主要知识点、重点与难点：▲——难点★——重点
【教学重点】★
1、掌握社区健康档案建立的重点人群；
2、熟悉社区健康档案建立的程序步骤和方法；
【教学难点】▲
能运用社区健康档案的内容对个人、家庭和社区进行资料收集和护理评估，分析其健康问题，并能完成社区健康档案的整理和居民健康档案的填写。
教学课型（请打√选择）
2、穿插介绍目前我省市社区护士在社区健康档案建立的开展情况，展示有关图片增强学生对社区健康档案的认识，提高学习的热情；
社区护士都做些什么呢？
与学生共同思考社区护理服务项目有哪些？如果作为社区护士，能做些什么？围绕这一问题导出本章要学习的主要内容是社区护理服务项目，这次课讲解社区健康档案。
二、内容讲授
1、社区健康档案的概念：（community Health Record）是记录与社区居民健康有关的文件资料，它包括以问题为向导的病史记录和健康检查记录，以预防为主的保健卡，以及个体、家庭和社区与健康有关的各种记录。建立健康档案和动态管理健康档案是社区护理主要工作之一。
广州医科大学卫生职业技术学院
教案
学年/学期：2018-2019学期
学系、部：护理系
教研室：社区护理教研室
任课教师：曹雪群
授课教案
编写日期：2014年2月18日
课程
名称
社区护理学
授课
专业
护理
授课
班级
17(9)护理
授课
内容
第二章社区护理服务项目
第一节社区健康档案
授课
时间
2019年2月28日
周四5-6节
授课学时
3、社区健康档案的内容：社区基本资料；社区卫生服务资源；社区卫生服务状况；社区居民健康状况。图示社区护理评估简表的内容，分点阐述每点的内容，举例华西村和癌症村阐述。
4、社区健康档案管理：《广州市居民健康档案（基层医疗卫生机构部分）》包括7部分，内容主要是：封面、个人基本信息表、健康体检表、接诊记录表、会诊记录表、双向转诊单、居民健康档案信息卡。健康档案的保管与使用：强调重要的内容有专人保管、统一编号、保护隐私。
√理论课实验/实训课讨论课见习课其它
教学方法（请打√选择）
√讲授法讨论法演示法练习法(习题或操作)பைடு நூலகம்目教学法
任务引领教学法ＰＢＬ（以问题为中心的教学法）案例教学法情景模拟教学法其他
教学媒体（请打√选择）
√教材√多媒体课件板书实物标本模型挂图投影录像
教学过程设计
讲授内容
时间
教学活动形式
一、问题导入
思考：你从小到大获得过哪些社区护理服务项目？
5、图示居民健康档案建立的流程，演示居民健康档案附表1和附表2的填写。
小结
1.社区健康档案的内容
2.居民健康档案的建立
3.社区健康档案的管理与使用
5分钟
5分钟
10分钟
20分钟
20分钟
15分钟
5分钟
讲授提问
讲授
讲授，举例讨论
讲授，举例对比
讲授，举例说明
讲授，演练
总结，布置作业
布置作业
1、课后复习本次内容，分小组选择并准备一个你熟悉的社区进行调查，完成一份社区健康档案，进行PPT汇报，并上交电子版。
2、社区健康档案的意义：社区卫生资料的基本来源；掌握居民健康状况的基本工具；便于深入开展社区护理；开展全科医疗服务，进行居民健康动态管理；为全科医学和社区护理的教学与科研提供信息资料；评价社区卫生服务质量和技术水平主要标准；全科医疗服务的客观法律依据。举例说明具体方面。知识延伸:2009年12月3日卫生部公布的《卫生部关于规范城乡居民健康档案管理的指导意见》。
2、完成一份居民健康档案的填写，具体完成附表1和附表2
课后小结（分析学生课堂学习情况，并提出改进措施）
1、本次内容理论性较强，学生学习兴趣尚可，课堂纪律良好。老师认真备课，不断联系实际工作进行讲解，把握好教育内容，同学们对学习的内容领会贯通。通过采用图片、图案、归纳比较、的课件，配合理论联系实际的讲授、以问题为本的讨论、课堂演示等教学方法，启发和帮助学生更直观地理解、把握知识点、重点和难点；
2学时
教学目标与要求（包括知识、技能、素质三大方面）
1、掌握社区健康档案建立的重点人群；
2、熟悉社区健康档案建立的程序步骤和方法；
3、了解社区居民健康档案的保管与使用；
4、能运用社区健康档案的内容对个人、家庭和社区进行资料收集和护理评估，分析其健康问题，并能完成社区健康档案的整理和居民健康档案的填写。