1 春
学习目标
1.朗读课文，把握重音和停连。

2.激发联想和想象，体会课文优美的情境。

3.品味优美词句，揣摩关键语句，积累语言。

（重点）
4.深入学习比喻修辞手法，欣赏比喻给文章带来的美感，并运用于写作。

（难点）
自主预习
1.阅读下面的小资料，完成填空。

（1）作家作品
朱自清(1898－1948)，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。

（2）文体知识
定义：散文，是和小说、戏剧、是个并列的一种文学体裁；按表达方式的不同，散文分为三种:叙事散文，（写景）抒情散文，议论（说理）散文。

本文是一篇写景抒情散文。

嗡（）酝酿（）抖擞（）朗rùn（）
wǎn（）转 hōng（）托静mò（） jiànzhuàng（）
应和（）风筝（） liáo（）亮
和风细雨（）铮铮铁骨（） liáo（）草
掺和（）挣扎（）眼花liáo（）乱
3.把下列词语的意思补充完整。

朗润：。

赶趟儿：本义是时间赶得上，文中指。

花枝招展：形容女子打扮。

文中比喻。

酝酿：本义是造酒的发酵过程，文中是指。

宛转：形容声音。

4.朗读课文，读出感情，在你喜欢的段落中标出语句中的重音和停连。

示例：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手
．．．．V抚摸
．．着你。

5.通读课文，完成题目。

（1）文章可以分为三个部分，分别用一个二字词语概括为盼春、和赞春，抒发了作
者对春天的之情。

（2）找出文中的运用了修辞手法的句子，在课本中标出来，并体会一下句子好在哪里。

合作探究
一、体会优美的情境
1
2. 这些春景有哪些共同点？
3.课文以写景为特色，除了写景，还有哪些特点？
二、品味精彩的语言
1.本文主要运用了哪些修辞手法？各举一例说说它的作用。

示例：红的像火，粉的像霞，白的像雪 赏析：本句综合用运了比喻、排比的修辞手法，写出了春花争艳、万紫千红的情意。

2. 除了修辞手法的运用，本文还有不少富有表现力的词语，从文中找出来，并说说这些词语好在哪里。

示例：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹．
着，大小的蝴蝶飞来飞去。

赏析：“闹”字，不仅有声响，还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。

3.课文体现了朱自清散文语言怎样的特点？
三、运用比喻的手法
品读下面的比喻句，请你运用比喻的手法描写一处景物，注意要写出景物的特征。

（1）那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。

（2）芦苇开花了，芦花飘飘，白白的，软软的，像一簇簇轻盈的羽毛，在风中摇曳。

（3）雨后的草原野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿都是五颜六色的了!
课堂小结。