科研立项申请书(精选多篇)第一篇：科研立项申请书第二篇：科研立项申请书第三篇：写好科研立项申请书的一些注意事项第四篇：大学生科研立项项目申请书范例(原创) 第五篇：xx科研立项通知更多相关范文立项申请书是说明文与议论文的结合写作文体，其目的是说服申请书的评审人同意申请人的立项申请计划。

申请人应能够使评审人理解申请书主要内容：大同行能“懂”;小同行能看出水平。

申请人应该站在评审人的角度，使立项申请书重点突出，层次分明，行文流畅，既叙述简明、具体，又系统全面、论点与论据充分、有逻辑性，立论令人信服。

1 总体框架(基本思路)1.1 选题认真研究立项指南，根据自己的专业和研究方向确定课题内容，并围绕其“处心积虑”、“苦思冥想”一段时间。

不妨思考几天，查阅一下有关中外文献，尽可能参考近五年的，要关注“重量”级刊物和文章，在此基础上再仔细读透一份好的中过标的立项材料，体会其中心思路和技巧所在，然后草拟一个研究大纲。

一旦确定落笔时，尽可能不要中断地一气呵成写出，暂不要考虑修改，避免“前摄抑制”或“倒摄抑制”。

然后反复审阅，反复修改、润色，最后请“高人”审阅，避免“思维定势”干扰。

一份好的立项报告要有“卖点”、“闪光点”。

应懂得如何“标榜”自己的科研工作，即你是立足于自己的前期工作而申报该课题，不是“白手起家”。

要懂得“投其所好”，懂得“新增长点”是什么?懂得与国计民生问题联系起来考虑。

关于“创新点”的理解。

创新性并不意味“高精尖”或别人未涉足过，仔细观察你的周围，肯定有许多有意义的选题。

要用“第三只眼”看问题。

人文知识绝对能够提供有益的启示和帮助。

(1)标题:要内容具体，要旨突出，引人注目，准确、明确(无含混信息)，一目了然，不过大过小。

确定一个题目，最好少于15个字，要画龙点睛。

(2)不理想选题标题范例：《热液型多金属矿成矿机理的研究》主要毛病：①题目过大;②认知过程涉及繁杂的矿种及环节，究竟研究哪一部分?③缺乏确定而具体的研究目标，可操作性令人质疑。

④缺乏具体研究手段的告白。

《运用流体成矿学说理论指导河南贵金属、有色金属矿勘查效果的评估》主要毛病：①题目太长，30个字符! ②令人云里雾里，不知所云;③多头分散，不知究竟研究哪个重点。

《电子游戏成瘾的神经生理机制及电子游戏对儿童和少年大脑，心理及行为的影响》主要毛病：①题目过于泛泛而庞大，没有重点，没有深度，“面面俱到”恰恰面面不到;即包含了大脑神经生理，又包含心理，还包含了行为，进而隐包含了影响作用，可能做到吗?②有“哗众取宠”之嫌;③概念不清!《城市gis系统的功能机制研究》主要毛病：题目仍过大，“机制”涉及面太广，具体哪些功能区域的什么变化，没有交代。

(3)动态:纯基础理论研究逐收缩，基础与实际应用结合课题逐受关注;与科研单位、院校联手申报的课题逐被看好。

(4)简表：正确与准确，无空项，签名真实;摘要：介绍目标，方法，内容，目的，意义。

中英文主题词准确和概括性强。

1.2 立论依据立项申请能否批准，立论依据撰写的成功与否占50～60%。

(1)研究意义。

一般指重要科学意义或国民经济重要科技问题。

选题决定其科学意义。

学科的基本理论与应用问题，重大地质事件的形成机制，新理论与新方法。

(2)学术思想创新性。

这是此部分的关键点，也是整个立项申请书的特色与灵魂。

问题重要是前提，研究创新是基础。

一定要有明显创新!!如何创新：了解过去与现在，提出问题的关键，通过研究策略与角度，方法与手段的革新在可行性基础上进行风险性研究。

(3)立项依据。

要充分，科学性强。

充分就是全面，深入;科学性强也即符合科学精神与原则，推论有逻辑性，依据客观，代表性研究成果的选择与意义分析。

(4)国内外研究现状分析。

要清楚，分析准确和全面。

清楚：清楚重要代表性研究成果和重要研究过程。

分析准确和全面：注意主次要文献的取舍，引用主要文献要体现进展。

与本研究相同、相似、相矛盾的文献全面分析。

相同结果与观点恰如其分地赞许性结论，不同观点客观地评价。

“温故知新”，系统、全面和深入对所研究问题的分析与理解，在加上科学想象力才能有创新。

立项依据和国内外研究现状分析是为对重要问题创新性研究这一目标服务的。

1.3 研究方案(1)研究目标(为什么，why): 问题的提出、研究的目的、研究对象和方法、计划实施进程、可行性分析、可能的结果。

明确,可达到预期目标。

(2)研究内容(干什么，what):范围要合适,根据时间、资金、技术、人力等因素确定合适的研究范围。

(3)研究方法 (如何做，how to do): 即通过何种技术方法实现目标(by what)。

对解决科学问题来说，说到底是一个方法问题。

方法一定要先进、有技术创新，说明具体的研究方法，在某些方面或整体上有创新。

最起码是可行的方法。

(4)技术路线(怎样做，how to do:工作程序，whay by what：利用选择的方法对所研究的内容按怎样的时间顺序进行研究)：合理可行，符合科研规律。

(5)重点突出：确定研究的重点，关键问题选择准确，对关键问题分析准确并加以选择，并且集中所有资源进行突破性研究。

(6)项目创新点：项目总体创新性是关键。

学术思想创新，新颖;探索性尝试，属于开创性工作，具有先导性意义。

研究内容创新，具有开拓性;研究方法与技术路线也要有创新性，力争项目总评为优秀和优先资助。

(7)可行性分析：可行性分析要体现可操作性，有创新性、有科学意义或应用前景，但不一定可行。

可行性是指在现有条件下，完成研究内容和实现研究目标的可能性。

可行性分析一定要全面。

(8)实验方案：内容，方法和技术路线综合性描述，以内容为中心线索。

也可以把技术路线和实验方案放在一起写。

(5)实施计划：尽可能写得详细且具有可信可操作性。

初涉研究者则以3个月为一单元列出为好;包括:筹备，预试验，计划调整，第一阶段实验，循序渐进，数据录入，统计分析，撰写论文，投稿，修改，发表等。

研究周期不宜过大，勿“好高骛远”，注意参加实验工作时间安排合理。

(6)预期结果:这部分较难写，根据个人知识背景，研究经验，基本推论而写。

①写最有可能出现的结果，1～3个具体结果即可;②不要写得不着边，或宏大，也不要写得过多;建议不是结果，更不是结论! ③必要时找有经验的相关专家或指导者询问一下，或根据有关文献进行推测;④可以考虑“中性”回答，如“××在××方面可能表现与对照组不同的表现特征”。

4.4 可行性分析(1)经费:是否已立项或实施中的课题，是否是指导者指令的课题，匹配的经费有保障吗?(2)实验条件: 实验方案有无保障?你所在部门具备了你要做的课题的实验条件了吗?实验室，仪器、设备，物资材料、试剂、药物;原始资料，现场条件，参与人员有无保障?帮手，部门协调，对象配合程度等。

(3)实验对象:人数，配合程度，现场，材料及其相关条件，你的工作量、工作能力能满足吗?脱产、半脱产、不脱产、配备助手吗?(4)时间:时间安排上可行吗?(5)领导:单位领导支持吗?要懂得开发领导，这是关键!(6)资料分析:资料容易获取吗?可否公开?署名问题等。

(7)假如研究计划需调整，如何去做?有备用方案吗?(8)成果形式:论文、产品最好具体分开。

能产生的社会经济效益。

知识产权问题:谁的课题，如何署名，能发表吗即使以后发表，亦涉及此问题。

4.5 注意事项(1) 避免弄虚作假，抄袭剽窃，一旦被揭发，祸及单位、个人声誉，将来和他人。

(2) 仔细参阅立项申请填写要求，最好阅读一下有关的申报指南，周密审阅，参考中标立项申请反复修改，或请“高手”帮助修改。

要特别注意立项一定要具有“特色”。

只有“有特色”的东西，才容易得到相关领域的承认，不要无视人类文化理念。

(3) 在原工作基础上需要进行一段时间的思考，切忌匆忙或无准备地落笔。

(4) 充分利用辅助条件或依据，如结题报告，合作单位保障，外国专家评语或信笺，高档次成果奖证书复印件等。

(5) 近几年立项申请字数有增多趋势，尤其是立论依据部分，不妨插入一些图示，可起画龙点睛作用。

(6) 要注意研究梯队搭配合理。

应简要说明申请人的研究经历，过去作过的课题，资金资助情况等。

申请人和主要成员要列出主要论文及成果奖励。

课题成员身份证号码要真实无误，本人亲自签名。

(7) 纯基础研究固然重要，但实际应用前景看好的项目越来越受到青睐;此外，目前更倾向于资助具有前期工作基础的项目，故新起步项目应慎重申报，而产学研联手，并能与社会经济效益挂钩的项目受到前所未有的关注。

(8) 与高新技术结合的项目受到关注，但并不一定是高精尖仪器的检测项目，主要指跨专业的结合;投报学科口有讲究，须慎重。

4.6摆正心态问题(1)心态要平衡，由于竞争激烈，要有“落榜”准备。

中标与否是个人实力与水平的体现，没有必要怨评委不懂你的专业。

若没有前期工作基础，最好避免报省级以上课题，不妨从低一级课题入手。

少有人投标一次，便获得成功。

要有磨砺和恒心，才有可能获得成功。

(2)切忌形成“思维定势”而不能自拔，自叹无人识己。

近来，各类立项“锦上添花”趋势明显，而“雪中送炭”少。

而且，中标者年龄偏低趋势明显，30～45岁间中标率明显上升。

(3)“急功近利”想法要不得，思想和具体操作上准备得越充分(越长)，接近成功的可能性越大。

(4)屏弃门户(学科，科室)之见，不要“老死不相往来”，跨学科申报的课题愈来愈显示强劲的竞争态势。

各单位、各部门：为了进一步推进我校教育教学改革与发展，加强教学研究和教学基本建设，努力提高我校的教学质量和办学水平，培养具有创新精神的高素质人才，强化教育教学科研意识，加强教育教学科研先导作用，迎接教育部对我校的本科教学评估工作，根据《山东中医药大学教学研究课题立项及管理暂行办法》(校教字[xx]4号)等有关文件要求，经校长办公会研究决定，进行xx年校级教育教学研究的立项工作。

请有关单位切实做好本次课题申报的组织推荐工作。

现将有关事项通知如下：一、立项范围我校xx年教学科研课题立项申报采取招标立项和自主立项相结合的形式开展。

立项申报范围包括本（专）科生教育、研究生教育、成人高等教育教学研究。

（一）招标立项招标立项课题是我校教育教学改革中需要着重解决的重大课题，由中标单位或组织开展立项课题的研究，学校在政策和经费上给予支持，教改成果将直接运用于我校教育教学改革实践：1、学分制教学管理制度的实施与完善；2、课程体系优化的研究（对中医药、西医药、自然科学、人文社科、体育及其它课程进行分类研究）；3、专业建设规范化研究；4、教学质量保障长效机制的建立与应用，教学各环节的质量监控、评价及保障；5、实践教学体系构建与质量评价体系的研究与应用；6、大学生创新能力与创业精神教育的研究与实践；7、《中医经典背诵》课程设计与实施方式的研究；8、传统中医人才培养模式实践教学环节的研究与应用；9、考试工作规划化研究，考核方式方法的改革研究及与之相应的教学改革；10、双语教学改革；11、外语教学方法改革；12、多媒体授课方式方法和质量标准研究；13、临床课程案例式教学方法研究与实践;14、实验、实训新机制的构建。