第一单元内容20以内的退位减法
执笔教师：赵敏
单元教学目标：
1．知识与技能:(1)通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算20以内减法的各种方法；通过比较，使学生体验并掌握比较简便的计算方法。

(2)使学生理解20以内退位减法的思维过程，并能正确进行20以内退位减法的计算。

(3)使学生进一步体会加、减法之间的关系；初步学会用加法和减法解决生活中的实际问题。

2．过程与方法：(1)经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会生活中处处有数学。

(2)让学生体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。

3．情感态度与价值观：(1)通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣。

(2)使学生愿意与同学合作，形成与他人合作学习的习惯。

单元内容分析：
同20以内的进位加法一样，20以内退位减法对于进一步学习多位数计算和其他领域的数学知识十分重要，是小学数学最为基础的知识之一，也是需要学生熟练掌握得基本技能之一。

因此，教学这部分内容时，应切实给学生打好基础，使学生在理解算理的基础上掌握计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度。

单元学情分析：
20 以内退位减法本学期的一个重要的学习内容，这部分内容可以为今后进一步学习多位数计算和其他数学知识打下良好的基础。

但在以往教学实践中发现，学生们在做计算的时候，这部分内容最容易出现错误，是一部分落后学生容易产生学习困难的地方。

单元教学重点：掌握20以内的退位减法的计算方法。

单元教学难点：理解20以内的退位减法的算理。

本单元计划用 8 课时完成教学（总课时）
课题名称：十几减9 课型：新授课
教学目标：
1、知识与技能：让学生经历从实际情况里提出问题，并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能准确算出十几减9的减法算式。

2、过程与方法：通过让学生动手操作、实践，在实践中探究解决问题的方法，重视算法多样化，发展学生的创新意识和培养求异精神。

3、情感态度、价值观：：利用所学知识解决生活中相应的实际问题，体会到数学知识在生活中的重要作用。

教学内容分析（含重、难点）：
让学生通过动手操作实践，共同合作，探究十几减9的计算方法。

教具准备：（含多媒体设备）
学生：小棒、圆片；教师：ppt课件
课时安排：
一课时
教学过程：
1、问：怎样才能准确地算出
13-9=？
2、各小组汇报活动结果。

每个组先派代表上讲台演示，发表意见解释自己的想法。

随后允许同一小组的其他同学对自己组中发言的同学作补充，指导学生有条理的表达。

3、教师对学生想出的正确算法给
予肯定与表扬。

问：在那么多种算法中，你最喜欢哪一种算法？并说说你为什么喜欢这种算法。

4、用你喜欢的方法计算：
12-9=
16-9=
三、巩固练习，深化运用。

1、“想想做做”第1题；
学生看图，理解图意后，让学生用自己喜欢的算法准确计算15-9= 17-9=
2、对比练习；
以小组合作为单位填写，然后说说上下两题有什么联系？例如：当你看到9+2=11时，你会想到什么？初步让学生认识加、减互逆关系。

3、口算竞赛（完成书本2页第
课题名称：练习一课型：练习课
教学目标：
１、知识与技能：要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。

２、过程与方法：培养学生与他人合作、交流的能力，学会调整自己的计算策略。

３、情感态度与价值观：通过练习，让每一个学生都能用自己喜欢的一种方法来进行计算。

教学内容分析（含重、难点）：
能够用不同的方法来进行计算，培养学生用不同的方法解决问题的能力。

教具准备：（含多媒体设备）
ppt课件
课时安排：
一课时
教学过程：
课题名称：十几减8、7 课型：新授课
教学目标：
1.知识与技能：运用已经掌握的十几减9的口算方法，通过主动探索、合作交流等多种形式学习十几减8、7。

2.过程与方法：重视算法多样化，发展思维的灵活性，学会运用数学语言表达自己的思考过程。

3.情感态度与价值观：通过题组计算、比较，体会被减数不变，减数越大，差越小的计算规律，形成初步的估算意识。

教学内容分析（含重、难点）：
让学生运用已经掌握的十几减9的口算方法，通过主动探索、合作交流等多种形式学习
十几减8、7。

教具准备：（含多媒体设备）
Ppt课件
课时安排：
一课时
教学过程：
课题名称：练习二课型：练习课
教学目标：
1、知识与技能：通过练习巩固十几减8、7的计算方法，帮助学生形成计算的技能。

2、过程与方法：通过题组计算、比较，寻找规律。

3、情感态度与价值观：发展学生的思维能力。

教学内容分析（含重、难点）：
引导学生自主探究的意识，善于与同伴合作学习。

教具准备：（含多媒体设备）
多媒体教学课件
课时安排：
2课时
教学过程：
课题名称：十几减6、5、4、3、2课型：新授课
教学目标：
1、知识与技能：本课是在前面退位减的基础上，通过实际的情境对话出现相应的十几减6、5、4、3、2的退位减法算式，让学生学会从情境中收集和表述信息，在多样化的方法中自主选择，进行计算。

2、过程与方法：在教学中通过“试一试”“想想做做”培养学生的独立思考和学习的习惯；同时通过直观的对比使学生感知相应算式之间规律和联系，培养和发展学生的数感和举一反三的能力。

3、情感态度与价值观：在合作交流，自主选择的学习氛围中使学生体验学习数学的乐趣。

教学内容分析（含重、难点）：
1、掌握十几减6、5、4、3、
2、的退位减法的计算方法，能熟练的进行计算。

2、在多样化的计算方法中选择适合自己的最优方法。

教具准备：（含多媒体设备）
Ppt课件
课时安排：
一课时
教学过程：
课题名称：练习三课型：练习课教学目标：
1、知识与技能：通过练习巩固十几减6、5、4、3、2的计算方法，帮助学生形成计算的技能。

2、过程与方法：培养初步的数学思考和解决简单实际问题的能力。

3、情感态度与价值观：在合作交流的学习氛围中使学生体验学习数学的乐趣。

教学内容分析（含重、难点）：
熟练地进行十几减几的计算，提高计算速度。

教具准备：（含多媒体设备）
多媒体教学课件
课时安排：
一课时
教学过程：
课题名称：复习课型：练习课
教学目标：
1、知识与技能：通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理。

2、过程与方法：使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地
进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。

3、情感态度与价值观：本节课主要是引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。

教学内容分析（含重、难点）：
熟练掌握计算方法，通过观察，初步建立一些简单的函数思想，会用规律，提高计算技巧。

教具准备：（含多媒体设备）
白板课件
课时安排：
一课时
教学过程：
课题名称：复习课型：练习课教学目标：
1、知识与技能：运用数学知识解决实际问题，理解实际问题的数量关系。

2、过程与方法：进一步培养学生的数量关系。

3、情感态度与价值观：能说明解决问题的思考过程，发展初步的推理、判断等能力。

教学内容分析（含重、难点）：
体会20以内的退位减法在解决问题中的运用。

教具准备：（含多媒体设备）
白板课件
课时安排：
一课时
教学过程：
. .。