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看难点：
从去年非连续性文本阅读的中 考批卷情况来看，以下两种题型失 分最为严重。 难点1：整合信息、归纳要点的题型。 难点2：结合材料，说启示（谈观点、 说想法）的题型。 攻克难点就要掌握一定的方法
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突破难点：
如何整合信息、归 相关问题。
关于“中国的老玩意儿得以传承”的主题阅读
【材料一】中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高 的艺术价值。春节来临之际，家家户户在室内门上张贴年画， 借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。 【材料二】中国各地的灯彩花色众多，风格各异：冰灯晶莹 剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重……它们无不具有民间 艺术的奇特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围， 是中国传统的吉祥象征物。 【材料三】剪纸是中国古老的民间艺术，它题材广泛，造型 生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往 选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美 好生活的向往。 ▲根据材料归纳中国的老玩意儿得以传
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又如：关于文化保护和经济发展的主题阅读 （2012年嘉兴市、舟山市语文中考卷）中的 第4题：
结合以上三则材料，就“文化保护 和经济发展的关系”谈谈你的观点，并 作简要阐述。（80字左右）（5分）
再如：关于“今天，我们怎样阅读”的主题阅读 （2012年宁波市语文中考卷）中的第4题：
阅读【它山之石】，结合前几则材料， 说说你获得的启示。（至少两点）（4分）
分析：这类考题一般安排 在非连续性文本阅读的最 后，分值在5分左右，考查 综合比较、分析、归纳能 力，属于较难题。
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如：关于“方言和普通话”的主题阅读（2011 年绍兴市语文中考卷）中的最后一题：
如何走出“方言困境”，正确处理 推广普通话和保护方言的关系，有人提 出先学方言，再学普通话；有人提出让 方言作为教学内容进入课堂；有人提出 工作普通话，生活绍兴话。说说你的想 法，并运用以上阅读材料的有关内容作 适当阐述。（5分）
关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论帖： 1楼：记得 我们小时候，连学校老师上课都是方言，如能说一口流 利的普通话，那简直就是一门绝活。现在的孩子倒是一口流利的普 通话，甚至还能说流利的英语，但会说地道方言的却成了 稀罕品种。 2楼：我女儿 在学校讲普通话，在家里也讲普通话，现在很多绍兴 话她连听都听不懂了。 3楼：方言还能活多久？那要看我们还能活多久！ 4楼：不知道，也许有一天，无声无息地消失了。但也没什么可惜 的， 语言失去交流沟通功能，离消亡也就不远了，这是事物的发展 规律。 绍兴话太土 ，他们听不 5楼：城市越来越开放，外来人口越来越多， 懂，还是说普通话好。
承的原因。（4分）
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这三个材料分别以年画、灯彩、剪纸 为对象，说明它们得以传承的原因。三则 材料说明的对象不同。 因为年画、灯彩、剪纸是中国老玩意 儿的代表，从它们传承的原因可以推断出 老玩意儿传承的原因。从不同对象中找出 相同之处。 方法：先分析每个材料涉及的对象 得以传承的原因是什么，然后再进 行整合归纳，最后分点表述出来。
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非连续性文本：
是相对于句子和段落组成的 “连续性文本”而言的阅读材料， 几个材料之间没有直接的关系。 常以图表、图画和数据等形 式呈现。
▲近年来，这类考题常常出现
在语文综合性学习中。
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2013年浙江省初中毕业生学业考试说明
看变化:(P3)在现代文阅读的非文学
类作品阅读中增加了“对非连续性 文本阅读，能综合比较，分析、归 纳多种信息，得出有意义的结论。” 呈现的文本以说明、议论性文字为 主。
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解题关键：从讨论帖的论述角度而言，可 以将1楼、2楼陈述的原因合并起来，将4楼、 5楼陈述的原因合并起来。
归纳原因：
1、孩子们缺少讲绍兴话的语言 环境。 2、绍兴话比较土，外地人听不 懂，绍兴话逐渐失去了交流沟 通功能。
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突破难点：
如何结合材料，说 启示（谈观点、说想法）？
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结合材料，说启示（谈观点、说想法）
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解题思路：
中国的老玩意儿得以传承 的原因有： 1、本身具有极高的艺术价值。 2、寄托着人们美好的祝愿(或 对美好生活的向往）。
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如何整合信息、归纳要点？
教你两招
1.“求同存异法” 2.“合并同类法”
关于“方言和普通话”的主题阅读（2011年绍兴中考卷） 一、民间的声音 很多孩子不会讲甚至听不懂绍兴本地话的原因
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近两年我省各地中考试卷中非连续性文 本阅读时有出现：
如：2011年绍兴市考查了关于“方言和普通话”的 主题阅读。 2012年宁波市考查了“今天，我们怎样阅读” 的主题阅读；嘉兴市、舟山市考查了关于“文化保 护和经济发展”的主题阅读。
看走向：各省市对非连续性文本阅
读的尝试成果加以肯定并有继续扩大 的趋势；同时由“综合性学习”转向 “非文学作品的阅读”中。
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告类文本试题
【广告美景】在“2011灵秀湖北十
大旅游名片”入围的候选名单中， 黄冈占有五个：麻城红杜鹃、红安 烈士陵园、浠水三角山、黄梅五祖 寺、英山桃花冲。作为家乡人，请 选一处景点仿照以下示例，拟一条 广告语以吸引天下游客。
6
说明书文本试题
【美林药品名称】商品名：美林 【美林性状】美林为橙色混悬液，味甜，有 调味剂的芳香。 【美林适应症】用于儿童普通感冒或流行性 感冒引起的发热。也用于缓解儿童轻至中 度疼痛。
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做这一类题最要注意的几个关键字是：
结合材料
（切忌脱离材料）
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今天，我们怎样阅读（12分）
【百家争鸣】 碎片化阅读的“美丽”与“忧愁” 近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续 的阅读逐渐盛行。不超过140字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为 时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。 不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦， 无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读 迅速获取。同时，比起价格不菲的大部头的纸质书，它的阅读成本低。 也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识 来源的随意性和不可考性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和 主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容 易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。 任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关 系。但有一点毋庸置疑：不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园， 否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这一点，有效的方法便是深度 阅读。 （引自互联网） 24
—— 非连续性文本 阅读指导
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你一定不会陌生！
图表类文本试题
下面是同学们搜集的某高校研究机构对 我省留守儿童的情况调查表，请你从中提炼 两则信息。
福建省留守儿童抑郁情绪调查表
① ②
3
画类文本试题
仔细观 察右边的漫 画，说说它 的含义。
4
标类文本试题
右图是“中国旅游 日” 标志图案，标志的 主体创意造型来源于甲 骨文的“旅”字及传统 的印鉴艺术。请描述变 形的“旅”字所展示的 画面。