英语新课程标准》明确提出要培养学生的口语交际能力，小学阶段是学生学习英语的萌芽时期，更应该注重英语口语的教学。

一、创设良好的语言环境。

激发学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，一个宽松开放的语言环境可以使学生产生口语表达的动机，并提供El语表达的材料，从而促进其语言运用能力的发展。

良好的开端是成
功的一半，教师在课前应积极的准备一些活动来调动轻松活泼的课堂气氛，例如。

sing asong，chant，listen and act等活动，既可以活跃课堂气氛，为新课展开铺
垫，又可以让学生自然而然的融入课堂教学，激发学生说英语的兴趣，锻炼他们
的口语表达能力。

上课时。

教师应尽可能多地运用抑扬顿挫的语调．丰富的肢体语言来组织课堂教学，让学生轻松欢快的接受知识，无拘束的进行口语交际。

课堂上学生座位
的调整也能营造轻松的学习氛围，教师应根据不同的教学内容来适当调整学生的
座位。

二、多种形式的游戏，轻松的口语交际训练
游戏竞赛是学生学习中最有效的学习方法，在游戏的过程中激发学生的兴趣，让学生在游戏中更多的进行听、说练习。

在英语课堂教学中，采用游戏竞赛是练
习学生口语的有效途径。

那么多种形式的游戏哪些适合我们的学生呢?首先，它们
能激发学生的兴趣；能加深学生对英语及西方国家文化的了解；能引导学生大胆
开口说英语；能让英语课堂教学多样化。

其次，课堂采用的游戏能突出教学内容
并符合学生的年龄特点。

最后，采用的游戏能够“寓教于乐”。

三、丰富多彩的课外活动。

构建口语展示的平台
英语作为第二语言，迫切要求我们学好英语，从小打好基础，可是周围语言环境的匮乏．仅靠一节课40分钟是远远不够的。

必须在课余时间形成良好的英语
学习环境，开展丰富多彩的英语课外活动，为学生搭建更多的口语训练和口语展
示的平台，使学生多方面发展英语才能，如成立口语兴趣小组，3、4人-tb组，
可以根据教材内容自编自演英语小对话．英语小谜语，英语故事乐园，英语角．英
语才艺展示等，学生们在这些课外口语活动中充分体现了自主学习和合作学习的
精神，勇于用英语表达自己的思想，才能真正达到英语口语的提高。

四、活跃训练方法，让学生快乐的说英语
语言首先是有声语言，英语日常会话的重点教学方法也就是英语听说训练的方法。

我们要充分利用小学生的爱玩，好表现自己的特征，所以他们有着善于模
仿、爱说爱动特点，教学中把视、听、说结合起来，充分利用学生的眼、耳、口、心、脑等器官，采用边看、边听、边说的方法培养学生运用语言的能力，通过“用
中学，学中用”来培养学生运用英语进行交际活动的能力。

因此，用表演和戏的形
式来进行交流，学习语言和运用语言是最恰当的。

我们不妨在对话表演，情景会
话，专题说话，自由会话等各方面中有的放矢地加以训练。

五、完善口语评价体系。

树立学生学习的自信心
教师及时完善的口语评价能更有效的激发学生的学习兴趣．开发学生的潜能，提高其口语运用能力。

口语评价应贯穿教学课堂始终，教师不要吝啬表扬与鼓励，。