A.法律靠国家强制力保证实施
B.法律由国家制定
C.法律靠社会舆论保证实施
D.减少酒驾主要靠自觉
3.热播剧《人民的名义》中，一批贪腐高官依法受到严惩。这
表明（ ）
A.法律是由国家制定或认可
B.法律只对政府官员有约束力
C.人民群众只喜欢看惩治腐败的电视剧
D.法律对全体社会成员具有普遍约束力
4.与道德等行为规范相比，法律最为显著的特征是( )
的保护作用。
教学重点 法律的作用与特征 教学难点 法律的作用与特征
教学方法 情境教学法、案例分析法
教学工具 多媒体课件
教学过程
教学环节 情
教学内容 图片对比：
设计意图
境
《交通混乱不堪》与《交通井然有序》
通过图片对比，自然而然的
思考：两幅图告诉我们什么道理？
把学生带进新课当中。
导 没有规矩，不成方圆。今天我们就来寻
堂
B.法律靠国家强制力保证实施，具有强制性
通过课
反
C.我国法律对全体社会成员具有普遍的约束力
堂巩固练习
馈
D.我国法律具有维护社会安全和秩序的功能
让学生学以
2“. 醉驾入刑”实行六年间，青岛交警部门共查获酒司机 54675 致用。
人，其中 4919 人因醉酒驾驶受到法律的严厉制裁。严格刚性
执法使酒后驾驶得到有效遏制。这则材料告诉我们 （ ）
有的权利，应该履 的现实危险，向人民法院申请人身安全保护令的，人民法院
讲
授
带来哪些影响？
新
2.这些规定体现了法律的什么作用？
课
案例三：小刚的爸爸与小明的爸爸两人合伙做生意，小
刚的爸爸出资 10 万元，但不参与经营，小明的爸爸负责经营，
但不出资。一年后，赢利两万元。但是，在如何分配利润的
通过案
问题上，两人发生了矛盾。
行为规范的最主要特征。
特征三：法律对全体社会成员具有普遍约束力
如何理解法律对全体成员具有普遍约束力？
（1）在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何
授
人都没有超越法律的特权。
（2）每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有
通过案例分析
权利和履行义务。
总结出法律的规范
作用：规范着全体 （3）任何人不论职位高低、功劳大小，只要触犯国家
结
遵守行为规范。法律作为一种特殊的行为规范，规范着人们 课，激起学
的行为，保护着我们的生活。所以，我们要学法、尊法、守 生的情感共
法、护法。
鸣。
1.2016 年 3 月 16 日，第十二届全国人大四次会议审议通过了
《慈善法》，于 2016 年 9 月 1 日起施行，这主要表明（ ）
课
A.法律是由国家制定或认可的行为规则
处违法护好人。”这句话体现了我国法律( )
①规范全体社会成员的行为 ②制裁违法犯罪行为
③保护公民的一切利益
④维护公民的合法权益
A．①②④
B．①②③
C．②③④
D．①③④
板பைடு நூலகம்
法律保障生活
书
一、法律的特征
设
二、法律的作用
计
事可以说服教育，没有必要进行法律处罚。这一案例表明了
法律的作用体现在( )
①规定我们应该享有的权利，应该履行的义务
②让我们懂得在社会生活中应该做什么，不应该做什么
③为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳
④指引、教育人向善
A．①②④
B．①③④
C．②③④
D．①②③④
6.“法律是根高压线，谁碰上它谁触电；法律是个守护神，惩
法律，都必须承担相应的法律责任。
社会成员的行为，
小结：法律的特征有哪些？
保护着我们的生活
二、法律的作用
为我们的成长和发
活动三：分析案例，探究法律的作用
展创造安全、健康、有序
的社会环境。法律 案例一：作为我国第一部反家庭暴力的法律， 反家庭
规定我们应该享 暴力法明确规定当事人因遭受家庭暴力或者面临家庭暴力
特征一：法律是由国家制定或认可的。 国家创制法律的两种基本形式是什么？
学生自行完成 教材中的表格，再 分组交流结果。
设置“法律与 道德的区别”这一 探究活动，通过比 较，由浅入深地感 知法律的特征。
我国的立法机关：全国人民代表大会及其常务委员会
特征二：法律是由国家强制力保证实施
国家强制力包括什么？
法律是由国家强制力保证实施，这是法律区别于道德等
一、法律的特征
活动一：寻找身边的规则
1.请同学们列举自己一天的生活中遇到
让学生感受我们身边的规
新 了哪些规矩？
则，并知道他们的共同点。
2.如果要你对这些规则进行分类，你会
将它们分成几种类型呢？
3.道德、纪律和法律等行为规范有什么
作用？
课
讲
活动二：探讨法律的特征
指导学生阅读教材第 90 页“探究与分享”的内容，思 考问题：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象 和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同。
例分析总结
案例四：为还赌债，无业青年高某深夜潜入邻居王大爷 出法律的保
家盗窃了一副价值 2 万多元的古画。后来，高某被公安机关 护作用。
抓获，受到了法律的制裁，古画也完璧归赵。
1. 双方可以通过哪些方式来解决上述纠纷？你认为哪种方式
最好？
2.这两个案例说明法律具有什么作用？
在生活中，法律不是解决纠纷的唯一途径，有些矛盾和
人教版 七年级道德与法治下册教学设计
课 题 法律保障生活 课 型 新授课 课 时 1 课时 授课班级
情感、态度、 感受法律对生活的保障作用。
价值观目标： 树立法律面前人人平等的观念。
教学目标 能力目标： 体会法律在我们生活中的重要作用。
知识目标： 了解法律的特征。认识法律对我们行为的规范作用和对权利
纠纷可以通过双方协商、他人或组织调解的方式解决，但是
某些涉及个人与他人或集体之间的重要利益的纠纷，涉嫌违
法的纠纷，必须通过法律途径来解决。
小结：法律的作用是什么？
课
播放歌曲《法律，我们永远的好朋友》
堂
师生共同梳理本节课知识，形成知识体系。
让学生 在欢乐的气
小
教师寄语： “无规矩不成方圆”，我们每个人都要自觉 氛中 结 束 本
入
找社会生活中的“规矩”。
讲
自主学习：
请大家仔细阅读课本 P89-94，完成下面 的思考题。要求大字慢看，小字快读，并且 用笔勾画知识点。
1.法律的特征是什么？
通过自主学习，让学生对教 材有个初步的了解，为接下来的 教学打好基础。
2.法律的作用是什么？ 授
3.如何理解法律对全体成员具有普遍约
束力？
A.对全体社会人员具有普遍约束力
B.规定了公民的基本权利
C.依靠社会舆论保证实施
D.由国家强制力保证实施
5.俗话说：“养儿防老。”但陈姓兄妹 8 人却因家庭琐事发生
矛盾而相互推诿责任，致使年近九旬的老母亲袁某无人赡养，
老人无奈之下将 8 个子女告上法庭。2016 年 5 月，巴东法院
对这起赡养纠纷案进行了公开审理。有人认为，这样的家务