工，在线检测和新产品性能实验，仪
器仪表使用及机械制造工艺与现场实施。主要
需求企业一般有：汽车及汽车零部件厂、摩托
车厂、家电厂等。
3、自动机（线）的维修与生产：主要是
指针对电子产品的生产线维修。主要需 求企业是：电子厂、芯片厂、半导体厂 及通讯产品厂等。
机电一体化
人才培养方案介绍
一
二 三
培养目标 课程设置
就业面向
一、机电一体化专业培养目标
1、培养学生具有机、电、液一定的理论知 识和较强的实践技能。 2.具有机械加工设备的初步操作技能和数 控加工、数控编程的能力。 3.具备从事机电技术必需的理论知识和综 合职业能力的机电设备、自动化设备和生产线 的运行与维护人员，并具有设备改造能力的高 等技术综合性应用型人才。 4.能在机电设备制造企业从事机电产品设 计与开发、企业与车间生产技术管理等工作， 以及机电一体化设备的安装、调试、维修、销 售及管理;普通机床的数控化改装等。
2 、电技术类课程主要有：
《电工与电子技术》、《机床电气控制系
统》、《液压与气动技术》、《电机与电气控
制》等。
3、 计算机应用技术类课程主要有：
《 计 算 机 基 础 》 、 《C 语 言 程 序 设 计 》 、
《Pro/E》 、 《 单 片 机 原 理 》 、 《CAD》 、
《数控加工编程及操作》、《数控机床原理与
3、技能操作性最强的专业
（1）全国计算机一级证书（或其他同等级 证书） （2）外语水平等级考试初级证书（或其他 同等级证书） （3）CAD职业技术培训中级证书 （4）钳工或电工中级证书（或其他同等级 证书） （5）可编程控制程序设计员（PLC）
汇报完毕 请批评指正！
机械制造及自动化专业相对
是一个宽口径专业，现在已
广泛应用于工业自动化、机
电设备、办公自动化、家庭
及住宅自动化、军事工业、 航天工业等方面。
其他就业岗位：
从事计算机操作、机械制图与绘图、企 业管理、生产运行管理、计算机辅助设计 、数控技术、经营销售等方面的工作。
专业特色:
1、就业领域最宽的专业
维修》、《数控技术》等。
二、机电一体化的课程设置
主要实践类课程：
金工实训、机械制图测绘实训、 CAD 实训、Pro/E实训、电工电子技术实训、机
械设计课程实训、典型零件加工实训和数
控机床操作实训等。
三、毕业生的就业面向

机电一体化技术在机械制造中的应用
越来越广泛，机械行业对这一专业人才
的需求也愈来愈为迫切。因此本专业的
二、机电一体化专业的课程设置
基础课：公共基础课和人文素质类课程
专业课：机械技术类课程，电技术类课程、
计算机应用技术类课程组成。
实践类课程
二、机电一体化的课程设置
1 、机械技术类课程主要有：
《机械制图与测绘》、《工程力学》、
《机械设计基础》、《材料工艺学》、
《机械制造基础》、《机械加工设备》、 《机械产品精度检测》等。
学生毕业后主要面向各企业、公司， 从事加工制造业，家电生产和售后服务， 数控加工机床设备使用维护，物业自动化 管理系统，机电产品设计、生产、改造、 技术支持，以及机电设备的安装、调试、 维护、销售、经营管理等等，也可在机关 、事业单位从事相关工作。
2、专业口径最大的专业
机电一体化专业是一个宽口径专业， 适应范围很广，学生在校期间除学习各种 机械、电工电子、计算机技术、控制技术 、检测传感等理论知识外，还将参加各种 技能培训和国家职业资格证书考试，充分 体现重视技能培养的特点。
人才市场容量很大，就业面也很广，毕
业生适应市场选择的能力也就越强。
高职机电一体化专业的就业岗位：
由于职业教育有很强的岗位针对
性，因此对高职毕业生来说，以下岗
位是目前我国比较热门的：
1、数控机床操作及维修人员：负责数控
机床的操作、调试、工艺编程与组织管 理以及机床故障维修。毕业生去向：各 种机械产品的加工厂、机床厂。