鉴赏诗歌中的景物形象讲义
凤翔县彪角中学陈鹏录
一、知识整合
景物形象就是指诗歌中描绘的自然景物与人文景物。
诗中的景物形象就是情中之景,有单个景物形象,也有多个景物形象组合成的一种意境。
二、直击考点
(一)考什么？
本考点在筛选出景物形象的基础上,常常考查考生对景物形象特点的整体把握能力,或者对某种意境的特点的概括能力。
具体而言,常会涉及到以下内容:
1、概括诗歌描绘的画面。
2、分析诗歌描绘的画面特征或景象特点,把握诗歌营造的氛围特点或环境特征。
3、将景物形象与表达技巧综合起来考察。
4、将景物形象与人物形象综合起来考察。
5、将景物形象与作者情感综合起来考察。
6、分析意境特点。
（二）怎么考？
本考点常以主观简答题的形式考查。
问题的设问角度主要有以下几种:
1、请概括某句、某联、某阕、篇描绘的画面内容。
2、某句、某联、某阕、篇描绘了什么样的景象？怎样的画面？营造了怎样的氛围？怎样的环境？表达了作者怎样的情感？(情景关系就是怎样的？)
3、某句、某联、某阕、篇就是从哪个角度写景的？写景时用了哪种(哪些)方法？
4、某句、某联、某阕、篇通过写景塑造了什么样的任务形象？
5、请分析某句、某联、某阕、篇的意境特点。
三、怎么办？
(一)典题例析
1、阅读下面这首诗,完成后面的题目。
琅玡溪①
(宋)欧阳修
空山雪消溪水涨,游客渡溪横古槎②。
不知溪源来远近,但见流出山中花。
【注】①此诗写于作者被贬滁州(在今安徽省境内)期间。
琅玡溪在滁州琅玡山。
②槎(chá):这里指拼扎而成的简易木桥。
这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？
2、阅读下面这首宋诗,回答问题。
吴松【注】道中二首(其二)
晁补之
晓路雨萧萧,江乡叶正飘。
天寒雁声急,岁晚客程遥。
鸟避征帆却,鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许？霜月系枫桥。
【注】吴松:即吴淞,江名。
(1)开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？
(2)请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。
3、阅读下面这首诗,回答问题。
郊行即事
程颢
芳原绿野恣行时,春入遥山碧四围。
兴逐乱红穿柳巷,困临流水坐苔矶。
莫辞盏酒十分劝,只恐风花一片飞。
况就是清明好天气,不妨游衍莫①忘归。
【注】①莫:通“暮”。
简析颔联所描绘的意境。
（二）援例说法
1、请同学们在完成上面三道题的基础上,思考并回答下面问题:
（1）“鉴赏诗歌中的景物形象”类题目的解题步骤就是什么？
（2）怎样通过描绘的景物形象体察作者的情感？
（3）“鉴赏诗歌中的景物形象”类题目规范法答题的方法与步骤就是什么?
2、知识储备
（1）概括氛围特点(画面特征、景象特点、环境特点)的术语有:孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻缥缈、凄寒萧条、繁华热闹等。
（2）写景的方法:
写景的方法从大的方面可分为两方面:正面描写与侧面描写。
正面描写,就就是直接对景物进行描绘,它包括观察角度变化描写、白描、工笔、细节、点面结合描写等描写方法。
侧面描写即用对其她事物的描绘来烘托所要着力表现的对象,从而使这一对象的特点更加鲜明突出,也叫侧面烘托。
往往与正面描写相结合,在正面描写的基础上加以运用。
侧面描写包括渲染(色彩的渲染)、烘托、动静结合、虚实相生等。
具体而言如下:
1)烘托,借描绘别的事物以突出主要对象。
烘托又叫衬托,分正衬与反衬两种。
2)动静结合,主要有以静写动、以动写静、以动衬静等手法。
动静的结合往往与衬托相关。
3)虚实结合,所谓实,就就是正面写,直接写,写跟前所见所闻;所谓虚,就就是侧面写,间接写,写想象中的,写所感。
诗歌中的“虚”包括:①神仙鬼怪世界与梦境。
②已逝之景之境。
③设想的未来之境。
④对面落笔。
○5留白之境。
4）白描,用最朴素、最简练的笔墨,不事雕饰,不加烘托,抓住描写对象的特征,如实地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌。
5)工笔,对事物进行精雕细刻、浓墨重彩地描绘。
6）视角的变化,作者观察景物的立足点与描写景物的角度,如高低、俯仰、远近;听觉、视觉、触觉等的变化。
从不同角度描写,会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识,获得更完美的感受。
7）从修辞角度瞧,写景的手法有比喻、拟人、夸张等。
(3)情景关系:从大的方面瞧情景关系只要有三种:借景抒情(寄情于景),触景生情(因景生情),情景交融。
借景抒情又包括四种:A.以乐景写乐情。
B.以哀景写哀情。
C.以乐景写哀情。
D.以哀景写乐情。
四、巩固练习
1、阅读下面这首宋词,回答问题。
千秋岁①
秦观
水边沙外,城郭春寒退。
花影乱,莺声碎。
飘零疏酒盏,离别宽衣带。
人不见,碧云暮合空相对。
忆昔西池②会,鹭③同飞盖。
携手处,今谁在？日边清梦断,镜里朱颜改。
春去也,飞红万点愁如海。
【注】①千秋岁:词牌名。
此词作于词人被贬处州时。
②西池:汴京(今开封)金明池。
③鹭:两种鸟,这里借指同游的同僚、朋友。
词的开头四句描写了怎样的景象？请简要描述。
2、阅读下面这首词,回答后面的问题。
山花子·春恨
陈子龙①
杨柳迷离晓雾中,杏花零落五更钟②。
寂寞景阳宫外月,照残红。
蝶化彩衣③金缕尽,虫街画粉玉楼空。
惟有无情双燕子,舞东风！
【注】①陈子龙:明末清初爱国名士,史家称誉“生而文章名世,没而忠义传世”。
②五更钟:亡国丧音。
③蝶化彩衣:《罗浮山志》载有葛洪成仙,遗衣化彩蝶的故事,此处形容明皇族贵胄死后的萧瑟悲凉。
词的前两句描写了哪些景象？营造了一种什么意境？
3、阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
次石湖①书扇韵
姜夔②
桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到,藕花多处别开门。
【注】①石湖:南宋诗人范成大(1126～1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州),自号石湖居士。
②姜夔(1154～1221):字尧章,号白石道人,饶州鄱阳(今江西鄱阳县)人。
浪迹江湖,终生不仕。
淳熙十四年(1187)夏,曾去拜见范成大,这首诗约作于此时。
这首诗描绘了一幅什么样的画面？就是由哪些景物构成的？请简要叙述。
4、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
赠阙下裴舍人
钱起
二月黄莺飞上林,春城紫禁晓阴阴。
长乐钟声花外尽,龙池柳色雨中深。
阳与不散穷途恨,霄汉长怀捧日心。
献赋十年犹未遇,羞将白发对华簪。
(1)这首诗表达了什么样的思想感情？前四句的景物描写对表达这种思想情感有什么作用？
(2)“穷途恨”与“捧日心”对举,意义何在？如何理解“羞将白发对华簪”这一句？请简要分析。
5、阅读下面这首古诗,然后回答问题。
古意
王融①
霜气下孟津,秋风度函谷。
念君凄已寒,当轩卷罗縠②。
纤手废裁缝,曲鬓罢膏沭。
千里不相闻,寸心郁纷蕴。
况复飞萤夜,木叶乱纷纷。
【注】①王融(467–493):字元长,南齐琅邪临沂(今山东临沂)人。
②罗縠hú:一种丝织品。
（1）主人公“废裁缝“罢膏沐”的原因就是什么?“寸心郁纷蕴”饱含了人物什么样的复杂心情?(5分)
（2）这首诗的开头与结尾分别就是如何处理情景关系的?请具体分析。
(6分)
6、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
武昌怀古
栖一
战国城池尽悄然,昔人遗迹遍山川。
笙歌罢吹几多日,台榭荒凉七百年。
蝉响夕阳风满树,雁横秋岛雨漫天。
堪嗟世事如流水,空见芦花一钓船。
【注】①栖一:唐末五代诗僧。
②台榭:孔颖达疏《尚书》曰:“台,积土为之,所以观望也。
台上有屋谓之榭。
”后世多称“歌舞台榭”。
1.作者为何发出“堪嗟世事如流水,空见芦花一钓船”的感叹？请结合全诗作简要分析。
2.这首诗的颈联描摹了一幅怎样的画面？作者又就是怎样描摹这幅画面的？请作简要分析。