?运动解剖学实验指导实验一??? 细胞和组织的显微观察一、实验目的(一)正确使用显微镜。
(二)掌握细胞的基本形态结构,理解其形态。
(三)掌握上皮组织、结缔组织的结构特点,了解上皮组织的分布及功能特点,了解结缔组织的分类。
(四)掌握骨骼肌、肌原纤维的结构,掌握神经元的结构特点。
二、实验原理利用显微镜观察不同的细胞与组织结构。
三、实验器材? 细胞结构模型、细胞组织切片、显微镜等。
四、实验步骤(一)学习显微镜的一般构造(二)显微镜的使用方法??1.对光 2.装片 3.使用低倍镜 4.使用高倍镜 5.使用油镜(三)观察细胞类型、细胞的形态结构(四)观察四种组织的结构特点五、注意事项(一)使用显微镜携取:一手握镜臂,另一手托住镜座。
放置:镜台向前,镜臂向后,置于工作台偏左侧。
保护:使用时,勿使灰尘、湿气、水滴、药品等沾染显微镜的任何部位;???(二)观察切片六、实验作业(一)绘制在细胞切面模型上看到的细胞结构部分并注明其结构特点。
(二)从疏松结缔组织片观察中,说明结缔组织结构特点。
(三)在骨骼肌纤维纵切片观察中,绘制一根肌原纤维结构图,并标注明带、暗带、H带。
实验二??? 运动器官形态结构的观察一、实验目的(一)掌握人体全身骨的组成及特点。
(二)掌握人体上肢骨、下肢骨、躯干骨和头颅骨的组成及各骨的名称。
(三)结合教学内容,掌握全身各骨的结构特点以及各骨的主要骨性标志。
(四)了解人体骨连结的类型和关节的分类,掌握关节的基本结构和辅助结构。
(五)观察肩、肘、桡腕关节模型,观察髋、膝、踝关节模型,掌握其组成结构特点。
(六)通过观察肌肉模型,能辨认出主要肌肉,进一步了解其位置、形态和起止点,理解主要肌肉的功能。
二、实验原理结合教学内容,通过模型观察掌握全身各骨的结构特点以及各骨的主要骨性标志,了解人体骨连结的类型和关节的分类,通过观察肌肉模型与讨论,熟悉关节、肌肉的结构与运动功能。
三、实验器材(一)人体骨架模型: 人体骨架、人体完整散骨模型、脊柱模型等。
(二)人体完整的散骨模型:肩关节、膝关节、肘关节模型,关节分类模型,椎连结模型、颅骨模型。
(三)人体肌肉模型:全身肌肉挂图和模型,上、下肢肌肉模型,躯干肌模型等。
四、实验步骤(一)观察上肢骨、分辨各骨的主要骨性标志(二)观察下肢骨、分辨各骨的主要骨性标志(三)观察躯干骨、掌握各骨的主要骨性标志(四)观察颅骨、掌握颅骨的主要骨性标志(五)观察关节的基本结构和辅助结构,用关节类型模型来观察关节类型。
(六)观察上、下肢各主要关节的组成,结构特点。
(七)观察上、下肢斜方肌、菱形肌、前锯肌、胸大肌、背阔肌、肱二头肌、肱三头肌等的位置、形态和起止点,确定其运动功能,分组进行活体表面上肢肌肉的触扪与观察。
五、注意事项??? 注意骨骼的位置和关节的形成。
六、实验作业(一)说明抽查部分骨的名称、位置、主要结构。
(二)说明人体主要关节结构名称、基本结构、辅助结构和运动功能。
(三)说明所指的肌肉名称、起止点及运动功能。
(四)完成实验报告。
实验三??? 人体动作的综合分析与实践一、实验目的(一) 运用所学习的运动解剖学知识与体育实践相结合,对体育动作进行解剖学分析,深入理解和分析人体各关节和肌肉在各项活动中的相互作用关系。
(二) 为指导体育运动项目的教学与训练、设计提高运动员体能的力量与柔韧性练习手段、预防运动损伤提供形态学依据。
二、实验原理体育项目繁多,动作复杂多样,可借助相应的条件,对常见的较为简单的运动动作进行练习和解剖学分析,如俯卧撑、仰卧起坐等。
通过常见运动动作的解剖学分析,使学生亲身体会到完成该动作所需要的关节做什么运动,由哪些肌肉完成,肌肉的工作性质和固定条件是什么等。
分析运动动作的发展变化,判断动作技术的质量水平与练习效果。
三、实验器材哑铃、单杠、肋木等。
四、实验步骤动力性动作分析:(一)直腿仰卧起坐1.动作要领描述该动作要求双手交叉于胸前或置于头后,躯干前屈向下肢靠拢,两腿伸直,随后躯干后伸还原至起始位(图3-2)。
2.划分动作阶段仰卧起坐动作可大致分为坐起和还原两个阶段。
3.制表分析[例]:????????? 直腿仰卧起坐动作坐起阶段躯干肌的动作分析注:肌力矩与外力矩方向相反,且肌力矩大于外力矩,原动肌位于关节的同侧?4.动作综合评价仰卧起坐是发展腹肌力量的最常用的锻炼方法。
[实验作业]通过动作练习,完成动作分析的表格填写。
静力性动作分析:(一)马步1.动作要点描述:马步是武术中依靠下肢肌肉力量维持平衡的基本动作(图3-6)。
2.动作分析制表:实践后完成。
两腿平行开立(与肩同宽),脚尖正对前方,屈膝半蹲,膝部不超过脚尖的前方,大腿在髋关节处接近水平位,全脚着地,身体重心垂线落在两脚支撑面内。
两手握拳于腰间,两眼平视前方,挺胸塌腰。
??体验:马步时,肘关节、肩关节、肩带做什么运动?是由哪些肌肉收缩完成的?并指出肌肉的收缩形式。
维持马步姿势和保持脊柱伸位的肌肉有哪些?它们完成什么工作?思考:练习马步的意义。
实验报告应包括:(1)实验题目;组员姓名;班级;指导教师姓名(2)综述(实验原理和研究进展)(3)材料与方法(4)实验结果(5)结果分析(6)问题与讨论实验四??? 内脏器官观察一、实验目的(一) 通过观察消化器官模型,了解消化系统的组成及各器官的位置、形态、结构,掌握胃壁、小肠壁和肝小叶的微细结构。
(二) 了解呼吸系统各器官的位置、形态和大体结构。
(三) 观察了解泌尿系统的组成及其各器官的位置、形态和大体构造。
二、实验原理通过内脏器官模型的观察、离体新鲜猪肾的解剖后观察,进一步了解消化、呼吸、泌尿系统的组成及各主要器官的位置、形态、构造和功能。
三、实验器材(一)人体半身解剖模型和消化系统模型。
(二)取呼吸系统模型观察组成呼吸系统的各个器官。
(三)泌尿系统模型及肾脏模型,离体新鲜猪肾。
(四)解剖七件套。
四、实验步骤(一)观察内脏器官模型(二)熟悉解剖器具(7件)使用方法(三)解剖离体新鲜猪肾,观察组织结构五、注意事项(一)使用解剖器具注意安全。
(二)动物标本和废弃物应放在指定器物内,不要随地乱丢,严禁丢到水池,以免堵塞下水道。
(一)找出教材中所指内脏器官的结构名称。
(二)完成实验报告。
实验五??? 心脏与血管观察一、实验目的(一)熟悉心脏的位置与形态,掌握心的结构,弄清心房、心室与出入心脏的大血管之间的联系。
(二)掌握全身主要动、静脉血管的行程、分布。
二、实验原理通过心脏与血管模型的观察、离体新鲜猪心的解剖后观察,进一步了解心脏的位置与形态,掌握心的结构,弄清心房、心室与出入心脏的大血管之间的联系。
三、实验器材? 心脏模型、血液循环模型、显微镜、解剖器具、离体新鲜猪心等四、实验步骤(一)用模型观察心脏的位置与形态,观察心脏各腔的结构,观察心壁构造,观察心传导系和心的血管,用模型观察体循环的动脉血管、观察体循环静脉。
观察淋巴结的形态结构。
观察脾的位置、形态及结构。
(二)取离体新鲜猪心,用离体的心脏与整体标本结合对照观察。
心脏似前后略扁的圆锥体,大小似本人拳头。
离体心脏的心尖易辨认,与心尖相对,连有大血管的部位为心底,心底大部分由左心房、小部分由右心房组成。
用切开心壁的标本观察心脏的各腔,重点观察各腔的出入口、瓣膜等结构,确定四个心腔。
观察心脏的冠状动脉与静脉。
五、注意事项离体新鲜猪心切开时要注意观察,以便标本的形状清晰。
六、实验作业要求(一)讨论二尖瓣与主动脉瓣的不同,左心室与右心室的不同。
(二)完成实验报告。
并注明所观察到的离体新鲜猪心各部的结构名称。
实验六??? 神经系统与感觉器官的观察一、实验目的了解脊髓的外形及相关的结构,了解脑的组成形态,了解脑神经、脊神经及其分布概况。
了解躯干和四肢的一般感觉传导路,意识性本体感觉传导路,锥体系传导路。
了解眼球的解剖结构,了解耳的形态结构,了解螺旋器、囊斑、壶腹嵴的微细结构。
二、实验原理结合教学内容,通过模型观察进一步加深对神经系统和感觉器官的了解,理解神经系统内各器官的相互关系,了解螺旋器、囊斑、壶腹嵴的微细结构。
三、实验器材中枢神经系统模型,脊髓横断面模型,脊髓节段模型,脑模型,脑干放大模型,脊神经主体模型,人体骨骼(附血管神经)模型,传导路模型、眼球模型、耳放大模型、内耳放大模型等。
四、实验步骤(一)观察脊髓相关的结构。
观察辨认脑干、间脑和小脑的位置,观察大脑的位置与外形。
观察脑神经模型,辨认第1至12对脑神经的位置,观察脊神经的组成,在椎间孔处可见前后根汇合而成的脊神经。
在模型上分别辨认颈丛、臂丛、腰丛和骶丛的组成及其主要分支。
(二)观察眼球外形,观察眼球壁的三层结构,相互间进行活体人眼的附属结构观察。
取耳放大模型,观察耳的三个组成部分,观察中耳各部分的位置和邻接关系,观察内耳中骨迷路和膜迷路的结构,观察螺旋器、囊斑、壶腹嵴的微细结构。
(三)取传导路模型,观察躯干和四肢一般感觉传导路途径,观察意识性本体感觉传导路途径,观察锥体系传导途径。
五、注意事项在脑干、脊髓纵向观察的基础上,再结合典型横断面进行横向观察。
(一)说明各传导路从何处发出,第一、二或三级神经元在何处,最终传至何处。
(二)完成实验报告。
实验七??? 发展肌肉力量与伸展性的实验研究一、实验目的通过学习和实践设计发展肌肉力量、伸展性的主要练习方法,巩固和掌握发展主要肌肉力量和伸展性的各种方法和动作要领,培养解决实际问题的能力。
二、实验原理结合教学内容,在教师的指导下,学生分组进行实践,运用人体运动的解剖学理论分析讨论方法,进行讲解与实践,制定力量训练方法和创编伸展性练习的实例。
综合应用所学的知识,通过理论联系实际的练习,提高学生分析问题、解决问题的能力。
三、实验器材人体骨架、全身肌肉模型、健身器材、场所,毛巾、水等。
四、实验步骤(一)主要内容常规的教学实验,主要是理解实验原理、进行实验操作、综合分析讨论和实验报告的撰写的过程,继承和接受前人的知识、技能。
(二)步骤:1.学生4—6人一组,查阅资料。
2.各小组讨论各自实践计划与内容,确定锻炼的肌肉与周期。
3.各小组明确分工,进行实践。
4.得出结论,以小论文形式完成实验报告。
五、注意事项注意协调分工与合作。
六、实验作业要求(一)要求每位同学参与实践、演示与讲解。
(二)以小组为单位抽查一位同学的参与情况。
(三)完成实验报告并制定利用器械进行力量练习或伸展性练习方案。