06 注意事项
宝宝此时就是随意地发音，还未能模仿。 不过大人经常同他说话，把他发的音录出 来播放给他听，能促进宝宝多发音。发音 练习是为以后学说话作准备的，如果不诱 导宝宝发音，将来宝宝说话会延迟。
婴幼儿家庭教育教案
02语言智能：对话
注意事项 06 活动延伸 05
目录
01 环境布置 02 活动准备
谢谢观看!
婴幼儿家庭教育教案
01语言智能：诱导发音
注意事项 06 活动延伸 05
目录
01 环境布置 02 活动准备
活动过程 04
03 活动目的
01 环境布置
环境 布置
在宽敞明亮的地 方
02 活动准备
教具 录音机 音乐 播放轻松柔和的音乐
03 活动目的
让宝宝主动发音自娱 测定宝宝的发音能力 培养宝宝的语言智能
延伸
无
06 注意事项
不必着急，慢慢来，大人要有足够的耐心， 总有一天宝宝会给你回报的。
婴幼儿家庭教育教案
03语言智能：用哭声呼唤母亲
注意事项 06 活动延伸 05
目录
01 环境布置 02 活动准备
活动过程 04
03 活动目的
01 环境布置
环境 布置
日常生活中
02 活动准备
教具 不需要 音乐 播放轻松欢快的音乐
活动过程 04
03 活动目的
01 环境布置
环境 布置
在宽敞明亮的地方
02 活动准备
教具 不需要 音乐 播放轻松欢快的音乐
03 活动目的
让宝宝在对话时发出声音 培养宝宝的语言智能
04 活动过程
导入
步骤
结束
活动过程：导入
导入时机
ห้องสมุดไป่ตู้
宝宝睡醒后
活动过程：详细步骤
活动过程：结束
结 束
结束动作：无
05 活动延伸
03 活动目的
宝宝会用啼哭作为需要帮助的信号．呼唤母亲。这是宝 宝语言前的表达，大人要尽快理解宝宝不同的哭声给以 及时的照料，使宝宝有安全感
测定宝宝利用啼哭表达需要的能力
培养宝宝的语言智能
04 活动过程
导入
步骤
结束
活动过程：导入
导入时机
合适的时机，自由选择
活动过程：详细步骤
活动过程：详细步骤
活动过程：结束
结 束
结束动作：无
05 活动延伸
延伸
敏感的母亲对宝宝的每种表示都能理解，尽 快使宝宝得到满足，宝宝就越能多做出表示， 使双方都能互相理解，配合默契。如果母亲 没有亲自照料宝宝，她就不会很敏感。另外 经常换照料人，也会使宝宝的表达受挫，所 以这是双方配合的问题。
06 注意事项
宝宝出生后不久只能用啼哭表示需要，在 啼哭时且带有吸吮的动作，让母亲知道宝 宝饿了，需要喂哺。在尿布湿了，感到太 热时宝宝也会有声音和表情的变化。例如 识把的宝宝会在床上翻动，或者身体使劲 让大人知道宝宝需要排泄。
04 活动过程
导入
步骤
结束
活动过程：导入
导入时机
任何时候，自由选择
活动过程：详细步骤
活动过程：详细步骤
活动过程：结束
结 束
结束动作：无
05 活动延伸
延伸
看宝宝能发出什么声音。如果能把宝宝发出 的声音录出来，大人加上日期说明会更好。 有些宝宝会发双音如“啊姑”“呃呀”“咿 呀”或者单个元音。不过学发音要有大人的 示范如张大嘴说“啊 ”，宝宝当时总是学 不会，但是当他要哭时，无意中就发出来， 这时大人要鼓励性的同他面对着说，慢慢宝 宝就学会这个音了。