小学信息技术学科学习评价方案
根据《中小学信息技术课程指导纲要》的要求，结合信息技术教材中的内容及信息技术课的主要特点——实践性，为培养学生的创新精神，每节课都会让学生亲自上机操作。

评价采取日常评价和期末评价相结合的方式，注重学生能力的培养，体现新课改的精神，充分展示学生应用现代信息技术手段的能力及技巧。

一、学习评价内容
（一）自学情况
信息技术课着重突出学生的探究精神，每节课会让学生通过课件、教材、教学视频等多种方式对新知识进行探究学习，通过课上的检测来考核学生的自学情况，从而对学生的主动性学习和有效性学习进行评价。

（二）合作学习
合作学习考核主要通过学生小组合作，共同完成学习任务的情况进行评价，具体有合作讲评、作品展示、作品评价等形式，从而增进学生的合作意识。

（三）作品展评
每节课学生都要通过展示完成作品（任务）的情况进行学习情况的总体把握。

在评价时，让学生自己评、小组评、教师评三种评价方法。

二、学习评价的方式
采用学生的自我评价、学生互评、教师评价等相结合的方式。

三、学习评价的操作方法：
对学生的学习的合作交流、自主探索、作品展示现等进行评价，分学生自评、互评、教师评价。

1、教师评价
教师观察记录是学生学习过程评价方面的重点。

教师对学生在日常学习、生活中表现出的能力、情感、态度和行为进行观察并记录在案。

2、学生自评
学生自评的主要目标是为了促进学生发展，注重学生自我改正与激励，起到激励学生学习的作用。

3、学生互评
学生互评是小组对他人在学习中的学习态度、策略和效果等方面的评价。

同一小组的学生，应该不定期地进行互相评价，虚心听取别人的意见。

这种评价有助于小组成员间的合作与交流，体现了新课程的合作理念。

四、考核等级评定
根据以上评价方法，就能得出每个学生一学期的信息技术成绩，其中，教师评价占60﹪，学生自评占20﹪，学生互评占20﹪，综合起来就是一个学生一学期的信息技术课的综合评价成绩。

考核等级分为：
1、A：85—100分
2、B：75—84分
3、C：60—74分
4、D：60分以下。

附：小学信息技术学科学习评价表。