江西环境工程职业学院课程标准
课程名称：商务现场口译
适用专业：商务英语
学时数：64
学分：4
2012年 2 月
《商务现场口译》课程标准
一、课程的性质
本课程是高职商务英语专业的一门核心实践课程，其功能在于培养既通晓商务知识，熟悉国际商务环境，善于跨文化交际，又掌握口译技巧的商务口译人才。

同时注意培养学生良好的职业道德素质、社会活动能力与应对各种商务场合的方法。

二、设计思路
本课程标准在设计上本着懂理论，重应用的总体思路，突出体现职业教育的技能型、应用性特色，着重培养学生的实践应用技能，力求达到理论够用，技能过硬的目的。

在教学设计上，充分考虑到学生实际语言应用能力的培养，让学生通过口译材料接触真实的商务语言环境并进行大量的现场模拟练习，突出强调学生的主动参与和自我提高。

借助多媒体设备向学生讲解商务口译的基本理论与技巧，充分利用模拟实训场所让学生进行大量的模拟现场演练。

课后，要求学生以各种方式查阅资料，拓展知识面，扩大词汇量，建立商务词库，自觉进行口译技巧练习。

鼓励并指导学生参加外事接待、商务陪同、商务会议、产品推介等真实的商务口译实践活动。

课程内容的学习，注重学生实际应用技能，主要发展学生的认知、归纳分析、迁移的能力。

三、课程教学目标
（一）课程总体目标
通过本门课程的学习，使学生具备既通晓商务知识，熟悉国际商务环境，善于跨文化交际，又掌握口译技巧的能力。

同时树立良好的职业道德素质、培养社会活动能力与应对各种商务场合的方法。

（二）具体目标
1)知识与技能目标
通过本课程的学习，掌握基本的口译方法及原则，熟悉商务接待的基本工作流程，掌握基本的交通信息，掌握举办展览会的基本流程，熟悉商务谈判的流程，熟练使用各种商务场合的词汇和基本句型，掌握各国文化背景知识，饮食文化，培养跨文化意识，掌握各国外交礼仪，商务礼仪。

2)方法能力目标
在课程的教学过程中，突出学生为主体。

启发学生善于观察、自主思考、独立分析问题与解决问题。

通过以学生为主体的学习，使学生提高观察、思维、推理、判断、分析与解决问题的能力，掌握不同行业的背景资料，相关专家的资料。

针对目标客人进行访谈，能够独立处理商务活动中出现的意外状况。

3)社会能力目标
在教学过程中，通过讨论，分析，决策以及团队实践活动让学生领会并认识到敬业、守信、高效、协作、精益求精等职业道德与素质在个人职业发展和事业成功中的重要性，使学生能自觉树立培养良好的职业道德及职业习惯的意识，树立较强的责任感，使命感，具备细致、周到、全面、体贴的服务态度。

五、实施建议
（一）教材选用建议
本课程选用高职高专商务英语实践系列教材《商务现场口译》，赵敏懿主编，2006年11月第1次印刷版。

（二）教学方法建议
在教学方法上，由于“商务现场口译”涉及了理论课和实践课两种课型，在教学中我们主要采用了任务教学和模拟仿真两种教学方法。

这两种方法主要充分体现了协作式、探究式的学习方式，教学方式以分组形式为主，在作业的制作过程中学生需要查阅大量的资料。

根据本课程特点，考虑学生实际情况，在课堂上开展以学生为主体，教师为主导，以能力为本位，任务驱动型教学模式，开展小组活动，双人对话等多种互动。

利用大量业余时间指导学生进行英语角、网络英语聊天，给学生提供足够的音像视听材料和案例，及各种模拟活动场景，让他们进行口语实训以便充分调动学生兴趣，注重培养学生实际能力的教学方法。

通过与课堂内容紧密结合的课堂活动（如讨论、案例分析等），寓教于乐，丰富教学内容，有效地调动学生学习的兴趣，提高学生的学习积极性，树立学生互动交流的意识，使学生真正成为教学活动中的主体。

（三）考核评价建议
1、对学生的理论知识掌握与实践操作能力的评价
本课程强调对理论知识的应用，对实践操作技能的掌握。

能够口头表达自己对课文的理解，并能用自己的话对主题进行阐述;能够听懂课文相关的听力短文;能够使用常用外贸句型编造对话;能
够翻译常用外贸术语。

2、评价手段和形式的多样化
借鉴英国NVQ评估体系，建立了多元化、立体化的评估方式，宏观上采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生进行全方位、多角度、不同时段、阶段性滚动式考核。

成绩的最终确定依据学生成绩证据夹中的平时课堂成绩（含出勤率）、课堂参与程度（讨论和课堂活动）、课外作业、平时测试和实践（课堂演示或书面报告）、期末考试成绩（现场实操）等综合评定。

期末采用模拟实践考核方式进行。

考核包括形成性考核和终结性考试。

形成性考核：本课程的形成性考核占课程总成绩的40%，由学生平时上课的出勤率、完成作业的情况、在课堂上的综合表现以及参加小组活动的情况综合而成。

终结性考试：本课程的终结性考试占课程总成绩的60%，考试采取实践性考试的方式。

３、课程资源的开发与利用
本课程教学资源包括各种教学资料以及该课程可以利用的各种教学资源，主要包括各种案例材料和信息、光盘、多媒体课件、图书馆书籍、电子期刊等。

六、编制说明
1. 本课程标准由商务英语教研室温秋生老师编制。

2. 执笔人：温秋生
3. 审核人：何江勤。