：
4．提问：
（1）自然灾害带给了我们什么样的反思？（提问技能）
（2）作为小学生，为了更好的保护环境，减少破坏，我们应该做些什么？
二、新课：
（一）学习第一部分
师：同学们，我们共同学习第一部分。
1.学生自由读课文；
2.提问：在历史上，哈尔滨曾遭受几次特大洪水的侵袭？
3.生讲述当时洪水侵袭时的情景。
4.指生读知识窗。
5.师小结：历史上哈尔滨曾遭受三次特大洪水的侵袭，面对大洪水的考验，坚强英勇的哈尔滨人民与解放军官民万众一心，众志成城，以英雄气概战胜前所未有的洪水，并形成了伟大的抗洪精神，为哈尔滨人历史写下了光辉的一页。（德育渗透）
3.在观察讨论中明白自然与人类和谐的重要性。
板
书
设计
4.和谐大自然
一、保护大自然
二、创造和谐大自然
（板书技能）
教学反思
通过学习本科，学生对保护环境有了更深刻的认识，都愿意从自身做起，为了创造和谐大自然出力。
总（2）节
课题
4.感受莽莽大森林
备
教学
目标
1.了解森林的作用，知道大小兴安岭是黑龙江省巨大的宝库，知道红松师省国家级保护野生植物；
二、自主探究，新课学习：
（一）学习第一部分
1.学生自由读课文；
2.讨论：走进森林有什么感受？
3.师小结：通过刚才的讨论，我们感受到空气清新，凉爽，噪音小，空气湿润，那你知道森林对我们人类都有哪些作用吗？（提问技能）
下面我们来学习课文第二部分森林的作用
（二）学习第二部分
1.学习读课文
2.讨论森林的作用
备
教学
目标
1.通过引导学生分析洪水灾害的成因，培养学生辩证分析问题的能力；
2.通过本课的学习，树立学生热爱自然，亲近自然，保护自然，与自然和谐相处，合理利用自然为人类服务的意识。
教学
重难点
重难点：建立和谐大自然。
教学
准备
挂图，课件。
教学
时间
一课时
导
导
教学流程
异构
一、导入：
师：通过学习，我们知道了洪水灾害的形成除了自然引发的原因之外，更重要的师水土严重流失，生态环境不断恶化等因素造成的，目前紧迫的任务是建立和谐大自然，今天我们来学习和谐大自然。（导入技能）
教学
重难点
重难点：森林资源的破坏对生态环境的威胁。
教学
准备
挂图，课件。
教学
时间
一课时
导
导
教学流程
异构
一、导入：
师：通过上节课的学习，我们知道森林对人类有很大的益处，那目前我国乃至世界森林生态环境如何呢？这节课我们来学习第三课。（导入技能）
三、新课：
（一）学习第一部分
1.学生自由读课文
2.提问：（1）生态环境的破坏，给人类的生产，生活带来了什么样的考验？（2）讲一讲英雄马永顺的故事。（提问技能）
5．师小结：很多自然灾害的发生并非由于纯粹的自然原因，如果不去反思，人类自身对地球的掠夺行为，而仅仅把热带风暴，地震等灾难归之为自然灾害，将会产生可怕的后果，面对未来，我们破坏环境的不良行为，避免灾难的发生。
三、总结：
同学们，自然灾害带给我们的反思太大了，我们应该改变破坏自然环境的不良行为，避免灾害的发生，这样我们的未来才会更加美好。
5.师小结：我们的生活中有很多破坏环境的事例，保护和改善自然环境，爱护身边的资源，是人类维护自身生存和发展的前提，作为小学生，我们应该节约身边的每一滴水，爱惜身边的每一张纸。
三、总结：
师：为了使我们的生活更加美好，我们要与自然和谐相处，建立和谐大自然。（结束技能）
学
1.谈话中感知灾害与自然的关系；
2.在师生共议中了解自然界的资源组成；
难点：学生通过资料的学习自己领悟，人与自然的关系，并用精炼的语言描述出来。
教学
准备
挂图，课件。
教学
时间
一课时
导
导
教学流程
异构
一、导入：
（出示防洪胜利纪念塔）（导入技能）
同学们，你们知道图片上的建筑是什么吗？它的地址在哪里呢？好，今天，我们就来了解一下防洪胜利纪念塔，我们来学习第一课《防洪胜利纪念塔》。
3.汇报
4.小结：森林对我们人类的益处太多了，我们黑龙江省就是一个巨大的森林宝库。
教学流程
异构
（三）自由探究第三部分
1.学生自学这部分课文
2.汇报通过学习都知道了什么？
3.看13页下面彩图，认为是什么树种？故乡在哪里？
4.小结：我们黑龙江省拥有巨大的森林宝库，是我国目前主要的木材供应
5.本地之一，黑龙江省的木材蓄积量占全国的四分之一。
2.了解在特大洪水面前，哈尔滨人民和解放军战士发扬了伟大的抗洪精神，经受住了洪水的考验。
教学
重难点
重点：哈尔滨人的抗洪精神；
难点：学生通过资料的学习，自己领悟人与自然的关系。
教学
准备
挂图，课件。
教学
时间
一课时
导
导
教学流程
异构
一、导入：
师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了哈尔滨曾经遭受过特大洪水的侵袭，今天，我们就来了解一下当时洪水的情况和哈尔滨人奋力抗洪的场面。（导入技能）
课题
1.防洪胜利纪念塔
备
教学
目标
1.了解防洪纪念塔的纪念意义；了解哈尔滨曾经遭受三次大洪水的侵袭；了解洪水灾害的形成除了自然原因外，还有人为破坏的原因。
2.通过寻找自己所在的家乡有哪些有纪念意义的特殊标志，调查其背后的故事，培养学生关注社会，融入生活的能力。
教学
重难点
重点：学生通过学习，了解人们的抗洪精神以及自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ灾害带给我们的反思，创造和谐大自然；
一、走进森林
二、森林的作用
（板书技能）
教学反思
学习本课后，学生对我省丰富的森林资源有所了解，为我省的资源丰富而自豪。
总（2）节
课题
5.地球的肺
备
教学
目标
1.使学生了解森林的作用；
2.为什么森林被称为“地球的肺”？
教学
重难点
重难点：森林的作用
教学
准备
挂图，课件。
教学
时间
一课时
导
导
教学流程
异构
一、导入：
2.指导学生对课文提出的问题进行思考，展开讨论，在合作学习中产生思维碰撞，获得共同提升。
教学
重难点
重点：森林的作用；
难点：爱护森林。
教学
准备
课件，挂图。
教学
时间
一课时
导
导
教学流程
异构
一、谈话导入：
师：同学们，在祖国版图雄鸡昂首的地位，有着一片惹人注目的绿色，这就是大小兴安岭，这里有我们黑龙江省巨大的森林宝库，今天，我们就来感受一下莽莽大森林，了解森林带给我们人类的巨大好处。（导入技能）
学
板
书
设计
1.防洪胜利纪念塔
建造时间：1957年
建造部分：五部分构成