心理过程
• 个体心理 心理状态
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情绪过程：人在认识客观事物时产生各种内心体验的过程， 喜怒哀乐、美感、理智感、 自豪感、自卑感 等。 意志过程：人在自己的活动中设置努力目标，按照计划 不断排除各种障碍，力图达到该目标的心理过程。 心理活动在一段时间里表现出来的相对稳定的持续状态。
人本主义的代表人物马斯洛
代表人物： 马斯洛(Abraham H.Maslow, 1908-1970)
（四）认知理论取向
• 主要是指现代认知心理学的观点，主张心理学应直接研究 知觉、表象、思维、记忆和语言等内部认知过程，方法则 是应用信息加工的观点，结合现代科学技术采用较客观的 研究方法。 • 局限：把人脑活动机械地与计算机类比，无法揭示许多社 会因素对认知的影响，并且忽略了对情感、人格、变态心 理等领域的研究。
第一章 来源于生活的心理学
教师教育学院
心理学博士谈学心理学的烦恼
• 学心理学的第一个烦恼是必然要知道别人心里想的是什 么。“哇，你哥儿们学心理学的，一定知道别人心里想什 么啦。” • 学心理学的第二个烦恼是常被人指着鼻子骂：“亏你还 是学心理学的，连这点儿心里都不懂。” • 学心理学的第三个烦恼是会被人怀疑自己是否也有些神 经兮兮的。 • 学心理学的另一个烦恼是会时常听到这样一句话：“这 家伙儿是学心理学的，防着点。”
第三节 心理学的研究方法
• • • • • • 一、心理学研究的基本原则 （一）客观性原则 （二）发展性原则 （三）教育性原则 （四）系统性原则 （五）理论联系实际原则
（五）认知神经科学
• 中山大学心理学系副教授周欣悦作为第一作者即将发表在 国际著名心理学刊物《心理科学》上的论文《金钱的符号 作用：启动金钱概念改变社会痛苦和生理性疼痛》引起了 学术界之外的关注。 • 数现金能减少疼痛 • 周欣悦在损失金钱会令人们感到生理性疼痛前已经了解到： 使用功能核磁共振的脑成像研究表明，受到他人排斥时， 以及损失金钱时，人的大脑反应与肢体伤痛时大脑的反应 是相似的。钱、爱(社会关系)和痛的关系如何?对这个问题 的好奇是吸引周欣悦研究的最初动力。
上，以之为理论指导，开展微格教学实践活动，以此锻炼教学技能、实践教学方法、积累教学经验，为正 式走上讲台做好准备。一般都是在小教室进行，有人员观摩和设备记录，以供反思、调整。时间一般为十 几分钟。）
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招聘：心理测试 广告制作：重复效应、对比效应、名人效应等 航天航空：失重状态 军事：攻城为下，攻心为上 诸葛亮的空城计 社会心理学：从众心理 管理心理学： 等等
• 心理学的学科性质 • • • • 社会科学？自然科学？ 研究社会规律 社会属性 社会科学 研究物质规律 物质属性 物质规律 交叉学科 拓扑心理学、生理心理学
第二节 现代心理学的发展
• 现代心理学的发展 • 1879年威廉.冯特在德国莱比锡大学建立起世界上第一个心 理学实验室 标志着科学心理学的诞生
(一)精神分析
弗洛伊德的主要观点： （1）无意识学说，弗洛 伊德把自己的心理学称 之为深层心理学，他构 筑的心理过程包括三个 组成部分：潜意识系统、 前意识系统（下意识）、 意识系统。
精神分析观点的代表人物弗洛伊德
• 代表人物： • 弗洛伊德(Sigmund Freud, • 1856-1939)
二、心理学的定义
• 心理学是研究行为和心理过程的科学 • 个体-群体 个体心理和群体心理 • 心理现象 发展-成熟 儿童心理和成人心理 • 适应-不适应 正常心理和变态心理
个体心理
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• • 心理活动发生、发展过程，人脑对现实的反映过程 认知过程：个体获取外部信息和运用知识的全部心智活 动括感觉 、知觉、记忆、思维、想象、言语等。
心理学家的样子
• 引言 • 罗森塔尔效应 告诉我们，对一个人报以积极的期望，就会使他更快更 好的成长；反之，对一个人报以消极的期望则可能使他自 暴自弃。
第一章 来源于生活的心理学
• 第一节 心理学的界定与性质 • 第二节 现代心理学的发展 • 第三节 心理学的研究方法
第一节 心理学的界定与性质
弗洛伊德的宝贝
弗洛伊德眼中的男人
俄迪普斯 传说
俄狄浦斯情结：恋母和弑父 都是俄狄浦斯，他不认识 自己的父母，在一场比赛 中失手杀死了父亲，又娶 了自己的母亲，后来知道 真相了，承受不了心中痛 苦，刺瞎了双眼，流放了 自己。心理学用来比喻有 恋母情结的人，有跟父亲 作对以竞争母亲的倾向， 同时又因为道德伦理的压 力，而有自我毁灭以解除 痛苦的倾向。
• 一、生活中的心理学 • 二、心理学的定义 • 三、心理学的性质
一、生活中的心理学
• 日常生活中：提高人际交往能力、减轻焦虑、职业生涯规划等 • 教育领域：情景化教学（情景化教学就是在具体环境情形下或者人脑对具体环境的建构下进行知 识、技能传授的过程 动画PPT使用）、模拟课堂（模拟课堂教学是师范学生在学习了学什么？
• 心理是脑的机能，是人脑对客观现实的主观能动的反映 • 一、心理离不开物质载体 • （一）现代科学表明，脑是心理的器官，心理是脑的机能。 也就是说，人脑是人的心理活动的物质载体。 • 古诗云：“天昏昏兮人郁郁” • 二、心理的能动性 • 心理对行为具有支配和调节的作用。人们的行为不是无缘 无故产生的，都有心理学根源。名人吸毒 • 心理对环境具有建构和选择的作用 女杀人犯
• 冯特认为心理学可以分为 生理心理学和民族心理学 • 基础领域 • 心理学研究领域 • 应用领域
科学心理学的诞生
1879年，威廉· 冯特 (W.Wundt)在德国的莱 比锡大学创立了世界上 第一个有影响的心理学 实验室，开设了实验心 理学，标志着心理科学 的诞生和独立，也意味 着心理学作为一门学科 发展历史的开始。
（2）释梦理论，弗洛伊德按照精神分析的观点把梦的内 容所表示的意义分为两个层次：一个是表层意义，是 梦的“显意”，指梦者可以回忆起来的梦的情境及其 意义；一个是深层意义，是梦的“隐义”，指梦者通 过联想可以知道隐藏在显意背后的意义。
（二）行为主义理论取向
• 观点：心理学的研究对象应该是可直接观察的行为，研究 行为就是研究心理。行为就是客观可测得“刺激——反应” 及其关系，探索“刺激——反应”的规律就可以揭示心理 活动的规律。 • 三种行为主义：第一，极端的行为主义。第二，折中的行 为主义。第三，方法论的行为主义。 • 局限：行为与心理、意识虽然有密切的联系，但毕竟有区 别，绝不能把二者完全等同或相互替代。研究行为的规律 并不能完全揭示心理的规律。
• 局限： • 人本主义错误地理解了人的本质，把人看成人性的人， 而不是社会关系的总和，因而人本主义对人的内心世界的 某些描述，常常是从个人主义和利己主义出发的。 • 此外，人本主义理论取向的许多主张还带有纲领的性 质，所使用的许多名次缺乏明确的定义，也没有具体说明 所采用的研究方法，因而使该理论难以得到验证。
心理特征
一个人的心理活动经常表现出来的稳定特点，也叫个性心 理特征。个体所具有的多种心理特征有机整合所显示出来 的独特的精神面貌和行为成为人格
关系：1、心理状态和心理特征是在具体的认知、情绪和意志过程中形成和表现出来。 2、心理过程的进行受心理状态和心理特征的影响和制约。 3、心理状态和心理特征密切联系。
群体心理
• 群体心理只在人与人交往的过程中表现出来 • 一元钱的知觉 • 群体心理是社会心理学研究的主题，从众、服从、侵犯、 利他、归因、态度、说服等。
正常心理和变态心理
• • 统计常模 • 社会规范 • 评价标准 生活适应 •
• 古希腊哲学家亚里士 多德也认为心脏是思 想和感觉的器官，而 脑的工作，只是使来 自心脏的血液冷却而 已。
亚里士多德
• 近年来，随着科学技术的发展，包括采 用微电极直接刺激脑的神经组织的技术， 已经获得了许多有关心理的脑机制的科 学资料，进一步证实了心理是脑的机能 的科学论断。
三、心理学的性质
• • • • • 1．什么是心理？ 2．人们常说“心之官则思”，心理是由心脏产生的吗？ 3．脑是人体中最重要的器官，那么，脑有什么功能呢？ 4．什么是反射？反射是怎样形成的？ 5．如何理解心理是人脑对客观现实的反映？
这就是行为主义！
华生狂言：
给我一打婴儿，我可以 把他们塑造成医生、 律师、学者，或者小偷 、盗窃犯……
（三）人本主义理论取向
• 观点：把人的本性和价值看作是心理学研究的中心，认 为人的本质是好的、善良的，他们不是受无意识欲望的 驱使，并为实现这些欲望而挣扎的野兽。人有自由意志， 有自我实现的需要。因此，只要有适当的环境 ，他们就 会力争达到某些积极的社会目标。另外，人本主义还相 信，人都是单独存在的，心理学家应该对人进行单个测 量，而不要把他们合并在不同的范畴之内，正是人们的 思想、欲望和情感这些内部过程和内部经验，才使他们 成为各不相同的个体。