1、它们顺着河流拐来拐去，……向每个沙滩低语,如同向 久别的朋友低语一样，……向每个刚刚融化的水洼和池塘 问好。 2、第一群大雁一旦来到这里，它们变向每一群迁徙的雁 群喧嚷着发出邀请。 3、乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南 飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也成 了曲线。 4、与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅 行，但绝不是偷偷摸摸进行的……而像凋零的枫叶一 样，……并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。
课后作业：
完成基础训练
我国濒临灭绝的野生动物
穿山甲
(国家一级保护动物)
藏羚羊
(国家一级保护动物)
我国濒临灭绝的野生动物
扬子鳄
(国家一级保护动物)
丹顶鹤
(国家一级保护动物)
自由谈：
我们人类应该怎样对待野生动物？ （2分钟）
当堂检测：
1、下列字读音有误的一项是（ B ）
A、雾霭（ǎi） 沼泽（zhǎo） B、缄默（xián） 窥探 （kuī） C、迁徙（xǐ） 狩猎（shòu） D、滑翔（xiáng）凋零（diāo）
2《、大填雁空归来》的作者是利奥波德 ，本文选自《沙乡年鉴，》 ，文章 的主旨是 保护野生动物，珍爱野生动物，人与自然和。谐要相保处护野生 动物，珍爱野生动物。敬畏自然，关爱自然，人与自然和保护野生 动物，珍爱，关爱自然，人与自然和谐相处。
课堂小结：
《大雁归来》抒发对大雁的喜爱之情。大雁 是春的使者，给人间带来春色、生机。雁群与 人类有不少相似之处，它们的群体结构也以家 庭为单位，富有亲情，有很强的联合观念。遗 憾的是，人类的猎杀行径，给大雁制造着灾难。 作者认为大雁是人类的伙伴，人类不应该伤害 它们，要保护野生动物，珍爱野生动物，做到 人与自然的和谐相处。
预习检测
雾霭（ ǎi ） 缄（ jiān ）默 环颈雉（ zhì ） 蹼鹬（ pǔ yù ） 迁徙（ xǐ ）
沼（ zhǎo ）泽 狩（ shòu ）猎 沙锥（ zhuī ）鸟 窥
学法指导：请同学们快速跳读全文，边读边圈注相关内容， 从课文中提炼答案，组织语言展示，5分钟。
利 奥 波 德
1、征蓬出汉塞，归雁入胡天。 ——王维《使至塞上》
2、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 ——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
3、乡书何处达？归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》
4、雁过也，正伤心，却是旧时相识 ——李清照《声声慢.寻寻觅觅》
学习目标
1、整体把握文意，了解大雁习性，理解文章主旨。 （重点）
4、运用了拟人和比喻的修辞手法，形象生动地写出了大 雁觅食的喜悦，表明作者对大雁的喜爱之情。
拓展延伸：
中国科学院生态与地理研究所提供的 资料表明，远古时代500年才有一种兽类 灭绝。但20世纪以来，4年就有一种哺乳 动物灭绝，是正常灭绝速率的125倍，而 且这一趋势还在加剧。科学家们统计， 在我们共同生活的家园中，有5025种野 生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达390 种。
1、运用了拟人的修辞手法，赋予大雁以人的性格，形象 生动地写出大雁的机敏活泼，创设大了雁归来的喜悦氛围， 表现了作者对大雁的喜爱之情。
2、运用了拟人的修辞手法，赋予大雁以人的性格，形象 生动地写出大雁间的美好、友情、聪慧，表现了作者对大 雁的喜爱之情。
3、运用的对比的修辞手法，突出了大雁迁徙的坚定不移， 表现了作者对大雁的喜爱之情。
春季禁止猎杀大雁（休战期），冬季则允许猎杀 （狩猎期）。
学法指导：请同学们快速默读课文第3、4自然段，边读边 思考相关的内容，从中提炼、概括、总结答案，组织语言 展示，2分钟。
自主学习三：
3、通过以上学习，你认为本文的主旨是什么？
作者认为大雁是人类的伙伴，人类不应该伤害它们。 要保护野生动物，珍爱野生动物。敬畏自然，关爱自然， 人与自然和谐相处。
作者笔下的大雁有哪些特点？
1、来的季节是三月春天。 2、飞行的路线是笔直的。 3、三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。 4、十一月份的大雁一声不吭。 5、爱寻食玉米粒。 6、常六只列队飞。 7、四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。
自主学习二：
2、文中说：“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道 很多事情，其中包括威斯康星的法规。”威斯康星的法规 是什么？
学法指导：请同学们快速默读课文第3、4、7自然段，边 读边思考相关的内容，从中提炼、概括、总结答案，组 织语言展示，2分钟。
合作探究：从修辞的角度赏析语句
赏析模式：修辞手法＋修辞的作用＋作者情感
运用了......的修辞手法，形象生动地写出了......表现 了作者......之情。
学法指导：1、请同学们准确定位句子在课文中的位置，确定相关修辞手法并结合语境 赏析其作用，1、2组赏析第一句，3、4组赏析第二句，5、6组找第三句，第7、8组赏析 第四句；第9组赏析第五句。 2、认真自学1分钟，组织语言书写2分钟； 3.各组展示
2、赏析修辞在文章中的作用，体会作者对大雁的喜爱之 情。（难点）
3、感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物，倾心 大自然，回归大自然的情感。
作者简介
利奥波德：美国生态学家、自然资源 保护论者、现代环境学的奠基者。著有 《沙乡年鉴》。本文节选自《沙乡年鉴》。
“沙乡” 是威斯康星河畔 的一个被耕种者遗弃的荒芜农 场，是利奥波德考察与研究自 然生态的一个场所。