资料一： 非法出售熊掌的餐厅厨师在砍掉熊的一个脚掌后，不是立即把 熊杀掉，而是包扎了伤口，等下一次有客点菜时，再砍其它爪子， 直至把四肢砍尽。 可可西里的偷猎者为了获取野生藏羚羊的羊毛，不惜追杀跑不 快的正哺乳和怀有身孕的母羊，母爱的伟大于他们早已消失殆尽！ 中国裘皮之都年动物收35亿,动物全被活剥取皮 。 受过高等教育的个别大学生竟将硫酸泼向动物园内憨态可掬的 狗熊。 由于多年狂杀滥捕，到了20世纪40年代西亚虎只剩不足100只 了。这时，西亚虎仍没有逃脱不法分子的猎枪。到了70年代，西亚 虎仅剩了不足10只了。1980年，最后一只西亚虎在加斯比奥的丛林 中孤独的死去。据官方调查：最后10只西亚虎除2只是正常死亡外， 其余8只全部是由贪婪的猎人所杀。从此西亚虎永远的从地球上消 失。人们再也看不到他们往日驰骋叱咤王者风范了.

认知目标： 学习并掌握下列词语：缄默 窥探 狩猎 顾忌 滑翔 目空一切 了解作家作品 。了解有关大雁的科学知识。


能力目标：训练语言表达阅读体验与个性观点的能力， 提高阅读理解课文的能力，书面表达能力与总结学习 心得的能力也在个别环节得到培养。

情感目标：激发学生乐学、爱学语文的热情，尊重、
(国家一级保护动物)

《沙乡年鉴》是享誉世界的美国伦理学家奥尔 多· 利奥波德 逝世后出版的著作。这本书问世 于1949年，正值战后经济复苏时期，人们都在 充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和 概念对人们来说也还十分陌生，这本书的出版 在当时并没有引起很大的影响。从60年代开始， 人们逐渐发现了潜藏在富裕生活中的各种危 机——征服自然带来的环境破坏。在这种清新 的空气中，人们又发现了早已存在的《沙乡年 鉴》。《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论 文集。在他的文章里，可以看到大自然的威力， 也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发 出的悲叹。
（1）来的季节是三月春天。 （2）飞行的路线是笔直的。 （3）三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。 （4）十一月份的大雁一声不吭。 （5）爱寻食玉米粒。 （6）常六只列队飞。

“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情， 其中包括威斯康星的法规。”应如何理解？

大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春 天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可 知，威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀小雁，冬季 则允许猎杀，说大雁也知道这个法规，所以冬天只有 晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米，春季则可以放 心地活动、觅食。

检查预习情况 迁徙(xǐ) 狩(shòu)猎 雾霭(ǎi) 凋(diāo)零 窥(kuī)探 滑翔(xiáng) 缄(jiān)默 顾忌(jì )
速读课文，整体感知内容:
作者对大雁作了哪些描写？
表达了他怎样的感情？
南飞的大雁
冬季的大雁 春天觅食过程中鸣叫的大雁 四月夜间群居的大雁
归来的大雁 孤独的大雁
品味语言 仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达 的思想感情。 1．一只燕子的来临说明不了春天，但当一 群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。 2．一触到水，我们刚到的客人就叫起来， 它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬 天。 3．在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获 得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带 有野性的诗歌。
字里行间注满爱鸟之情。
快速浏览课文，理清文章脉络。

第一部分（1—4）大雁归来的情景。 第二部分（5—12）大雁归来的日常生活。 第三部分（13段）赞美大雁的迁徙给人类带来了生机 和情趣。
请同学们阅读课本，找出文中描写大雁的 句子，概括作者笔下的大雁有哪些特点？

爱护学生富于个性的学习体验与发现，使他们在 团队的协作中互动学习，在竞争中取长补短，在 活泼而积极的课堂教学氛围中不断完善自我，在 同学的鼓励与老师的赞美中增强学习的自信心。
你注意过天空中飞过的大雁吗？你了解大雁吗？（学 生回答：大雁排成“一”字和“人”字）你知道大雁 为什么会排成这整齐的雁阵吗?
五、保护野生动物，珍爱野生 动物，是全文的主旨。
六、布置作业
1、新课标随堂练习。
2、收集有关大雁的诗句。
2004年4月13日
大雁归来
大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各 种类的通称，一种大型游禽。 形状略像家鹅，群居水边， 往往是千百成群。主食嫩叶、 细根、种子、或农田谷物。 每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往 南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或人字形。
大雁归来
利奥波德
征蓬出汉塞，归雁入胡天。 ——王维
图 片 欣 赏
长风万里送秋雁， 对此可以酣高楼。 李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云
塞衡 下阳 秋雁 来去 风无 景留 异,意.
乡 书 何 处 达, 归 雁 洛 阳 边.
我国濒临灭绝的野生动物
小鸥
(国家一级保护动物)
我国濒临灭绝的野生动物
黄嘴天鹅
明确： 第一句写出了大雁带给人们 春天的气息，她是春天的使者。 第二句表达了人们对大雁的 喜爱与期盼。 第三句写出了大雁在每年一 度的迁徙中给人们带来了无穷 的乐趣。
个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着 旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣 叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了 春天的回归，它们的呜叫则使天空回响着野性的诗歌。 作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物 是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机 和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界 上的最恰当的定位。 · 作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字 里行间，正因为这种对动物怀有的真挚感情，所以他才 能观察得这么细致，也才能描写得这么美妙，学习时， 要引导学生仔细体会作者的感情，学习作者的描写手法。
（1）使文章充 满生动性和趣 味性。 （2）表达了作 者对大雁的喜 爱之情。
理解P110课后练习二中句子的含义 并揣摩作者的感情。
写出了大雁带给人们春天的气息，它们是春 天是使者。 表明了归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬 天的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣 欣向荣，生动形象。
迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野 性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作 者觉得大雁是非常可爱的动物，是人 类的朋友，他喜欢大雁。
整体感知:作者对大雁作了哪些描写？表达
了他怎样的感情？
•十一月南飞的大雁(3)
•三月的大雁(4) •大雁归来的情景(5) •春雁觅食过程的鸣叫(6) •孤雁(7、8) •四月夜间大雁群居的鸣叫(9)
字里行间满爱鸟之情。
文中作者多用拟人手法描写大雁，找 一找这样的句子，读出来，并体会其作用。
作用：