作业：
猫妈妈把她的四个孩子从“我” 的书房叼走了，她们会到哪儿呢？ 她们将如何生活下去呢……？发挥 你的想象，续写一个合理的结尾。
（7）猫一家悄然离去。（结果）
生母 命爱 的的 礼伟 赞大
导学
集中注意力，在三分 钟默读完全文。并用笔标 画出一些猫的举动的词句 和“我”情感变化的语句。
再读课文划出文中 “我”对猫的感情的语句和词 语“搅得一家不安”；（厌恶） 接着“有些不耐烦”
终于“按捺不住”；（憎恨）
再接着“看到被吊的奄奄一息的猫”并“为她缓颊” 、 “稍予膺惩”；（同情）
执法如山 光临寒舍 无计可施 如诟如詈 为她缓颊 不稍宽假 从轻发落 予以开释 稍予 膺惩 如是者数日 一之已甚岂可再乎 殚智竭力 姑忘从之 光临寒舍……
这些词语都是十分庄重的书面语、文言词 语，而且还有一些法律用语。
使全文充满谐趣，幽默生动。
体会“像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度 蜜月”这一比喻句。
除了做菜烧饭之外，还了解不少技艺
4、不稍宽假 一点不会宽恕 5、稍予膺惩
6、终于夤夜又复光临寒舍
稍微给一点惩罚
终于深夜又来到我家
7、天地之大德/曰（yuē）生
天地之间最大的功德是给予生命
阅读课文,整体感知
划分本文层次：
（1）猫来我家给我的干扰。 （开端）
猫 （2--5）我不堪其扰，对猫进 的 行了惩罚。（发展） 故 （6）看到感人的一幕，不禁 事 感叹赞美。（高潮）
这个比喻句形象地写出了猫逃跑时的 狼狈像，同时也写出了猫逃跑的速度之快。 但是新婚夫妇度蜜月与猫为了逃命而仓皇 奔跑，本是完全不相及的两种情形，意境 截然不同。作者却把两者联系在一起，形 成强烈的反差，以此更显示了文章语言的 幽默与诙谐
细读最后两段，说说文 章最后的动人之处？
猫对子女的无私无畏的付出， “我”由此产生的敬重生命的深 刻感悟。
梁实秋
学习目标：
•1、识记作者和基础字词。 •2、梳理文章结构，理清
作者情感的变化。 •3、理解、感悟母爱的伟实秋：现代 （ ）、（ ）。 有散文集《骂人 的艺术》《雅舍 小品》《雅舍散 文》等
注音
值更 窗棂 跳踉 按捺 鼎鼐 缓颊 夤夜 膺惩 窥视 万籁俱寂 如诟如詈 殚智竭力 姑妄从之
根据意思写词语
1、周围非常安静。 2、像指责又像辱骂。 3、用尽心思，费尽精力。 4、比喻不和正统的技艺。 5、姑且按照他的办法来做。 6、形容已到了极致。
下列句子如何读，如何理解：
1、如是者数日 像这样许多天。
2、一之已甚/岂可再乎？ 一次已经很厉害了，怎么可以来第二次呢？
3、除了调和（tiáo hé）鼎鼐之外还贯通不少左道旁门
欲
扬
过后“准备高枕而眠”，但是“当天夜里，听见铁罐声响， 打了一个冷战”并“决心用重典”；（痛恨）
先 抑
最后发现了四只小猫瞬时“一腔怒火消去”以至发出赞美 之情“天地之大德曰生”。（赞美）
猫的秘密被我发现……一夜的工夫……离了书房。（愧疚）
合作探究
本文在通篇接近口语的白话中使用了大量的 文言色彩很重的词语，请找出来。说说看看这些 词语有哪些特点？使文章出现了什么效果？