课题
6.科学家阿基米德
课型
精读课文
年级
六年
主备课人
刘畅
学习
目标
1．正确流利有感情的朗读课文。
2．速读课文，把握课文内容，体会阿基米德爱动脑筋、热爱科学的精神，激发学生对科学家的敬仰和对科学的热爱。
3．体会作者是怎样具体描述事件，表现人物特点的。
4认识5个生字，正确书写8个生字。
学习
重点
体会阿基米德热爱科学的精神，学习作者的表达方法。
3、引导学生明白“朋友”的第二类含义：如果互相关心和互相帮助，即使年龄、地位、学识的差异很大，也可以成为朋友。
学习
重点
指导学生复述课文。
学习
难点
理解朋友的第二类含义。
学习过程
环节
方法指导
预
习
案
前
置
学
习
交
流
经
验
1.默读课文朗读三遍，读通、读顺课文。
2.本课共（ ）个自然段。
3.生字、多音字注音
生字：棕（ ）嘿（ ）踱（ ）
外祖父郑重地递给我一卷丝绸包着的东西。（改为把字句）
中学时代 “孙子定理”
华罗庚在上海被夜校老师训
自学成材
失学回家，坚持自学成为数学家
组织交流
拓展延伸
课题
快乐读书屋三：爱因斯坦和小女孩儿
课型
略读课文
年级
六年
主备课人
刘畅
学习
目标
1、学会12个字，认识6个字。
2、分角色朗读课文。用自己的话讲一讲这个故事。
7.本文节选自作家文璐的《华罗庚》一书，介绍了华罗庚从杂货店“小掌柜”到数学家的成长经历，赞扬了他刻苦学习、忘我奋斗、勇攀高峰的精神。
1.根据意思写出相应的词语。
形容人说话时声音和脸色都很严厉。
（ ）
形容理由充分，因而说话有气势。
（ ）
形容骄傲自满，得意忘形的样子。
（ ）
2.按要求写句子。
太阳从东方慢慢地升起来。（改为拟人句 ）
二、初读课文。
1．自由地朗读课文，2．通读全文标段弄清段意，画出文章的中心句，说说文章写了几件事。
三、深入精读。
1．再读文，从每件事中可以体会出阿基米德是一个什么样的人？
学生：阿基米德是个爱动脑筋的人。
师：从什么地方可以看出他爱动脑筋？
学生找3到14段有关语句回答，师追问从阿基米德的言行中看出他遇事怎样？
课题
5.科学最重，名利最轻
课型
精读课文
年级
六年
主备课人
刘畅
学习
目标
知识与技能：把握课文内容，感受钱学森科学为重，名利为轻的精神。
过程与方法：自主.合作.探究的学习方式。
情感与价值观：激发学生对钱学森的敬仰，培养热爱知识，热爱科学的情感，进而激发勤奋学习的热情，树立科学理想。
学习
重点
感受钱学森科学为重，名利为轻的精神。
质疑："钱学森贡献巨大，却淡泊名利"这句话在文中起什么作用？
（过渡段，起着承上启下的作用。前文重点描写钱学森在科学领域的巨大贡献，下文重点叙述了钱学森淡泊名利的几件小事。）
4.文中通过哪些具体事例突出钱学森淡泊名利的优秀品质的？
简介主人公
三1.可抓住句子"我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国"来理解。简单的几句话语，道出了钱学森立志报效祖国的决心，表明了作为一名中国人，要为中国建功立业的赤诚情怀。
杀气腾腾聚精会神野蛮
5.搜集阿基米德的相关资料。
6.搜集有关阿基米德的故事。
朗读课文
解决字词
搜集资料
实验小学高效课堂语文学科导学案
环节
过程
方法指导
合
作
探
究
交
流
展
示
明确
目标
互助
学习
教师
评价
一、谈话导入
大家熟悉哪些科学家并讲讲他的事例。今天我们再来认识一位科学家，课件出示阿基米德的画像，他的名字叫阿基米德，板书课题，自由读课文来认识一下这位科学家。
学习
难点
体会华罗庚刻苦、勤奋、顽强的学习精神。
学习过程
环节
方法指导
预
习
案
前
置
学
习
交
流
经
验
1.默读课文朗读三遍，读通、读顺课文。
2.本课共（ ）个自然段。
3.生字、多音字注音
生字：会（ ）屑（ ）
多音字：会（ ）计 降（ )生
4.在文中圈出下列词语，划线的词语重点理解。
费解 诧异 声色俱厉 理直气壮 不屑
圈画本课的生字新词，多读几遍，对不理解的词语结合语句可通过反复读、联系上下文理解，或借助工具书弄懂意义。把喜欢的词语抄在自选词句栏中。
练读，汇报读。让学生结合收集的资料或课前实验谈谈。
学生读完汇报画出最使自己感动的地方并谈你的感受。
拓展
延伸
达标
检测
板书设计
实践应用
师长归纳
自主完成阅评反馈
四、回归全文。
说说从阿基米德的身上你得到什么启示？
五、推荐阅读阿基米德的其他故事。课件出示：
1．金冠之迷 2阿基米德的成就
六、拓展应用
当你们看着可爱的动画片，玩着迷人的电脑游戏，坐上快速的列车，接听着越洋电话的时候，……你可曾意识到科学的力量？那么你可曾想过当科学家吗？作为一名科学家，他们应该具有什么样的品质？请你写一写他们的事例和科学精神。
拓展
延伸
达标
检测
板书设计
实践应用
师长归纳
自主完成阅评反馈
4.积累内化。
（1）根据华罗庚的故事写一篇读后感。
（2）阅读《小学语文阅读资源》中的相关文章。
5.迁移练习。
积累课文中的好词好句。
6.实践活动。
可以组织学生交流自己了解的科学家成长故事，谈谈感受。也可以运用各种方式（广播、报纸、电视、网络等），搜集科学家的故事，开一个交流会。
学习
难点
体会阿基米德热爱科学的精神，学习作者的表达方法。
学习过程
环节
方法指导
预
习
案
前
置
学
习
交
流
经
验
1.默读课文朗读三遍，读通、读顺课文。
2.本课共（ ）个自然段。
3.生字、多音字注音
生字：桅（ ）篷（ ）剑（ ）
眯（ ）踹（ ）揪（ ）
蛮（ ）
多音字：将（ ）军 吓（ )得
4.在文中圈出下列词语，划线的词语重点理解。
三2.在书上圈点勾画相关内容，平凡的小事更能折射人物的精神品质，所以也要归纳。
在书上勾画，简要归纳。
拓展
延伸
达标
检测
板书设计
实践应用
师长归纳
自主完成阅评反馈
1．再读课文，说一说"我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国"这句话的含义。
结合本文的分段写作方式，说一说这样写的好处。
有感情朗读课文，体会科学家对科学的热爱之情。
2.通读全篇，说一说课文主要写了些什么?
三.精读质疑、理解感悟
1.从钱学森克服重重阻力归国的经历中你感受到了什么？谈谈你的感受。
2.钱学森归国后取得了哪些科学成就，做出了哪些贡献?从这些成就中你感受到了什么？
3.分析"钱学森贡献巨大，却淡泊名利"这句话在文中的作用。教师读这一部分的第一段，指出它是过渡段。
（1）想想小女孩会对她父亲或者其他人说些什么。
（2）想想小女孩的认为有道理吗？
（1）一个衣服也穿不整齐的人，他会是最伟大的人吗？
（2）在小女孩心目中，“伟大”的标准又是什么呢？
师引导：讲究穿着，文质彬彬，风度翩翩，很有绅士的味道。
提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。让学生自主围绕课文提问
可分成4个小主题，通过阅读课文、找资料来得出自己的看法
3、在现代化的城市——厦．（ ）门，林立着高楼大厦．（ ）。
4、获得．（ ）这次引种的棉农喜得．（ ）不得．（ ）了。
5、他又像在麻省理工学院一样拿起了教．（ ）鞭，为新来的大学生们教．（ ）授导弹概论。
科学最重 名利最轻
钱学森--科学为重一心报国无私奉献
再读课文，体会含义
训练朗读
识字解词
感情升华，激情写作
（1）读课文介绍华罗庚的部分：读了这部分你都知道了什么？（华罗庚是我国著名的数学家。他是从杂货店里走出来的自学成才的数学家。）
（2）读华罗庚喜爱算术、顽强学习的部分：这部分写了华罗庚的几件事？
（3）华罗庚从早年杂货店的“小掌柜”到举世闻名的大数学家的经历，使你认识到了什么，感受到了什么？
默读并画出感受最深的地方。要重点体会华罗庚失学回家，在杂货店咬紧牙关、顽强学习的部分。
示
明确
目标
互助
学习
教师
评价
一、揭示探究主题
1、名言激趣：爱因斯坦是名人，老师先送大家一句他的名言。老师看大家能否结合课文，提出一个有价值的问题呢？
2、揭示主题：关于爱因斯坦是不是“最伟大的人”，父亲、小女孩、爱因斯坦自己和你有什么看法？
二、自主探究学习
（一）读读议议————父亲心中的“伟大”
（1）自读课文第一段，找出最能表明爱因斯坦身份的一句话。
学生：“阿基米德那么专心……抬起头来……”从他的行为中感受到他全身心地投入钻研的状态。
学生：“等一下……没完呢！”面对死亡他毫无畏惧，还关心自己的几何定理，可见他热爱科学胜过自己的生命呀！
学生：罗马士兵太残忍了，阿基米德求他等一下都不行，竟让璀璨的科学巨星带着遗憾陨落在他的利剑下。
学生自由谈自己所了解的科学家事迹。
二、认读并书写生字，理解重点词语。